Cette semaine, le gouverneur de Géorgie Brian Kemp signé un projet de loi exigeant toutes les écoles K-5 pour fournir aux élèves temps de pause non structuré tous les jours d'école – en d'autres termes, la récréation est désormais la loi.
« À partir de l'année scolaire 2022-2023, chaque école élémentaire doit programmer des récréations pour tous les élèves de la maternelle et de la première à la cinquième année chaque jour d'école », lit-on dans le projet de loi.
Le projet de loi ne propose pas de directives sur le temps que les étudiants devraient passer à la récréation et tient également compte de la météo, des jeux, des activités et des sorties éducatives dirigés par l'enseignant, et n'est pas obligatoire les jours où les élèves ont de l'EP. Pourtant, compte tenu de nombreux Les écoles d'Atlanta ont supprimé la récréation entièrement à la fin des années 1990, la nouvelle loi est un grand pas dans la bonne direction. Mais il existe également un raisonnement scientifique pour exiger que les enfants aient du temps de jeu non structuré chaque jour.
La Géorgie n'est que le Le 10e État oblige les écoles à offrir aux élèves du primaire des récréations, rejoignant l'Arizona, l'Arkansas, le Connecticut, la Floride, le Missouri, le New Jersey, le Rhode Island, la Virginie et la Virginie-Occidentale.
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Le mandat intervient alors que les parents et les défenseurs ont repoussé les enseignants annulant la récréation pour se concentrer davantage sur les universitaires ou, paradoxalement, comme mesure disciplinaire. Le Centers for Disease Control and Prevention a montré que les élèves présentent une meilleure concentration, concentration, mémoire et rétention après une pause de jeu non structurée - donc le retirer comme punition lorsque les enfants se conduisent mal peut en fait se retourner contre les enseignants et nuire des gamins.
Même si les enfants ne jouent pas activement, une pause non structurée offre des avantages pour le développement social et émotionnel. « En jouant pendant la récréation, les enfants acquièrent de précieuses compétences en communication, notamment la négociation, la coopération, le partage et la résolution de problèmes ainsi que des compétences d'adaptation, telles que la persévérance et la maîtrise de soi », a expliqué l'étude auteurs. « Ces compétences deviennent des outils personnels fondamentaux tout au long de la vie. La récréation offre à l'enfant un moyen nécessaire et socialement structuré pour gérer le stress. En s'adaptant et en s'ajustant à l'environnement scolaire complexe, les enfants augmentent et prolongent leur développement cognitif en classe.
L'American Academy of Pediatricians recommande aux enfants de faire au moins 60 minutes d'activité physique par jour et préconise la récréation depuis des années. "La récréation est une pause nécessaire dans la journée pour optimiser le développement social, émotionnel, physique et cognitif d'un enfant", a déclaré l'AAP. écrit en 2013. « Essentiellement, la récréation devrait être considérée comme le temps personnel d'un enfant, et elle ne devrait pas être retenue pour des raisons académiques ou punitives.”
D'autres États reconnaissent le décalage entre supprimer la récréation en tant que mesure disciplinaire et s'attendre à ce que les enfants s'épanouissent en classe. Les législateurs du Connecticut, de Pennsylvanie, de l'Oklahoma et du Minnesota ont récemment présenté des projets de loi interdisant aux écoles ou aux enseignants d'annuler la récréation à titre de punition.