Les parents souvent recevoir des livres aux examens pédiatriques passant par des programmes comme Reach Out and Read et entendre une variété de professionnels de la santé et d'éducateurs qui lire à leurs enfants est essentiel pour soutenir le développement.
Le message pro-lecture parvient aux parents, qui reconnaissent que c'est une habitude importante. Un rapport de synthèse de Child Trends, par exemple, suggère 55 pour cent des enfants de trois à cinq ans ont été lus tous les jours en 2007. Selon le ministère américain de l'Éducation, 83 pour cent des enfants de trois à cinq ans ont été lus trois fois ou plus par semaine par un membre de la famille en 2012.
Ce que ce conseil omniprésent de lire avec les nourrissons n'indique pas nécessairement clairement, cependant, c'est que ce qui est sur les pages peut être tout aussi important que l'expérience de lecture de livre elle-même. Tous les livres sont-ils créés égaux en ce qui concerne la lecture précoce de livres partagés? Est-ce important ce que vous choisissez de lire? Et les meilleurs livres pour bébés sont-ils différents des meilleurs livres pour tout-petits ?
Afin de guider les parents sur la façon de créer une expérience de lecture de livres de haute qualité pour leurs nourrissons, mon laboratoire de recherche en psychologie a mené une série d'études sur l'apprentissage des bébés. L'un de nos objectifs est de mieux comprendre dans quelle mesure la lecture partagée de livres est importante pour le développement du cerveau et du comportement.
Qu'y a-t-il dans la bibliothèque de bébé
Les chercheurs voient clair avantages de la lecture partagée de livres pour le développement de l'enfant. La lecture partagée de livres avec de jeunes enfants est bon pour le développement du langage et cognitif, augmenter le vocabulaire et les compétences de pré-lecture et perfectionner le développement conceptuel.
Cet article a été initialement publié le La conversation. Lis le article original par Lisa S. Scott, Professeur agrégé de psychologie à l'Université de Floride.
La lecture partagée de livres améliore aussi probablement la qualité de la relation parent-enfant en encourageant les interactions réciproques – la danse de va-et-vient entre les parents et les nourrissons. Certainement pas des moindres, il donne aux nourrissons et aux parents un temps quotidien constant pour se câliner.
Des recherches récentes ont montré que à la fois la qualité et la quantité de la lecture partagée de livres pendant la petite enfance prédisaient le vocabulaire, les compétences en lecture et la capacité d'écriture de noms plus tard dans l'enfance. En d'autres termes, plus les parents lisent de livres et plus ils ont passé de temps à lire, plus les avantages pour le développement de leurs enfants de 4 ans sont importants.
Cette découverte importante est l'une des premières à mesurer l'avantage de la lecture partagée de livres dès le plus jeune âge. Mais il reste encore beaucoup à déterminer pour savoir si certains livres pourraient naturellement conduire à des interactions de meilleure qualité et à un apprentissage accru.
Des bébés et des livres au labo
Au cours de nos enquêtes, mes collègues et moi avons suivi les nourrissons tout au long du deuxième semestre de leur vie. Nous avons découvert que lorsque les parents montraient des bébés livres avec des visages ou objets qui ont été nommés individuellement, ils apprennent plus, généralisent ce qu'ils apprennent à de nouvelles situations et montrer des réponses cérébrales plus spécialisées. Cela contraste avec les livres sans étiquette ou les livres avec la même étiquette générique sous chaque image du livre. L'apprentissage précoce pendant la petite enfance était également associé à des avantages quatre ans plus tard dans l'enfance.
Notre plus récent ajout à cette série d'études a été financé par la National Science Foundation et juste publié dans la revue Développement de l'enfant. Voici ce que nous avons fait.
