On kaks kaasaegset koolkonda lapse distsipliin: Rääkijad tunnevad, et hinnangud lahutavad vanemaid ja lapsi Tegijad uskuma väärkäitumise karistavasse ja diskreetsesse tagajärgedesse. Neid erinevaid lähenemisviise määratlevad erinevad prioriteedid, kuid mitte erinevad eesmärgid, nii et pole üllatav, et need ei välista üksteist. Kui tegemist on lapse distsiplineerimine formaliseeritud viisil — maandamine on kindlasti selle parim näide — kõige tõhusamad vanemad kipuvad rõhutama tagajärgi, samas kui Samuti võtke aega nende ühendamiseks konkreetse emotsionaalse, füüsilise või suhtelise kahjuga, mida ohustab üleastujaid. Google võib automaatselt täita fraasi "Kas maandus töötab?" kuid tõenäoliselt ei leia vanemad sellele selgeid vastuseid ees, sest distsipliinistrateegia "edu" on seotud lapse perspektiiviga sõimas.
Küsige dr Laura Markhamilt, autorilt Rahulik lapsevanem, õnnelikud lapsed, kui maandus toimib ja ta vastab oma juhtküsimusega: "Kuidas see teie jaoks töötas?" Nutikad isad ja emad kipuvad vastama jälgides, et maandamine ei muuda tingimata laste käitumist, vaid pigem muudab nende suhtumist oma "õiglusesse" eestkostjad.
Markham peab selle vastuse universaalsust üsna veenvaks, sest see räägib sellest, mida vanemad tahavad otsuse langetamisel ja mida nad saavad selle tulemuse tagamiseks teha.
Markham väidab, et enamik vanemaid soovib, et nende lapsed oleksid peegeldavad ja ausad. Selles seisneb mõistmine. Kuid see võib olla pisut pikk tee, sest lapsed ei ole loogilised näitlejad. Neile tuleb selgitada põhjus ja tagajärg. Vestlused viivad arusaamadeni, mis viivad pikemaajaliste arusaamadeni. Oma toas hautav laps ei ole nii peegeldav. Laps, kes räägib isaga, võib olla, kui isa ei ole kogu asja suhtes liiga range.
"Kui proovite kasvatada moraalseid või eetilisi kodanikke, ei taha te ainult lapsi, kes kardavad vahele jääda ja karistada," ütleb Markham. "Tahate lapsi, kes on reegleid rikkudes tegelikult mõtisklenud selle üle, mis juhtus. Mitte ainult see, mis läks maksma neile, vaid mis läks teistele inimestele.
Siiski Michele Borba, autor Unselfie: miks empaatilised lapsed saavutavad edu meie kõikehõlmavas maailmas? kinnitab, et karistusmeetmete jaoks on ruumi. "Maandamine töötab ainult siis, kui see, mida te last maandate alates on midagi, mis neile natuke valu teeb,” naerab ta. Tegelikud tagajärjed aitavad kaasa käitumise muutmisele ja Borba vaatenurgast mõistavad neid kõige paremini nii vanemad kui lapsed kui ühtse laiema strateegia lahutamatu osa. Konks on selles, et see nõuab, et vanemad ei tunneks oma lapsi piisavalt hästi, et leida valupunkt ei põhjusta ägedaid kannatusi, kuid mõistavad nende laste motivatsiooni piisavalt hästi, et reageerida sobivalt.
"Peate välja mõtlema, mis oli lapse kavatsus," selgitab Borba. "Kuna mõnikord võis laps kogemata suure jama saada, oleks nende viieks nädalaks maandamine absurdne, sest tegu ei vasta tagajärgedele."
Sellegipoolest märgib Borba, et mõne lapse puhul maandamine lihtsalt ei tööta. "Mõnikord piisab, kui vaadata või sõrme püsti panna," ütleb ta. Mõnel lapsel on peenelt häälestatud süütunne. Nad võtavad endalt asju ära.
Mõlemal juhul nõustuvad mõlemad eksperdid, et maandus peaks toimuma tõenäoliselt kuni keskkooli lõpuni. "Keskkoolis juhtub see, et lapsed on teatud mõttes teie haardest väljas," ütleb Markham. "Nad veedavad pärast kooli sõpradega aega ja teevad seal kodutöid ning käivad sõpradega ringi või jäävad pärast kooli sporti tegema."
Nii Markhami kui ka Borba sõnul võib "rihma" pikkusega tegevuste piiramine olla väga tõhus taktika. See sunnib lapsi mõistma, et nende kõige olulisemad suhted on ülimuslikud ja iseseisvus tuleb välja teenida. Kuni edastatakse selgelt edastatud alternatiivne käitumine, peaksid lapsed karistustest õppima – ja kiiresti.
"Küsige neilt: "Kuidas see teile sobib?"" soovitab Markham. "Siis küsige, mida te kavatsete selle paremaks muutmiseks teha?"
