Chaque fois qu'une fusillade dans une école a lieu, l'attention se tourne souvent vers la vie sociale des tireurs, et les gens concluent qu'ils ont souffert d'un certain type de rejet ou de victimisation par leurs pairs.
Par exemple, lors de la dernière fusillade dans une école, des rapports ont fait surface que Dimitrios Pagourtzis, le tireur d'une école de 17 ans à Santa Fe, au Texas, a peut-être subi une forme de rejet par ses pairs. Plus précisément, dans les semaines qui ont précédé la fusillade, l'une de ses victimes, Shana Fisher, a publiquement rejeté ses avances romantiques devant ses pairs.
Le récit bien connu qui lie les fusillades dans les écoles et le rejet des pairs a conduit à beaucoup d'introspection pour savoir si les fusillades dans les écoles pourraient être évitées si les pairs étaient simplement plus gentils ou le climat scolaire s'est amélioré. Mais la réponse est-elle vraiment aussi simple ?
Cet article a été initialement publié le La conversation. Lis le article original par Jennifer Watling Neal, Professeur agrégé, Université de Michigan.
Le rejet par les pairs est un problème
Le rejet par les pairs fait référence à une gamme de problèmes qui incluent le fait d'être détesté et victimisé par ou isolé des pairs. Les psychologues du développement ont accumulé des décennies de recherche sur le rejet par les pairs et ses conséquences. Ces conséquences comprennent dépression, solitude, comportements agressifs et problèmes académiques.
En outre, il existe certaines preuves que le rejet par les pairs pourrait conduire à une cercle vicieux dans lequel les enfants rejetés par leurs pairs présentent des comportements problématiques comme l'agressivité, qui à leur tour entraînent encore plus de rejet par les pairs.
Tout cela pour dire que le rejet par les pairs est lié à certains résultats négatifs chez les enfants et qu'il est important de le prévenir. Cependant, il existe plusieurs raisons pour lesquelles le rejet par les pairs n'est probablement pas la cause des fusillades dans les écoles.
Un faux lien ?
Premièrement, comme peuvent le vérifier beaucoup de ceux qui ont vécu les difficultés de grandir, le rejet par les pairs est une expérience relativement courante. Il n'est pas rare que des études sur le développement trouvent que près de 25 pour cent des enfants l'ont vécu à un moment donné. Malgré la banalité du rejet par les pairs, les fusillades dans les écoles aux États-Unis sont toujours occurrences rares. Et même si cela n'en a pas l'air, les fusillades dans les écoles ont été pour la plupart en baisse depuis les années 1990.
De plus, le rejet par les pairs est un problème reconnu qui est étudié dans tous les pays, y compris Canada, Pays-Bas et Chine. Le nombre de fusillades dans les écoles dans ces pays est négligeable à inexistant. Si le rejet par les pairs était vraiment le coupable des fusillades dans les écoles, les fusillades dans les écoles seraient plus courantes aux États-Unis et dans le monde.
Deuxièmement, les allégations de rejet par les pairs parmi les tireurs scolaires sont souvent contestées. Par exemple, un livre sur la fusillade de l'école Columbine a affirmé que les tireurs n'avaient pas été intimidés et isolés comme décrit initialement immédiatement après l'événement. De même, bien que le tireur de Parkland, Nikolas Cruz, ait été décrit comme isolé, des rapports de camarades de classe suggèrent qu'ils essayé de se lier d'amitié avec lui. Dans une tentative plus systématique de lier le phénomène des fusillades dans les écoles au rejet par les pairs, les chercheurs ont mené une étude de cas de 15 fusillades dans des écoles aux États-Unis. Bien qu'ils aient constaté que les tireurs avaient subi une forme de rejet par leurs pairs dans plus de 85 % des cas, cela s'accompagnait d'une série de facteurs de risque supplémentaires. Ces facteurs de risque comprenaient une fascination pour les armes à feu et des problèmes psychologiques comme la dépression. Par conséquent, bien que le rejet par les pairs puisse être courant chez les tireurs, il n'est pas suffisant en soi pour provoquer des fusillades dans les écoles.
Une explication plus complexe
En réalité, la cause des fusillades dans les écoles est probablement beaucoup plus complexe qu'un simple cas de tireur rejeté par ses pairs. Plus précisément, bien que le rejet par les pairs puisse faire partie du profil de nombreux tireurs scolaires, il est important réfléchir à l'éventail des facteurs environnementaux et individuels qui pourraient contribuer à l'école fusillades.
Cadres écologiques offrent une approche prometteuse pour mettre en évidence les facteurs à ces multiples niveaux qui pourraient être liés aux fusillades dans les écoles.
Premièrement, au niveau individuel, il est important de considérer les facteurs de risque de fusillade dans les écoles. Ces facteurs de risque incluent des choses comme la dépression et les comportements antisociaux antérieurs.
Ensuite, il est important de considérer les environnements immédiats qui entourent les tireurs scolaires et leurs interactions. C'est ici que le rejet par les pairs entre en jeu – mais les relations avec les enseignants, les membres de la famille et la communauté au sens large sont également essentielles.
Enfin, il est important de prendre en compte les politiques locales, étatiques et fédérales qui influencent la disponibilité des armes à feu, ainsi que les attitudes culturelles générales à l'égard de l'utilisation des armes à feu. Il est probable que ces facteurs contribuent à expliquer les fusillades dans les écoles. Pour cette raison, toute solution aux fusillades dans les écoles doit impliquer une approche qui prend en compte une série de facteurs à plusieurs niveaux.
