Šokantno mali postotak našeg obrazovanja u djetinjstvu događa se u učionici. U svakom slučaju, ne onakav kakav je važan - ne onaj koji nas oblikuje kao ljude i kojeg pamtimo dok ne ostarimo i sami odgajamo djecu. Zato ovaj petak vodim svoju 7-godišnju kćer iz škole kako bi sudjelovala u Globalni klimatski štrajk. To, i želim da vidi što znači biti upravitelj planete i biti sudionik u politički proces. Ova pitanja su mi važna i želim da joj budu važna.
Sam dan klimatskog štrajka, njezino vrijeme izvan cigle i maltera svoje školske zgrade stare 143 godine, po svoj prilici, neće izgledati kao obrazovanje. Bit će malo materijala za čitanje, neće biti projekata grupnog učenja, puno stvari neće biti super relevantno, a puno će biti svakodnevnih. Izgledat će, manje-više, kao prosvjed. Naučit će, u najmanju ruku, kako se osjećati ugodno stajati u gomili sličnih uvjerenja i kako se pokazati kao predstavnik.
Bit će i dosta čekanja. Dobrovoljno će čitati, vjerojatno a Čovjek pas knjiga ili dvije; grickat će; stajat će gledajući kako se ljudi okupljaju, krećući se s jednog mjesta na drugo kako bi čula prosvjede; i kroz naše nagovaranje pokušat će dobiti uvid, iznutra, kako deseci tisuća marširaju ulicama New Yorka. Poslije ćemo otići u moj obližnji ured -
Pa ipak, u ovom izletu ima toliko vrijednosti.
Prije svega, ona ne ide na slijepo. Klimatske promjene su uzrok koji ona dobiva ("Moramo zaštititi prirodu jer ona to sama ne radi", rekla mi je neki dan), ali ne razumije u potpunosti. Ona je u trećem razredu, tako da je efekt staklenika otprilike na mjestu gdje njezino znanstveno razumijevanje završava. Lekcije koje će uzeti od današnjeg dana bit će opširne i pomalo nedorečene. Mogu se samo nadati da će između grickalica i gledanja ljudi i razgovora s njezinom mamom, koja ima ukrašenu karijeru u ekološkom novinarstvu, odnijet će jednu stvar: postoji život izvan zidova učionice. Velik je, složen i pomalo nemilosrdan. Također, ne čeka vas da diplomirate.
Škole mogu biti zagušljive. Svjetlo svijeta prodire u državne škole, ali definitivno ne sja. Lekcije iz stvarnog svijeta prečesto su nadjačane državnom kulturom testiranja koja je toliko zauzeta procjenom je li djeca se dobro testiraju za The One Test koji ih stvara ili razbija, može promašiti smisao obrazovanja uopće. Sjajni učitelji mogu žonglirati (impresivno) životnim lekcijama pomiješanim s mukotrpnim radom s više izbora, ali čak i oni mogu podučavati samo toliko vještina iz stvarnog svijeta. Common Core se ne koristi u stvarnom svijetua nastavni plan i program koji odgovara milijunima je po dizajnu krut. Masovno obrazovanje je komplicirano. Učionica je loše okruženje za učenje. Život je također pogrešan. Na roditeljima je naučiti djecu da budu sposobna raditi unutar sustava i vidjeti izvan njega.
Postoji još jedna stvar koju će moja kćer vidjeti: osnažena djeca koja rade izvan sustava. Climate Strike je izgrađen oko djece koja naporno rade na komunikaciji s odraslima na vlasti - kako bi poslali jasnu poruku da razumiju što se događa i da ih uopće ne odobravaju. Klimatski štrajk je "pokret mladih" koji mnogo manje liči na Woodstock of the Boomers, gdje su ti ludi klinci radili neke kontrakulturne stvari, i više liči na razborito lobiranje napor. Ogromna masa ljudi - većina mlađih od trideset godina - prepoznala je usranu ruku koju su dobili i viču, jasno i sažeto, da oni koji su na vlasti nešto poduzmu po tom pitanju, prije nego što bude previše kasno. Učenici pokušavaju ostatku svijeta dati obrazovanje o granicama kratkovidnog razmišljanja, o granicama pogleda na svijet samo u učionici. Uostalom, djeca imaju puno čemu naučiti odrasle.
Sada postoji lekcija ako je ikada postojala.
