Djeca iz bogatijih domova obično imaju više bodova na testovima akademskih postignuća od djece iz siromašnijih domova. Ovo nije sve tako šokantno - veći pristup kvalitetnom obrazovanju, na primjer, povući će te rezultate daleko gore. Ono što je iznenađujuće je da su istraživači točno utvrdili razvoj jezika u ranom djetinjstvu kao jedan od najbolje predviđanjers kasnijeg školskog uspjeha i jedan od najvećih izvora obrazovne nejednakosti.
Zašto? Sve ima veze s izloženošću riječima. Prave riječi. Novo istraživanje pokazuje da vrste razgovora koje roditelji i djeca vode - dijalog za koji su otkrili da se razlikuje ovisno o socioekonomskom položaju - mijenja tijek djetetove akademske karijere. Evo kako izgledaju ti razgovori s visokim postignućima.
Lažne nade u više riječi
Stručnjaci su dugo vremena vjerovali da je sama količina riječi kojima su djeca izložena diktirala jezične vještine, a kasnije i akademska postignuća. Početkom 1990-ih, mala studija iznjedrila je sada već zloglasne Teorija "razmaka od 30 milijuna riječi".
Procjenom većih skupina djece i eliminacijom rasne pristranosti (dva uobičajena kucanja protiv studije praznine od 30 milijuna riječi), istraživači su naučili da se vrste razgovora koje roditelji vode s djecom mogu uredno podijeliti po socioekonomskim skupinama. Prema studiji iz 2017. Massachusetts Institute of Technology, Poni koji manje zarađuju obično imaju manje razgovora sa svojom djecom od onih koji zarađuju više (prihodi u ovoj studiji kretali su se od 6.000 do 250.000 dolara godišnje). To, zauzvrat, može zaustaviti njihov jezični razvoj, što su istraživači demonstrirali MR skeniranjem mozga četvero-, peto- i šestogodišnjaka dok su im čitali priču. Što je vrijeme priče bilo interaktivnije, s dvosmjernim razgovorom između djeteta i čitatelja, to je bilo više aktivnosti u dječjim regijama mozga koje obrađuju i razvijaju jezik.
Na temelju svojih otkrića, znanstvenici s MIT-a naglasili su važnost ne samo razgovora do mala djeca, ali pričaju s njih — nešto što svi roditelji imaju sposobnost učiniti, bez obzira na socioekonomski status. Kažu da će ovi interaktivni razgovori, zauzvrat, učiniti više za djetetove jezične vještine i vjerojatno njihov kasniji uspjeh u školi nego samo nabacivanje gomile otmjenih riječi na njih.
Drugi istraživači su pronašli više načina na koje učestalost i kontekst interakcija roditelja s djecom utječu na njihov kognitivni i jezični razvoj. Katelyn Kurkul, ur. D., profesor dječjeg razvoja na koledžu Merrimack, počeo je istraživati ovu temu dok je bio diplomirani student na Sveučilištu u Bostonu. Točnije, ona i njezin tim analizirali su kako su roditelji iz različitih socioekonomskih skupina odgovarali na pitanja svojih predškolaca i kako ta objašnjenja mogu utjecati na sposobnost njihove djece da uče.
Zašto mehanički jezik vodi do djece s visokim uspjehom
U svojoj najnovijoj studiji, koja još uvijek radi u procesu objavljivanja, istraživači su imali tri do petogodišnjake od niskih i srednje socioekonomski domovi, zajedno sa svojim roditeljima, igraju se s dječjim sklopom koji ima za cilj poticanje znatiželje i njegovanje rješavanja problema vještina. Spajanjem svih dijelova upalila bi se žarulja. Naravno, djeca su imala mnogo pitanja za svoje roditelje o ovom čudnom novom objektu. "Procijenili smo odgovore roditelja na pitanja poput 'Kako radi prekidač?' koja bi trogodišnjak vjerojatno mogao postaviti", kaže Kurkul.
Što se tiče pitanja koja su djeca postavljala, nije bilo velike razlike između dvije socioekonomske skupine. “Bili su vrlo slični: traženje informacija i uzročna pitanja”, kaže Kurkul. “Razlike su se svodile na to kako su roditelji reagirali.” Točnije, roditelji u bogatijim kućanstvima koristili su ono što istraživači nazivaju mehaničkim jezikom, dok roditelji u siromašnijim kućama nisu. Mehanistički jezik nudi detalje i objašnjenja, pomažući djetetu da stekne razumijevanje. Na primjer, mehanički odgovor na "kako radi prekidač?" može biti “Prekidač povezuje strujni krug. Trenutno je prekidač otvoren, a kada ga zatvorite, prebacujete ga na okretanje i on zatvara strujni krug i pokreće ga do kraja.” Nemehaničko objašnjenje, s druge strane, moglo bi jednostavno biti “uključite ga i isključen.”
