Maailmassa, jossa ihmisiä palvellaan digitaalisesti aseistautunutta väärää tietoa, skeptisyys on hyve aikuisessa. Lapsessa se on epätavallisempi piirre – sellainen, joka näyttää olevan ristiriidassa avoimuuden ja ilon kanssa – mutta se voi olla yhä tärkeämpää vanhempien pyrkiessä valmistaa lapsia hämmentävään maailmaan. Mutta kuinka löytää tasapaino, rohkaisee uteliaisuutta motiiveista katalysoimatta epäluottamusta tai, mikä pahempaa, kyynisyyttä? Se on kovaa ja vaatii raja-arvoista kreikkalaista omistautumista llogikot, logiikan suloinen syleily.
Historia viittaa siihen, että kyynikko on usein väärässä, ja tutkimukset viittaavat siihen, että kyynisyys voi johtaa huonoihin terveysvaikutuksiin, lisätä sydänsairauksien riskiä ja dementiaa. Ihmisten välinen stressi on myös yleinen ongelma kyynikoille, samoin kuin taipumus heikentää tai jättää huomiotta ystävien, perheen ja työtovereiden tuki. Se on huono elämäntapa.
Se sanoi, että skeptisyys voi rauhoittaa. Skeptikoilla on työkaluja tutkia kokemuksiaan järjestelmällisesti ja tunteettomasti. Tämä mahdollistaa eräänlaisen käytännön stoisen lähestymistavan päätöksentekoon.
"Näen skeptikkona olemisen osana kriittistä ajattelua", sanoo kehityspsykologi ja Fielding Institute for Social Innovationin stipendiaatti. Tohtori Marilyn Price-Mitchell. Hän huomauttaa, että avain näiden taitojen opettamisessa on saada lapset kyseenalaistamaan oletuksensa, varsinkin kun ne ovat negatiivisia.
Lapsia ei ole vaikea saada kiinni sellaisina hetkinä. Nuoremmat lapset tekevät usein syvästi kyynisiä johtopäätöksiä, kuten "kukaan ei pidä minusta" tai "meillä ei ole enää koskaan hauskaa". Ja Price-Mitchell kehottaa vanhempia haastamaan nämä käsitykset. "Astu sisään ja kysy erilaisia kysymyksiä", hän sanoo. "Kysyt: 'Mikä saa sinut ajattelemaan noin?' Yrität ymmärtää, miksi he päätyivät tähän johtopäätökseen. Aloita niin aikaisin kuin voit.”
Esittäessään näitä kysymyksiä vanhemmat alkavat mallintaa uteliaisuutta ja menetelmällistä lähestymistapaa johtopäätöksiin. Se on tärkeää, koska kyyniset vastaukset saapuvat usein ennen kriittistä ajattelua. Ne ovat välittömiä ja käteviä. Vanhemmat auttavat pyytämällä lapsia lyömään.
"Kyse on siitä, että heitä kehotetaan olemaan selkeitä, ja kehotetaan heitä olemaan tarkkoja saadakseen tosiasiat oikein", Price-Mitchell selittää. "Opettaa heille ajattelemaan loogisesti sen sijaan, että tekisi johtopäätöksiä todella nopeasti."
Tämä prosessi on itse asiassa melko tiukka ja vaatii selkeitä oppitunteja kriittisen ajattelun standardeista. Price-Mitchell ohjaa usein vanhempia rakentamaan nämä oppitunnit Foundation for Critical Thinkingin viiden älyllisen standardin perusteella. Nämä standardit ohjaavat vanhempia auttamaan lapsia olemaan selkeitä, tarkkoja, osuvia, loogisia ja oikeudenmukaisia, kun he kysyvät maailmaa ja heidän olettamuksiaan koskevia kysymyksiä.
Ajattele lasta, joka tulee kotiin järkyttyneenä siitä, ettei häntä ole valittu johonkin luokkaan. Kyyninen johtopäätös on, että opettaja on vain ilkeä, tai mikä pahempaa, että lapsi on jotenkin huono tai ei-toivottu. Vanhemmat voivat painaa taukopainiketta ja pyytää vain lastaan kertomaan tapahtuneesta. Osa tästä auttaa lapsia tietämään, että on oikein kysyä aikuisilta kysymyksiä, kun he ovat hämmentyneitä tai eivät ymmärrä.
Seuraavat vanhemmat voivat auttaa lapsia olemaan tarkkoja ohjaamalla heidät tosiasioiden läpi. Heidän on määritettävä, mitä todella sanottiin ja mitä tapahtui. Ehkä lapsi laiminlyö kätensä nostamisen? Ehkä opettaja sanoi etsivänsä lapsia, joita ei ollut vielä valittu tällä viikolla.
Relevanssi saavutetaan, kun vanhemmat pyytävät lapsia ajattelemaan muita aikoja, jolloin opettajan oli valittava lasten välillä ja mitä tuona aikana tapahtui. Sitten logiikka voi auttaa sitomaan kaikki langat yhteen, kun vanhemmat kysyvät, onko alkuperäinen olettamus järkeä tosiasioiden valossa.
Lopuksi vanhempien tulisi rohkaista lapsia olemaan oikeudenmukaisia oletuksessaan. Loppujen lopuksi on mahdollista, että lasten valitseminen tehtäviin on vaikeaa opettajalle. Tämä annos empatiaa voi auttaa lapsia tekemään merkityksellisiä ja myönteisiä johtopäätöksiä.
Price-Mitchell huomauttaa, että tämä ei ole oletusprosessi vanhemmille, jotka haluavat kertoa lapsilleen, mitä heidän pitää ajatella sen sijaan, että antaisivat heille mahdollisuuden ajatella itse. Ja osa siitä on pelko siitä, että lapset tekevät vääriä johtopäätöksiä, vaikka he ovat harjoittaneet kriittistä ajattelua. Ja tietysti he tekevät.
"Se on meidän mielestämme virhe", Price-Mitchell sanoo. "Joten vanhempana palkitsetko lapsesi kriittisestä ajattelusta vai sinä vai kuritatko häntä virheestä? Vastaukseni on, että palkitset heidät kriittisestä ajattelusta."
Loppujen lopuksi kriittinen ajattelu vaatii harjoittelua. Ja virheet ovat uskomaton tapa hienosäätää tätä käytäntöä niin, että se lopulta muuttuu vahvaksi skeptisiksi, joka hyväksyy kaikki loogiset johtopäätökset ja välttää kyynisyyttä.
Mutta skeptisyys ei ole kaikki mitä tarvitaan kyynisyyden torjumiseen, Price-Mitchell varoittaa. Se on osa piirteitä, joita lasten on pakko nähdä ja nauttia maailmasta sellaisena kuin se on. Hän huomauttaa, että skeptismin ohella vanhempien on edistettävä luovuutta ja mielikuvitusta sekä leikkimistä. Mikä on sanoa, että skeptismin ei pitäisi tulla sen kustannuksella, että lasten annetaan olla lapsia. "Se on valtava osa sitä, kuinka päädymme tuottamaan omia alkuperäisiä ideoitamme ja arvostamaan kauneuden luonnetta", hän sanoo.
