Kuinka paljon koulutusta esiopetusopettaja tarvitsee?
Kun District of Columbia ilmoitti maaliskuussa, että se tekisi vaatia apulaistutkinto kaikille lastenhoitokeskusten johtaville opettajille, jotka työskentelevät alle 5-vuotiaiden lasten kanssa, reaktio oli laajalti negatiivinen. Toimittaja Matthew Yglesias twiittasi, että vaatimus vaikutti "huonosti harkitulta", kun taas sen. Ben Sasse, republikaani Nebraskasta, kuvaili sitä "mielettömän tyhmä.”
Varhaiskasvatuksen johtajuuden ja innovaation instituutin perustajajohtajana yliopistossa Massachusetts Boston, voin kertoa teille, että D.C: ssä ei ole mitään "huonosti harkittua" tai "hulluttoman typerää". vaatimus. Koulutuksen näkökulmasta siinä on paljon järkeä.
Aivojen kehitystiede osoittaa a selkeä yhteys positiivisten varhaisten koulutuskokemusten ja myöhemmän menestyksen välillä elämässä. Lukutaidon, matematiikan ja luonnontieteiden perusta kehittyy nopeasti lapsenkengissä ja jatkuu koko varhaislapsuuden ajan. The toimivaltaa varhaiskasvattajien on ohjattava tätä kehitystä tehokkaasti, kuten vuoden 2015 lääketieteen instituutissa todetaan
Pienet lapset ovat luonnontieteilijöitä ja keksijöitä, jotka testaavat ideoita ja arvioivat tuloksia. Se vaatii taitoa, kokemusta ja tietoa jäsentää oppimiskokemuksia ja esittää kysymyksiä jotka ohjaavat lasten luovan ongelmanratkaisun ja käsitteellisen ajattelun kehittymistä.
Tämä artikkeli on syndikoitu The Conversationista. Lue alkuperäinen artikkeli kirjoittanut Anne Douglass, varhaiskasvatuksen ja varhaiskasvatuksen apulaisprofessori, Bostonin Massachusettsin yliopisto
Tästä huolimatta, tällä hetkellä vain 45 prosentilla varhaiskasvattajista, jotka opettavat 3–5-vuotiaita lapsia, on kandidaatin tutkinto varhaiskasvatuksessa. Lisäksi 17 prosentilla on apulaistutkinto. Mikään valtio ei vaadi varhaiskasvattajilta näitä tutkintoja. Vaikka 10 vaatii keskuksissa toimivia johtavia opettajia suorittamaan ammatillisen ohjelman tai ansaitsemaan Child Development Associate Credential -todistuksen, useimmat vaativat vain lukion tutkinnon. Merkittäviä poikkeuksia ovat liittovaltion rahoittamat Head Start -ohjelmat ja sotilaallinen lastenhoito, jotka molemmat edellyttävät johtavilta opettajilta kandidaatin tutkintoa.
Todisteiden tarve
Väittäisin, että nämä alhaiset, epäjohdonmukaiset ja epätasaiset vaatimukset pitävät alaa – ja sen palvelemia perheitä – taaksepäin. The suurin osa Yhdysvalloissa alle 5-vuotiaista lapsista – tarkalleen ottaen 61 prosenttia – hoidetaan lastenhoidossa ja esikoulussa. Monet viettävät hoitoon 40–50 tuntia viikossa. Tämän huomioon ottaen vaikuttaisi järjettömältä olla odottamatta näiden lasten johtavien opettajien opiskelevan varhaisen oppimisen tiedettä ja tuovan näitä laadukkaita opetuskäytäntöjä luokkahuoneisiinsa.
Kriitikot huomauttavat perustellusti, ettei ole olemassa vakuuttavia todisteita siitä, että korkeakoulututkinnon suorittaneet opettajat parantaisivat pienten lasten koulutustuloksia. Meillä on tällä hetkellä vain tutkimuksia, joissa tarkastellaan varhaiskasvatusta, ei opettajien pätevyyttä, vaikutusta lapsen myöhempään suoritukseen. Silti lähes jokainen tämäntyyppinen tiukka tutkimus osoittaa positiivisen korrelaation varhaiskasvatuksen kandidaatin tutkinnon suorittaneiden opettajien ja menestyneimpien varhaiskasvatusohjelmien välillä. Eli tällaisten ohjelmien opiskelijat pärjäävät yleensä paremmin koulussa.
Mullistava Perryn esikouluprojekti mitattiin, pärjäävätkö köyhyydessä elävät ja korkeassa riskissä huonoon koulumenestykseen kuuluvat lapset akateemisesti paremmin, jos he kävisivät laadukasta esikoulua. Tutkimuksessa seurattiin osallistujien edistymistä 40 vuoden ikään asti. Siihen mennessä esikouluohjelmaan osallistuneilla oli korkeammat tulot, he tekivät vähemmän rikoksia; heillä oli todennäköisemmin työpaikka ja he olivat todennäköisemmin valmistuneet lukiosta kuin aikuiset, joilla ei ollut esiopetusta." Vaikka tutkimuksen ei ollut tarkoitus mitata Varhaiskasvatuksen tutkinnon suorittaneiden opettajien suorituskyky verrattuna ilman tutkinnon suorittaneisiin opettajiin, Perryn tutkijat huomauttivat, että kaikkia heidän tutkimiaan luokkahuoneita johtivat kandidaatin tutkinnon suorittaneet opettajat. astetta. Ja he päätti että opettajien "varhaislapsuuden koulutus oli tärkein heidän luokkahuonekäytäntönsä".
