Prirodne posljedice su način na koji djeca nauče kako njihove odluke utječu na njih same i na svijet. Dijete bi moglo doživjeti posljedicu odbijanja kaputa, na primjer, zbog naježivanja. Te zimice pojačavaju lekciju o pripremljenosti i odijevanju. Ali neke prirodne posljedice previše su odgođene da bi se mogle lako razumjeti. Djeca koja žele progutati Sour Patch Kids, na primjer, mogu razumljivo smatrati karijes apstraktnom prijetnjom od strane njihovih roditelja, a ne prirodnom posljedicom njihove prehrane i stomatološke odluke. To nije dobro ni za veze ni za zubna higijena, zbog čega je najbolje pokušati stvoriti sustave koji simuliraju prirodne posljedice stvaranjem čvršćih povratnih informacija za djecu. Kada uzročno-posljedične veze postane teško razumjeti, roditelji mogu pomoći djeci stvaranjem neposrednijih posljedica.
"Kada ste roditelj, u redu je razvijati posljedice", objašnjava Ken Strzelecki, DO, pedijatar koji prakticira u Milwaukeeju, WI. "Ne razmišljamo o tome na taj način, već se radi o izgradnji standarda i pravila."
Obiteljska pravila koja nalažu “posljedice” jedva da se čine drugačijima od kazni. Ali postoje razlike. Prirodne posljedice moraju biti povezane, razumne i racionalne.
Povezane posljedice uključuju logičan rezultat radnje. Ako dijete ne želi pospremiti i ostavi igračku vani, stavljanje igračke u vrijeme čekanja na nekoliko dana povezana je posljedica. Oduzimanje priča za laku noć na dva dana nije. Priče za laku noć nemaju veze s pospremanjem; oni su samo poluga za ispravljanje neželjenog ponašanja.
Razumna posljedica je ona koja je proporcionalna prekršaju, te primjerena dobi i sposobnostima. Natjerati dijete da uzme igračku, a zatim očisti škrinju s igračkama, usisa hodnik i obriše pod, nerazmjerno je djelovanju izostavljanja igračke. To je povezano, ali je prilično stresno za dijete i zahtijeva puno odgovornosti i vještina koje možda nema.
Racionalna posljedica isporučuje se s vrlo razinama emocija. Stavljanje igračke u timeout na nekoliko dana jer je dijete neće odložiti je u redu. Ali roditelj koji se ruga, sramoti, omalovažava ili inzistira na poštivanju agresije ili neprijateljstva, nije racionalan. To je roditelj koji smanjuje učinkovitost posljedica.
“Posljedica će se stalno ponavljati. To je nešto predvidljivo, povezano s akcijom i dosljedno”, objašnjava Strzelecki. “Prijetnja je, mnogo puta, emocionalni ili osobni odgovor na ponašanje ili situaciju.”
Dio pristupa posljedicama — i dijelom razloga zašto djeluje — je da zahtijeva i potiče donošenje odluka. Dok se djeci izriču kazne, posljedice proizlaze iz izbora. Kao takva, djeca mogu odlučiti učiniti nešto što ima negativne posljedice iz raznih logičnih razloga. Odrasli stalno rade takve stvari. Iako je prikladno da podsjeti dijete na te posljedice dok se suočavaju s odlukom, roditelji koji imaju čvrsto uspostavljena pravila sa svojom djecom mogu koristiti ta pravila kako bi zaobišli prijetnje tako da se razgovori temelje na premisi utvrđenih dogovora. To najbolje funkcionira kada i roditelji i djeca iskuse posljedice odluka i stoga mogu razgovarati o tome što ima smisla. To potiče djecu da budu logična i samouvjerena.
Međutim, pristup posljedicama je težak jer zahtijeva golemu predviđanje i stvarno planiranje. Kako bi zauzeli pristup koji se temelji na posljedicama, roditelji moraju planirati i također jasno dati do znanja koja ponašanja su izvan granica mogućnosti pregovora. Svako ponašanje koje dovodi dijete u opasnost ne bi trebalo biti dio razgovora. Prirodna posljedica igre na ulici je da vas udari auto. Bolje je to objasniti nedvosmisleno nego dopustiti djetetu da uči na teži način. A prirodna posljedica ljutnje tate i mame je prijetnja praćena kaznom. I o tome se ne može pregovarati.
Sve ostalo može biti na stolu.
“Roditeljstvo s prirodnim posljedicama oduzima puno vremena, puno razgovora sa svojom djecom i puno vjere da na kraju će sami razviti vještine za prepoznavanje prirodnih posljedica i pratećeg rizika i nagrade”, kaže Strzelecki. "Ali s vremena na vrijeme, odgovarajuća prijetnja sprječava neprihvatljive štete i izaziva dijete da se razvija na drugačiji način."
