Nous nous soucions de moins en moins des étapes du développement à mesure que nos enfants grandissent. Par préscolaire, plusieurs des plus anxiogènes jalons comme parler et marcher sont déjà passés, espérons-le sans incident. En outre, les professionnels de l'école surveillent les élèves pour les problèmes de développement, allégeant une partie du fardeau des parents. Mais se concentrer moins sur les jalons a ses inconvénients. Par exemple, comment apprendre aux enfants à attacher leurs chaussures.
Il n'y a pas de règles strictes quant au moment où les enfants doivent acquérir des compétences de vie spécialisées, comme lire ou faire du vélo. Mais une chose qui nous manque à propos des jalons, c'est que nous savions quand nous inquiéter. Marcher par un. Parler à deux. Attacher des chaussures par… l'université? L'astuce, disent les experts, est de commencer par déterminer si votre enfant a même veut pour atteindre la prochaine « étape ».
« Chaque enfant est unique et l'intérêt de votre enfant est le meilleur indicateur pour savoir s'il est prêt pour son développement pour apprendre une nouvelle compétence », a déclaré Alyson Gembala, une éducatrice chevronnée de la petite enfance et éditrice de ChildhoodExplored.com.
Quand enseigner aux enfants des compétences de vie importantes comme attacher des chaussures
- Comprenez que les listes de compétences que les enfants devraient acquérir avant un certain âge ne sont que des suggestions.
- Rappelez-vous que chaque enfant se développe à un rythme différent
- Au lieu de pousser un enfant dans une nouvelle compétence, regardez ou posez des questions sur son intérêt
- Ne comparez pas vos enfants aux autres enfants
- Proposez d'enseigner des compétences qui semblent trop avancées - certains enfants peuvent être prêts tôt.
Il est important de noter que les enfants du même âge peuvent avoir des capacités très différentes. Un enfant de 6 ans peut avoir la dextérité manuelle pour faire un nœud de lacet, un autre peut avoir du mal à pleurer. Un enfant peut avoir la confiance nécessaire pour apprendre à lire. Un autre peut avoir l'impression qu'il n'est pas assez bon. Mais contrairement aux étapes importantes pour les nourrissons, les enfants sont assez vieux pour se sentir comme de la merde lorsqu'ils échouent et intérioriser ces échecs en problèmes à long terme. « Si vous essayez d'apprendre à lire à un enfant avant qu'il ne soit prêt, il se sentira comme s'il n'est pas bon en lecture », explique Gembala.
« Surmonter un manque de confiance en soi est un obstacle bien plus important que d'apprendre à lire, à compter, à écrire son nom ou à utiliser des ciseaux, un peu plus tard que certains autres enfants. »
Cela signifie que les parents doivent aussi garder la tête froide. Ce n'est pas parce que l'enfant de votre voisin peut faire du vélo que votre enfant est prêt à perdre les roues d'entraînement. En outre, les tableaux de compétences de développement (et leurs proches cousins « jalons ») ne sont jamais des échéances strictes pour un développement normal. « Les listes de compétences par âge doivent être utilisées comme des lignes directrices, pas comme des feuilles de route », explique Gembala. « Si vous voulez savoir si votre enfant est prêt à essayer quelque chose de nouveau, demandez-lui. »
À l'autre extrême, cependant, de nombreux parents plus conservateurs refusent d'enseigner à leurs enfants de nouvelles compétences qu'ils perçoivent comme dangereuses ou inappropriées sur le plan du développement. « Des compétences telles que l'utilisation de couteaux et d'outils peuvent être introduites plus tôt que la plupart des parents ne le réalisent », explique Gembala. « Nous avons commencé à apprendre à notre fils à couper avec un couteau à beurre avec supervision lorsqu'il avait deux ans. Le risque est faible, et non seulement l'utilisation d'un nouvel outil renforce la confiance et l'indépendance, mais cela renforce également la motricité fine et la coordination œil-main nécessaires à tant d'autres compétences.
En règle générale, suivez l'exemple de votre enfant. S'ils disent qu'ils ne sont pas prêts pour une nouvelle compétence, ils ne le sont probablement pas. Et s'ils disent qu'ils sont prêts, fournissez une supervision et des conseils dans la mesure du possible. « Les choses les plus importantes à retenir », dit Gembala. « Êtes-vous en sécurité et suivez les indications de votre enfant ».