Mehanistički jezik korišten u prvom odgovoru - tip koji su češće koristili bogatiji roditelji u studiji - daje djeci više informacija. Ono što je važno, također može izazvati više pitanja od djece, potičući vrstu razgovora naprijed-nazad koji pogoduje razvoju njihovog mozga.
Uz korištenje više mehaničkog jezika, vjerojatnije je da će roditelji u bogatijim kućanstvima pružiti nekružni odgovori na pitanja svoje djece, dok su roditelji siromašnijih kućanstava bili skloni davati kružne odgovori. Kružni odgovori jednostavno ponavljaju informacije iz izvornog pitanja bez dodavanja novih informacija. Na primjer, ako dijete pita gdje je tata otišao, kružni odgovor bi mogao biti: "tata je otišao van" - tu nema ništa novo ili informativno. Međutim, ne-kružno objašnjenje bi bilo "tata ide u kupovinu kako bismo mogli dobiti mlijeko za piće i hrana za jelo” — mnogo informativnije za dijete i mnogo vjerojatnije da će potaknuti nastavak dijalog. Drugi primjer: na pitanje "Zašto plačeš?", kružni odgovor može biti: "Roditelji plaču ponekad." Dok je jednako kratko, "plačem jer sam tužan", primjer je više mehanizma Jezik.
Kurkul kaže da sposobnost roditelja da daju ne-kružne odgovore i koriste mehanički jezik može ovisiti o njihovom vlastitom znanju i razini obrazovanja. “Ta dva čimbenika jako utječu na vlastiti vokabular roditelja i njihovu izloženost rječniku”, kaže ona. Stoga bi mogli objasniti zašto su se roditelji u kućanstvima s niskim socioekonomskim stanjem više oslanjali na kružne odgovore - možda nisu posjedovali vokabular da daju više ne-kružnim odgovorima. “Također, roditelji sa [srednjim i visokim socioekonomskim] pozadinama vjerojatnije će voditi svoju djecu u muzeje i izložiti ih drugim okruženjima bogatim jezicima kojima djeca u niskim socioekonomskim kućanstvima možda nemaju pristup”, Kurkul dodaje.
Zašto je važno rano izlaganje jeziku
Prošla istraživanja su pokazala da, bez obzira kojoj socioekonomskoj skupini roditelji pripadaju, neki svoju djecu jednostavno zamjenjuju informacijama jer pretpostavljaju da njihovi mališani nisu spremni za to. “Možda je manje vjerojatno da će dati sofisticirane odgovore jer misle da nije važno što kažu – vjeruju da njihovo dijete u ovom trenutku ne mora znati ili neće razumjeti”, Kurkul kaže. “Naše istraživanje pokazuje da osim spremnosti za razvoj, djeca uglavnom žude za visokokvalitetnim objašnjenjima, čak i ako ne razumiju nužno sav sadržaj.”
Drugim riječima, iako možda neće u potpunosti shvatiti ono što im kažete, vjerojatno će pokupiti ključne dijelove i povezati neke točke, čineći vaša detaljna objašnjenja potpuno vrijednima. Na primjer, ako vas vaše dijete pita kako sklop radi, a vi mu objasnite što bolje možete, “možda neće shvatiti cijeli koncept, ali mogu shvatiti da ako se svi dijelovi spoje, žarulja će se upaliti”, kaže Kurkul. “Ali da ne koristite mehanički jezik, vjerojatno ne bi ni znali toliko.”
Najveći zaključak iz svih ovih istraživanja je da bez obzira na stupanj obrazovanja koji ste dosegli, kakvu vrstu posla imate ili koliko novca zaradite, najbolje pomoći vašem djetetu da nauči jezik i druga znanja koja će ga pripremiti za školu, kvalitetu vašeg angažmana i razgovora s njima stvari.
"Radi se o kvaliteti, a ne o količini", kaže ona. “Usredotočite se ne samo na ono što govorite, već i na to kako to govorite. Kada vaše dijete postavi pitanje, odvojite dvije ili tri sekunde da u svom mozgu stvorite objašnjenje prije nego što nešto ispljunete. I nemojte reći ‘jer sam ja tako rekao’ jer to ne pomaže djetetu da nauči niti vas vidi kao vjerodostojnog doušnika.”
Također, ako ne znate odgovor na pitanje, pokušajte ne reći "ne znam" jer biste riskirali da ubijete znatiželju svog djeteta. "U ovo doba informacija na zahtjev, roditelji mogu reći 'Ne znam... ali pogledajmo ovo'", kaže Kurkul. "Onda vi i vaše dijete možete učiti zajedno."
