Et voi ostaa a viisaampi lapsi. Olipa kyseessä kalliita yksityisopettajia tai kaappi täynnä STEM Lelut, tutkijat ovat yhtä mieltä siitä, ettei ole olemassa erityistä ostoa, joka takaa lapsillesi ilmainen kyyti yliopistoon.
Mutta jotkut lelut ovat epäilemättä parempia kuin toiset valmistamaan esikoululaisia pitkäaikaisiin akateemisiin saavutuksiin. Esimerkiksi, kahdeksan opiskeluvuoden aikanatutkijat ovat jatkuvasti havainneet, että sekä pojat että tytöt leikkivät eniten yksinkertaisia, puupalikat. Blocks edistää "hirveästi ongelmanratkaisua… ja myös matemaattista ajattelua", toinen kirjoittaja Jeffrey Trawick-Smith Center for Early Childhood Educationista, kertonut New Yorker vuonna 2013.
Tutkimusten mukaan avoimet lelut edistävät korkealaatuista leikkimistä, ja tällaisten lelujen kanssa leikkivät lapset saattavat todennäköisemmin harrastaa matematiikkaa ja tiedettä aikuisina. Tämä on yksi syy, miksi vanhempien pitäisi ostaa lapsilleen rakennuspohjaisia leluja, kuten palikoita tai Tinker Toys -leluja. Ja yksi erittäin hyvä syy siihen, miksi useamman isän täytyy alkaa ajatella myös tyttäriään aikanaan
Tässä on erittely näiden päätelmien taustalla olevista numeroista:
Yksinkertaiset, avoimet lelut kiinnostavat lapsia eniten
Trawick-Smith on päätutkija TIMPANI-tutkimuksessa, vuosittainen tutkimus, jossa tarkastellaan tiettyjen lelujen vaikutuksia 3- ja 4-vuotiaiden lasten leikkiin. Testaakseen kutakin tuotetta Trawick-Smith ja kollegat tallentavat tuntikausia videota toiston aikana erilaisissa esikoululuokissa ja antavat sitten jokaiselle lelulle numeerisen PQT-pisteen (Play Quality with Toys). Pistemäärässä otetaan huomioon, osoittavatko lapset oppimiskäyttäytymistä, kun he ovat tekemisissä lelun kanssa. Ratkaisevatko he sen kanssa ongelmia, kysyvätkö he sen ominaisuuksista tai osoittavatko he jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan? Alla olevat tiedot havainnollistavat heidän vuoden 2015 havaintojaan. Duplo-tiilet saivat parhaat pisteet, koska ne ovat epärealistisia esineitä (avoin), joita voidaan lajitella tai pinota kuten rakennusleluja.
Palloilla leikkivät esikoululaiset suoriutuvat paremmin lukiossa
Vaikka on vähän todisteita siitä, että STEM-lelut antavat lapsille akateemisen etulyöntiaseman, yksinkertaisilla puupaloilla leikkiminen näyttää korreloivan luokkahuoneessa saavutuksiin. Alla olevat tiedot ovat peräisin vuoden 2001 tutkimus, joka seurasi 37 esikoululaista vuodesta 1982 siihen asti, kun he valmistuivat lukiosta vuonna 1998. Esikoululaiset, jotka saivat korkeat pisteet "lohkon suoritusmittauksella" (osoittivat, että he leikkivät korkealaatuista puuta) lohkot) suoriutuivat hieman paremmin standardoiduissa testeissä ja saivat hieman korkeammat opettajien antamat arvosanat kuin he ikäisensä.
Datapisteet ovat korrelaatiokertoimia – tapa mitata kuinka hyvin kaksi muuttujaa (korkealaatuinen lohkotoisto ja testitulokset) korreloivat keskenään. On huomionarvoista, että jotkin näistä luvuista, kuten negatiivinen seitsemännen luokan pistemäärä, eivät olleet tilastollisesti merkittäviä. Siitä huolimatta kirjoittajat päättelivät, että "varhaisen lohkon välillä on tilastollinen yhteys suorituskyky esikoulun aikana ja saavutus matematiikassa… myöhemmässä yläkoulussa ja lukiossa tasot."
Sukupuoliharha STEM-leluissa
Jos rakentamiseen perustuvat lelut edistävät laadukkaampaa leikkimistä ja myöhemmin matematiikan saavutuksia, voisi toivoa, että nämä lelut olisivat sekä poikien että tyttöjen saatavilla. Mutta alla olevat tiedot, esiteltiin American Society for Engineering Educationissa vuonna 2015, viittaavat siihen, että vanhemmat ostavat suurelta osin matematiikkaan, tieteeseen ja rakentamiseen perustuvia leluja pojilleen (oletettavasti jättävät tyttärilleen päällekkäin pinoamattomia Barbie-nukkeja). Kirjoittajat sanovat, että heidän tulokset - jotka on kerätty osittain Amazon.com-ostotiedoista - voivat selittää naisten aliedustuksen STEM-aloilla.
"Viimeaikaiset tutkimukset eivät viittaa institutionaalisiin tekijöihin vaan resurssien saatavuuteen naisten työpaikkasyrjinnän ensisijaiseksi lähteeksi teknisillä aloilla", kirjoittajat kirjoittavat. "Näihin resursseihin kuuluu luonnontieteiden ja matemaattisten taitojen kehittäminen varhaislapsuudessa, kyky, jota usein kehitetään käyttämällä tieteeseen tai matematiikkaan tarkoitettuja leluja varhaisessa iässä."