Tout d'abord, nous avons amené des bébés de six mois dans notre laboratoire, où nous avons pu voir à quel point ils accordaient une attention particulière aux personnages de l'histoire qu'ils n'avaient jamais vus auparavant. Nous avons utilisé l'électroencéphalographie (EEG) pour mesurer leurs réponses cérébrales. Les nourrissons portent un filet en forme de bonnet de 128 capteurs qui nous permettent d'enregistrer l'électricité naturellement émise par le cuir chevelu pendant que le cerveau fonctionne. Nous avons mesuré ces réponses neuronales pendant que les nourrissons regardaient et prêtaient attention aux images sur un écran d'ordinateur. Ces mesures cérébrales peuvent nous renseigner sur ce que les nourrissons savent et s'ils peuvent faire la différence entre les personnages que nous leur montrons.
Nous avons également suivi le regard des nourrissons à l'aide de la technologie de suivi oculaire pour voir sur quelles parties des personnages ils se concentraient et combien de temps ils y prêtaient attention.
Les données que nous avons recueillies lors de cette première visite dans notre laboratoire ont servi de référence. Nous voulions comparer leurs mesures initiales avec les mesures futures que nous prendrions, après les avoir renvoyés chez eux avec des livres d'histoires mettant en vedette ces mêmes personnages.
Nous avons divisé nos volontaires en trois groupes. Un groupe de parents a lu leurs livres d'histoires pour bébés qui contenaient six personnages nommés individuellement qu'ils n'avaient jamais vus auparavant. Un autre groupe a reçu les mêmes livres d'histoires, mais au lieu de nommer individuellement les personnages, une étiquette générique et inventée a été utilisée pour désigner tous les personnages (comme « Hitchel »). Enfin, nous avons eu un troisième groupe de comparaison de nourrissons dont les parents ne leur ont rien lu de spécial pour l'étude.
Après trois mois, les familles sont retournées dans notre laboratoire afin que nous puissions à nouveau mesurer l'attention des nourrissons à nos personnages de contes. Il s'est avéré que seuls ceux qui ont reçu des livres avec des personnages étiquetés individuellement ont montré une attention accrue par rapport à leur visite précédente. Et l'activité cérébrale des bébés qui ont appris des étiquettes individuelles a également montré qu'ils pouvaient distinguer différents caractères individuels. Nous n'avons pas vu ces effets pour les nourrissons du groupe de comparaison ou pour les nourrissons qui ont reçu des livres avec des étiquettes génériques.
Ces résultats suggèrent que les très jeunes nourrissons sont capables d'utiliser des étiquettes pour en savoir plus sur le monde qui les entoure. et que la lecture partagée de livres est un outil efficace pour soutenir le développement au cours de la première année de la vie.
Personnalisation des choix de livres pour un effet maximal
Alors, que signifient nos résultats de laboratoire pour les parents qui souhaitent maximiser les avantages de l'heure du conte ?
Tous les livres ne sont pas créés égaux. Les livres que les parents devraient lire aux enfants de six et neuf mois seront probablement différents de ceux qu'ils lisent enfants de deux ans, qui seront probablement différents de ceux qui conviennent aux enfants de quatre ans qui se préparent à lire la suite les leurs. En d'autres termes, pour profiter des avantages de la lecture partagée des livres pendant la petite enfance, nous devons lire à nos tout-petits les bons livres au bon moment.
Pour les nourrissons, trouver des livres qui nomment différents personnages peut conduire à des expériences de lecture de livres partagées de meilleure qualité et entraîner les avantages d'apprentissage et de développement du cerveau que nous trouvons dans nos études. Tous les nourrissons sont uniques, les parents devraient donc essayer de trouver des livres qui intéressent leur bébé.
Ma propre fille a adoré le "Caressez le lapin« des livres, ainsi que des histoires sur les animaux, comme »Cher zoo. " Si les noms n'étaient pas dans le livre, nous les avons simplement inventés.
Il est possible que les livres qui incluent des personnages nommés augmentent simplement la quantité de paroles des parents. Nous savons que parler aux bébés est important pour leur développement. Alors parents de nourrissons: ajoutez la lecture partagée de livres à vos routines quotidiennes et nommez les personnages des livres que vous lisez. Parlez à vos bébés tôt et souvent pour les guider à travers leur nouveau monde incroyable - et laissez l'heure du conte vous aider.
