Te ei saa osta a targem laps. Olgu selleks siis kallid eraõpetajad või kapp täis STEM mänguasjad, nõustuvad teadlased, et pole ühtegi konkreetset ostu, mis teie lastele garanteeriks tasuta sõit kolledžisse.
Kuid mõned mänguasjad on kahtlemata paremad kui teised, et valmistada koolieelikuid ette pikaajaliste õpitulemuste saavutamiseks. Näiteks, kaheksa õppeaasta jooksulteadlased on järjekindlalt avastanud, et nii poisid kui tüdrukud mängivad kõige kaasahaaravamalt lihtsaid asju käsitsedes, puidust klotsid. Plokid edendavad "suurt hulka probleemide lahendamist … ja ka matemaatilist mõtlemist," kaasautor Jeffrey Trawick-Smith varajase hariduse keskusest. rääkis New Yorker aastal 2013.
Avatud mänguasjad edendavad kõrgeima kvaliteediga mängu, näitavad uuringud, ja selliste mänguasjadega mängivad lapsed võivad täiskasvanuna suurema tõenäosusega tegeleda matemaatika ja teadusega. See on üks põhjus, miks vanemad peaksid oma lastele ostma ehituspõhiseid mänguasju, nagu klotsid või Tinker Toys. Ja üks väga hea põhjus, miks rohkem isasid peavad hakkama mõtlema ka oma tütardele Lego poeskäigud.
Siin on nende järelduste aluseks olevate numbrite jaotus:
Lapsi köidavad enim lihtsad lahtised mänguasjad
Trawick-Smith on juhtivuurija TIMPANI uuring, iga-aastane uurimistöö, mis uurib konkreetsete mänguasjade mõju kolme- ja neljaaastaste laste mängudele. Iga toote testimiseks salvestavad Trawick-Smith ja kolleegid erinevates koolieelsetes klassiruumides mängimise ajal tundide kaupa videot ja määravad seejärel igale mänguasjale PQT (Play Quality with Toys) hinde. Hindamisel võetakse arvesse, kas lapsed näitavad mänguasjaga suhtlemisel õppimiskäitumist. Kas nad lahendavad sellega probleeme, esitavad küsimusi selle omaduste kohta või näitavad üles püsivat huvi selle vastu? Allolevad andmed illustreerivad nende 2015. aasta tulemusi. Kõige kõrgema hinde said Duplo klotsid, kuna need on ebarealistlikud esemed (avatud otsad), mida saab sorteerida või virnastada nagu ehitusmänguasju.
Klotsidega mängivad koolieelikud saavad keskkoolis paremini hakkama
Kuigi on vähe tõendeid selle kohta, et spetsiaalsed STEM-mänguasjad annavad lastele akadeemilise eelise, näib, et lihtsate puitklotsidega mängimine on korrelatsioonis klassiruumis saavutatud saavutustega. Allolevad andmed pärinevad 2001. aasta uuring, mis järgnes 37 koolieelikule alates 1982. aastast kuni keskkooli lõpetamiseni 1998. aastal. Eelkooliealised, kes saavutasid "ploki tulemuslikkuse mõõtmise" kõrge tulemuse (mis näitab, et nad mängisid kvaliteetselt puidust mängu plokid) sooritasid standardkatsetes veidi paremini ja said veidi kõrgemaid hindeid kui nemad eakaaslased.
Andmepunktid on korrelatsioonikoefitsiendid – viis, kuidas mõõta, kui hästi kaks muutujat (kvaliteetne plokkide esitus ja testitulemused) omavahel korreleeruvad. On tähelepanuväärne, et mõned neist näitajatest, näiteks negatiivne seitsmenda klassi tulemus, ei olnud statistiliselt olulised. Sellegipoolest jõudsid autorid järeldusele, et "varajase blokaadi vahel on statistiline seos sooritus koolieelses eas ja saavutused matemaatikas… hilisemas kesk- ja keskkoolis tasemed."
Sooline eelarvamus STEM-mänguasjades
Kui ehituspõhised mänguasjad edendavad kvaliteetsemat mängu ja hilisemaid saavutusi matemaatikas, võiks loota, et need mänguasjad oleksid kättesaadavad nii poistele kui tüdrukutele. Kuid allpool olevad andmed, esitleti Ameerika Insenerihariduse Seltsis 2015. aastal, viitavad sellele, et vanemad ostavad oma poegadele suures osas matemaatika-, teadus- ja ehituspõhiseid mänguasju (arvatavasti jätavad nende tütardele silmapaistvalt virnastamatud Barbie-nukud). Autorid ütlevad, et nende tulemused, mis on osaliselt kogutud Amazon.com-i ostuandmetest, võivad selgitada naiste alaesindatust STEM-valdkondades.
"Hiljutised uuringud näitavad, et tehnilistes valdkondades naiste diskrimineerimise peamiseks allikaks töökohal on mitte institutsionaalsed tegurid, vaid ressursside kättesaadavus," kirjutavad autorid. "Nende ressursside hulgas on loodusteaduste ja matemaatikaoskuste arendamine varases lapsepõlves, mida sageli arendatakse juba varases eas loodusteaduste või matemaatikaga seotud mänguasjade kasutamise kaudu."
