Votre enfant rapporte à la maison une bonne note à un devoir de lecture ou de mathématiques. Vous êtes naturellement fier et souhaitez reconnaître cette réalisation et encourager eux de continuer à essayer. Que dis-tu? Les mots sont probablement sortis de votre bouche avant que vous n'y ayez pensé: « Tu es si intelligent! » déclarez-vous en collant le devoir au frigo.
Mais ce n'est peut-être pas la bonne chose à dire.
Les parents influencent le fait que leurs enfants développent ou non ce que les psychologues appellent un «état d'esprit de croissance» - une croyance que l'intelligence peut être développée au fil du temps. Les enfants ayant cet état d'esprit sont plus susceptibles de relever des défis, de rebondir après un échec et de croire qu'ils peuvent s'améliorer avec un travail acharné. Quand les parents accouchent louer, réagissent à l'échec, et même font des gestes et des points avec leurs bébés, ils affectent la façon dont leurs enfants se développent et réfléchissent à leur propre intelligence.
"Dans la parentalité en général, il est important de fournir aux parents, à tous les parents, juste des informations dès le début qu'ils peuvent faire une grande différence", ditMeredith Rowe, professeur de développement humain et de psychologie à la Harvard Graduate School of Education. Rowe n'essaie pas d'effrayer les parents ou de les faire s'inquiéter de chaque phrase. Son point est que ces petites interactions peuvent aider.
L'état d'esprit de croissance est une théorie développée parCarol Dweck, psychologue célèbre à l'Université de Stanford et auteur de État d'esprit: la nouvelle psychologie du succès. Dansconférences etentretiens, Dweck explique que les enfants et les adultes qui apprennent que l'intelligence peut être développée avec le travail sont plus susceptible de relever des défis, d'être résilient face aux revers et d'avoir une plus grande confiance et persistance. Ceux qui croient que leur intelligence est fixe sont plus susceptibles d'abandonner lorsqu'ils se sentent mis au défi, croyant avoir atteint les limites de leurs capacités.
La plupart des gens se situent quelque part sur un spectre entre un état d'esprit fixe et de croissance, dit Rowe. (Pour tous ceux qui sont curieux de savoir où ils se situent sur ce continuum, ils peuvent prendreun petit quiz sur le site de Dweck.) Les interventions conçues pour rapprocher les enfants d'un état d'esprit de croissance se sont avérées remarquablement efficaces. Dans ses recherches, Dweck ales notes trouvées montent une fois que les élèves ont appris que l'intelligence est malléable et que les neurones de leur cerveau sont capables de former de nouvelles connexions solides à la suite d'un travail acharné.
Ce modèle est vrai lorsque ce sont les parents, et non les enfants, qui reçoivent la formation sur l'état d'esprit de croissance.Dans une étude de 2018, Rowe a montré aux parents une courte vidéo sur la façon dont le fait de pointer et de faire des gestes contribue au développement du langage pour 10 à enfants de 18 mois, et comment un parent encourageant ces gestes pourrait avoir un impact positif sur le développement. Cette intervention simple a influencé la façon dont les parents interagissaient avec leurs enfants et, dans l'ensemble, a conduit les parents à faire davantage de gestes. Mais l'effet a été le plus fort pour les parents qui avaient davantage un état d'esprit de croissance fixe avant de voir la vidéo, explique Rowe.
"L'idée est que les parents avec un état d'esprit fixe pourraient ne pas penser qu'ils peuvent faire une telle différence dans le développement de leur enfant", explique Rowe. « Et ainsi, en fournissant cette information qui, en fait, pendant la petite enfance, l'environnement fait une énorme différence dans la vie des enfants. le développement et la compréhension qu'en tant que parent, vous pouvez contribuer à vos interactions ou aux opportunités que vous offrez à votre enfant."
La façon dont les parents réagissent à l'échec influence à son tour l'état d'esprit de l'intelligence que développe leur enfant. Dans une étude de 2016, Dweck a découvert que les parents qui avaient tendance à voir l'échec comme une indication des capacités de leur enfant étaient susceptibles d'avoir des enfantsqui croyaient que leur intelligence était fixe. Les parents qui considéraient l'échec comme une opportunité de croissance, à leur tour, étaient plus susceptibles d'enseigner à leurs enfants qu'ils peuvent devenir plus intelligents en relevant des défis.
Alors, comment les parents peuvent-ils travailler pour élever des enfants résilients et soucieux de leur croissance? Il s'agit de repenser la façon dont vous félicitez vos enfants et comment vous réagissez à leurs échecs. Louez le processus et les efforts qu'un enfant met dans une tâche plutôt que le talent inné de l'enfant, dit Rowe. Cela signifie échanger quelque chose comme "tu es si intelligent" contre "c'est génial de te voir essayer si fort", dit-elle. Les enfants loués pour leurs capacités, plutôt que pour leur travail acharné, sont plus susceptibles de considérer leur talent comme figé et de trébucher lorsqu'ils sont confrontés à un défi.
Les parents doivent également être attentifs à la façon dont ils réagissent aux échecs. Faire passer un échec comme quelque chose pour lequel un enfant n'est tout simplement pas bon, ou réagir de manière excessive et considérer un échec comme un revers débilitant peut tous deux envoyer le mauvais message, dit Rowe. Au lieu de cela, les parents doivent considérer ces moments comme des opportunités d'apprentissage et aider leur enfant à comprendre comment grandir malgré l'échec.
Les parents peuvent également avoir besoin de se prémunir contre ce que Dweck a appelé la « fausse mentalité de croissance ». Au fil des ans, la popularité des idées de Dweck les a amenées à être simplifiées à l'extrême et mal interprétées. Cela inclut de penser que les enfants ont juste besoin d'essayer plus fort pour réussir, et de les blâmer de ne pas essayer assez fort s'ils ne le font pas, Dweckexpliqué à Magazine de Stanford en 2016. En plus de faire l'éloge du processus d'apprentissage, les parents et les éducateurs doivent soutenir les élèves dans leur résolution de problèmes, en les aidant à trouver de nouvelles stratégies ou en leur fournissant des outils utiles,elle a dit L'Atlantique.
Alors, comment réagirez-vous la prochaine fois que votre enfant rapportera une note à la maison, bonne ou mauvaise? Commencez par prendre une profonde inspiration et reconnaissez à quel point ils travaillent dur et combien ils apprennent. Avec un peu de chance, ces conversations aideront votre enfant à devenir un apprenant permanent qui n'a pas peur de relever des défis. N'est-ce pas ce que nous voulons tous?
