Annie E. Casey Foundation julkaisi uuden raportin nimeltä "Race for Results: Building a Path to Opportunity for All Children", joka käsittelee amerikkalaisten lasten hyvinvointia. Muiden löydösten lisäksi se tutkii, kuinka erilainen kuilu afroamerikkalaisten ja aasialaisamerikkalaisten lasten välillä todella on. Sen mukaan pienimmätkin erot syntymäpainossa ja esikouluun ilmoittautumisessa voivat merkitä suuria eroja lapsen kehitykselle ja menestymiselle.
The raportti Kyseessä on teknisesti jatko-osa säätiön vuoden 2014 samannimiselle raportille. Omin sanoin tutkijat sanoivat, että heidän piti päivittää raporttia, koska vuoden 2014 julkaisu perustui suuren taantuman aikana kerättyihin tietoihin. Ja vaikka vuosia näiden kahden raportin välillä on ollut vähän, kansallisen rodun keskustelun intensiteetti ja vivahteet ovat muuttuneet dramaattisesti muutaman viime vuoden aikana. Uuden raportin havainnot yhtyivät varmasti vuoden 2014 tutkimukseen. Mutta tässä tutkimuksessa tutkijat sukeltavat syvemmälle lukuihin ymmärtääkseen, kuinka ja miksi asiat ovat niin kuin ne ovat.
Raportin mukaan nuoret afrikkalaisamerikkalaiset lapset syntyvät vähiten normaalipainossa ja ovat huomattavan viiveitä: Vaikka vain 87 prosenttia vauvoista Syntyvät oikean painon verran, intiaani-, aasialais-, latino- ja valkoihoiset vauvat syntyvät kaikki yhden pisteen päähän toisistaan, 92-93 prosenttia. Afroamerikkalaisten lasten osuus varhaiskasvatuksessa on 60 prosenttia. Aasialaiset lapset ovat todennäköisimmin kirjoilla kouluun 3–5-vuotiaiden välillä, ja lähes 65 prosenttia kirjoilla.
Nämä luvut vaikuttavat pieniltä, mutta niiden erojen ja seurausten analysointi on epätäydellistä ja suoraan sanottuna vaarallista, jos emme ota huomioon, mistä nämä luvut ovat peräisin. Esikouluun ilmoittautuminen (tai sen puute) ei ole vain osoitus laajemmasta ympäristöstä ympärillä lapset ja resurssit, joita heidän tietyllä yhteisöllään on, se on myös valtava osoitus siitä, kuinka lapsi aikoo esiintyä klo myöhemmät koulutustasot kuten 4. tai 8. luokan lukutasot.
Afroamerikkalaiset vauvat ovat todellakin heikompia lukemisessa 4. luokalla. (18 prosenttia aasialaisamerikkalaisen lapsen 53 prosenttiin). Vielä vähemmän ilmoittaa olevansa matematiikan taito - 12 prosenttia afroamerikkalaislapsista verrattuna 58 prosenttiin aasialaisamerikkalaisista lapsista.
Pelkät luvut eivät tietenkään anna täyttä kuvaa, vaikka ne maalaavatkin melko kirottavan kuvan. Lukujen taakse katsominen voi kuitenkin tarjota syyn – ei vain tulosten – eriarvoisuuden taustalla lukion valmistumisvaiheessa. kuinka monta prosenttia tiettyjen rotujen lapsista asuu kahden vanhemman perheissä, kuinka monta prosenttia tiettyjen rotujen lapsista asuu köyhyys.
Ei ole mikään salaisuus, että esiopetuksen laatu paranee ja varhaiskasvatukseen käytetty aika lisääntyy lisää kouluvalmiutta. Se ei ainoastaan auta oppilaita menestymään, vaan se auttaa heitä myös saamaan perustan oppimiseen ja lukemisen hallitsemiseen ja matematiikka myöhemmin elämässä, jotka molemmat liittyvät korkeakouluun osallistumiseen ja neljän vuoden tutkinnon suorittamiseen.
On kuitenkin tärkeää huomata, vaikka se kuulostaa itsestään selvältä, että nämä koulut eivät ole kaikki samaa koulua – lapset kasvavat eri lähiöissä, eri laadukkaissa kouluissa ja opettajat ja rahoitus.
Noin puolet lapsista väriltään mukaan opiskella, asuvat yhteisöissä, joissa on köyhemmät koulut, korkeampi rikollisuus ja työttömyysaste, enemmän altistumista saasteille ja vähemmän perhepalveluita tai yhteisön tukijärjestelmiä. Lisää värillisiä lapsia syntyy myös tutkintottomille vanhemmille tai yksinhuoltajatalouksiin, mikä tarkoittaa myös sitä, että he tienaavat todennäköisesti vähemmän rahaa, mikä tarkoittaa, että vähemmän resursseja voidaan omistaa lapselle terveys. Se on valitettavaa: tutkimus on selvää, että jos enemmän kaikkea noita hyviä asioita ja vähemmän kaikkia niitä huonoja, sitä parempi lapset ja perheet tekevät elämänsä ja seuraavan elämänsä aikana, kun he siirtävät omaisuutensa ja resurssinsa lapset. Vuosikymmenten rakenteellinen epätasa-arvo on paljon voitettavaa lapselle, joka myös yrittää pitää päänsä veden päällä matematiikan tunnilla.
Aikana, jolloin pääsymme varhaiskasvatukseen ja lastenhoitoon ei vain vähene, vaan myös tulossa enemmän ja enemmän luksusta, ero saavutuksissa (ja sen syissä) eri rotujen lasten välillä on tullut yhä selvemmäksi. Varallisuus on tärkeää ja auttaa, mutta varhaiskasvatusohjelmiin ilmoittautuminen on sosiaalisempaa palvelut lähiöissä ja enemmän köyhyyden vähentämisohjelmia auttaisivat kansakuntamme eniten haavoittuvainen. Sen varassa on vain lastemme (ja taloutemme) tulevaisuus.