Viime aikoina an tutkimus yleisen esikoulun vaikutuksista Tulsaan, Oklahomaan, 4-vuotiaat havaitsivat, että Head Start -ohjelmat, jotka vaativat lyijyä Varhaiskasvatuksen tutkinnon suorittaminen johtaa tilastollisesti merkittäviin parannuksiin kognitiossa, kielessä ja motoriikassa taidot. Vaikka tutkimusta ei suunniteltu mittaamaan tutkinnon merkitystä varhaiskasvatuksessa opettajien keskuudessa, tutkijat panivat merkille, että "avain Oklahoman yleisen pre-K-ohjelman ehtona on, että kaikilla opettajilla on oltava korkeakoulututkinto ja varhaislapsuuden todistus koulutus.”
An seitsemän suuren tutkimuksen analyysi Varhaiskasvatuksen vaikutuksista yritettiin selvittää, onko varhaiskasvatuksen tutkinnolla vaikutusta opetuksen laatuun. Tämä analyysi ei kuitenkaan voinut tehdä niin lopullisesti. Totuus on, että on liian monia hämmentäviä tekijöitä, jotta näistä tutkimuksista voitaisiin tehdä johtopäätöksiä. Mikään niistä ei esimerkiksi ottanut huomioon merkittäviä muuttujia, jotka vaikuttavat varhaiskasvatuksen ympäristöihin, kuten opettajien työoloihin. Onko heillä käytettävissään riittävät opetusmateriaalit ja -välineet? Onko heillä ammatillisia kehittymismahdollisuuksia ja vahvaa johtajuutta? Saako heille oikeudenmukaista korvausta? Vai työskentelevätkö he köyhyystason palkoilla, jotka jättävät heidät stressaantunut merkittävästi kyvystään elättää omaa perhettään?
Kandidaatin tutkinnon asettaminen ulottuvillesi
Tutkiessaan uusi kirjani, Huomasin, että pieniä lapsia opettavat johtavat kasvattajat ovat innokkaita edistämään tietojaan ja kehittymään tehokkaammiksi ohjaajiksi. He arvostavat koulutusta yhtä paljon kuin peruskoulun opettajat. He haluavat usein paremman pääsyn korkea-asteen koulutukseen sekä perus- ja peruskouluopettajien palkkaa vastaavan korvauksen. Toisin sanoen he eivät ole lastenhoitajia eivätkä halua tulla kohdelluksi sellaisina.
UMass Bostonissa – jossa opetan varhaiskasvatusta – on varhaiskasvatuksen kandidaatin tutkinto-ohjelma, joka on suunniteltu jo työvoimassa oleville opettajille. Tämän ohjelman menestystä voidaan mitata osittain sen nopealla kasvulla. Se kasvoi vain 15 opiskelijasta, kun se lanseerattiin vuonna 2009, nykyiseen 275 opiskelijaan. Kokemuksemme työskentelystä satojen varhaiskasvattajien kanssa tarjoaa arvokkaita oppitunteja siitä, kuinka varhaiskasvatuksen kandidaatin tutkintovaatimus tehdään saavutettavissa olevaksi tavoitteeksi.
Ensimmäinen oppitunti on, että meidän on kuunneltava varhaiskasvattajia, kun he kertovat meille, mitä he sanovat täytyy onnistua. Tämä sisältää esimerkiksi ilta- ja verkkokurssityöt sekä syvän asiantuntemuksen omaavan tiedekunnan, joka opettaa lapsia syntymästä 5-vuotiaaksi. Toiseksi aivotieteen ja varhaisen oppimisen opetusta on annettava, jotta kouluttajat voivat soveltaa sitä opetuskäytäntöönsä. Yksi tapa tehdä tämä on antaa opettajille mahdollisuus suorittaa ohjattu opetusharjoittelu varhaiskasvatuksen ohjelmassa, jossa he työskentelevät. Lopuksi opettajat tarvitsevat muutakin kuin lainaa koulun maksamiseen. Varhaiskasvattajien mediaanipalkka on 28 570 dollaria, joka on vain 55 prosenttia lastentarhanopettajien (51 640 dollaria) ja 52 prosenttia peruskoulun opettajien (54 890 dollaria) palkoista. Tämän vuoksi varhaiskasvattajat tarvitsevat myös stipendejä ja oikeudenmukaisia palkkoja, tai muuten monet löytävät kandidaatin tutkinnon taloudellisesti ulottumattomissa.
Meidän tulee pitää mielessä, että ne, jotka opettavat pieniä lapsia, rakentavat perustan, jolle peruskoulun opettajat tekevät työnsä. Ilman tätä perustaa monet lapset ilmestyvät kouluun huonosti valmistautunut edes päiväkotiin. Varhaiskasvatuksessa työskentelevien johtavien opettajien korkeakoulututkintojen vaatiminen ei sinänsä poista tätä oppimiskuilua. Mutta se on tärkeä ja välttämätön askel laadukkaan opetuksen tukemiseksi ja vahvistamiseksi kaikki maamme esikoulut, jotta jokaisella pienellä lapsella olisi parhaat mahdollisuudet menestyä.
