Mitä lapsemme eivät opi tarpeeksi koulussa? Esitä tämä kysymys 100 vanhemmalta, niin saatat saada 100 erilaista vastausta. Mutta kun yli 2000 nuorta aikuista oli kysyi Mistä he toivoivat oppineensa enemmän koulussa, kilpailua ei ollut: Parhaat vastaukset olivat kuinka sijoittaa ja kuinka maksaa verot ja kuinka hallita kuukausilaskuja.
Ilmeinen takeway: Lapset haluavat ja tarvitsevat parempaa talouskasvatusta.
Tuosta kyselystä USA tänään ja Bank of America, ilmestyivät pari vuotta sitten. Mutta sen jälkeen Yhdysvallat on nähnyt ei kasvua henkilökohtaisen talouden koulutuksessa talouskasvatuksen neuvoston uuden tutkimuksen mukaan. Vain noin kolmasosa osavaltioista vaatii opiskelijoilta henkilökohtaisen rahoitusluokan. Vuodesta 2016 lähtien mikään muu osavaltio ei ole lisännyt henkilökohtaista rahoitusta peruskoulun 12-standardeihinsa tai vaatimuksiinsa.
Kyllä, meidän vanhempien tehtävämme on opettaa lapsillemme joitain talouslukutaidon perusteita. He oppivat mallintamme käyttäytymisestä ja siitä, mitä opetamme heille terveestä ja älykkäästä rahasuhteesta. Mutta
Lopetin urani lakimiehenä ja säätiön johtajana auttaakseni rakentamaan turvallisuutta ja mahdollisuuksia sukupolvelle, joka on nopeasti menettänyt sen teknologisen ja taloudellisen muutoksen pyörteessä. Tässä uudessa roolissa olen huomannut, että koulut ovat avainasemassa tämän korjaamisessa. Itse asiassa on hullua, että niin monet eivät ole vielä tehneet.
Kouluilla voi olla suurempi vaikutus
Voi olla vaikeaa puhua lapsillemme rahasta. Vanhempana haluamme huolehtia heistä ja saada heidät tuntemaan olonsa hyvin hoidetuksi. Ja he haluavat meiltä asioita, jotka vaativat rahaa, joten on lähes väistämätöntä, että nämä keskustelut tuntuvat tunnepitoisilta. Lisäksi useimmilla meistä ei ole asiantuntemusta tietää, kuinka paljon he ovat valmiita ymmärtämään missä tahansa iässä.
Tämä auttaa selittämään miksi 18 prosenttia vanhemmista Sanovat, että he eivät koskaan puhu lapsilleen rahasta, kun taas 31 prosenttia sanoo puhuvansa kerran kuukaudessa tai harvemmin. Useimmat keskustelevat rahasta vasta, kun lapset kysyvät sitä. 69 prosentilla on ainakin haluttomuus keskustella taloudesta — ja tämä koskee erityisesti perheitä, joilla on luottokorttivelkaa tai jotka ovat julistaneet konkurssiin.
Kouluissa tätä ongelmaa ei ole. Kaikille lapsille, riippumatta heidän kotitilanteestaan, voidaan opettaa samat tiedot. Se on kiihkeä ja keskittyy avainperiaatteisiin. Koska lapset tietävät, että heidän opettajansa eivät aio ostaa heille pehmoeläimiä tai hyväksyä sovelluksen sisäisiä ostoksia videopeleissään, heillä on paremmat mahdollisuudet yksinkertaisesti oppia.
Talouslukutaidon tutkijoilla on löytyi että vaikka lyhytaikainen käyttäytyminen (kuten luottokortti- ja asuntolainalaskujen maksaminen ajoissa) oppii parhaiten kokemusten kautta, antaa välitöntä palautetta, pitkäaikaista käyttäytymistä (kuten hätärahaston perustamista tai eläkesäästämistä) on vaikea oppia tekemässä. Nämä taidot on opetettava virallisesti.
Itse asiassa, Federal Reserve havaitsi, että kun talousvalistus on pakollista, lapsista kasvaa aikuisia, joilla on korkeammat luottopisteet ja pienempi rikollisuus. Talouskasvatuksen neuvosto löytyi että kouluissaan pakollisen koulutuksen saaneet lapset säästävät todennäköisemmin, maksavat luottokortit kokonaan kuukausittain ja ottavat "kohtuullisen taloudellisen riskin" aikuisina. Heistä tulee myös kollegansa epätodennäköisemmin "pakonomaisia ostajia".
Mitä tulee talouslukutaitoon, Yhdysvallat ei menesty hyvin verrattuna muihin maailman osiin. Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön (OECD) maailmanlaajuisessa tutkimuksessa tarkasteltiin rahoitusta lukutaito, joka on "nyt maailmanlaajuisesti tunnustettu (sic) välttämättömäksi elämäntaitoksi". Se asetti USA: n alle keskiverto. Kuten olemme tasoittaneet, Italia ja Venäjä ovat kasvaneet parannuksia talouslukutaidot.
Mitä voidaan tehdä?
Varmistaaksemme meidän lapset saavat ansaitsemansa talouskoulutuksen, vanhempien on ponnisteltava sekä koulun että osavaltion tasolla. Tämä tarkoittaa puheluiden soittamista, sähköpostien lähettämistä ja kokouksiin osallistumista rehtoreiden ja kouluneuvoston virkamiesten kanssa. Voimme jakaa ilmaisia materiaaleja koulut voivat opettaa ikään sopivia käsitteitä, alkaen jo päiväkodista ja aina lukion loppuun asti.
Katso tämä, jotta näet, mitä valtiosi tällä hetkellä määrää interaktiivinen kartta. Ja osavaltioiden lainsäätäjien kansallinen konferenssi kappaleita uusin lainsäädäntö. Löydät osavaltiosi edustajat tämän helpon hakutyökalun avulla tässä. Ota heihin yhteyttä ja keskustele. Ehkä jopa tehdä vetoomuksen.
Tiedän, että viimeinen asia, jota tarvitsemme, on toinen tehtävä tehtävälistalla - erityisesti sellainen, joka voi sisältää poliittisen taistelun. Mutta hyvä uutinen on, että tämän ei tarvitse olla kiistanalainen kysymys. Useimmat ihmiset ovat mukana kehittämässä talouslukutaitoa. Monissa tapauksissa koulumme johtajat ja päättäjät tarvitsevat vain vanhempien puhuvan lastensa puolesta. Tulokset osavaltioista, joissa vanhemmat ovat onnistuneet tässä ponnistelussa, osoittavat, että se voi tehdään – ja se on vaivan arvoista.
Laura Bailyn on yrityksen perustaja ja toimitusjohtaja Kidfund, sovellus ja yksityinen sosiaalinen säästöalusta lapsille ja perheille.
