Većina roditelja, moglo bi se nadati, želi odgajati funkcionalnu, dobro prilagođenu djecu. Taj proces je prilično uključen. To zahtijeva poučavanje, kultiviranje emocionalna inteligencija, poticanje prosocijalnog ponašanja i jačanje Zlatnog pravila. Ali empatija je čudna stvar a djeca se bore proširiti na ljude s kojima se ne mogu sasvim poistovjetiti. To dovodi do neugodnog ponašanja, jedno od kojih je tendencija među djecom da se čudno ponašaju prema osobama s invaliditetom i različito-sposoban pojedinci. Razlog zašto ima sve veze s njihovim roditeljima.
“Po mom iskustvu, češće nego ne, nelagoda oko dječje radoznalosti leži na odraslima,” objašnjava Jennifer Theriault, psihoterapeutkinja iz Connecticuta specijalizirana za obitelji s djecom s različitim sposobnostima i majka djeteta s cerebralnom paraliza. “Odrasli su često zabrinuti da će im djeca biti nepristojna ili uvredljiva, pa ih ušutkaju ili odgone, što zapravo samo povećava njihov osjećaj nelagode. Djeca su sama po sebi znatiželjna i mislim da nam cilj ne bi trebao biti pretvarati se da ljudi nisu drugačiji.”
Nije zlonamjerno, naravno - roditelji obično žele izbjeći neugodnu situaciju, pa tako i oni potrudite se kako biste spriječili bilo kakav razgovor ili postavljanje nevinih pitanja oštro. Problem je, objašnjava Theriault, u tome što kada se djeca ispravljaju zbog postavljanja pitanja, zaključuju da je cijela situacija loša - toliko loša da se o tome ne može ni govoriti. Ovo ne čini puno za smanjenje nespretnosti ili ugodu djeci, au najgorem slučaju, može stvoriti nesvjesnu pristranost. A iz Theriaultove perspektive takva osjetljivost nije ni potrebna.
“Osobno se ne osjećam uvrijeđeno kada djeca pitaju [mojeg sina] zašto je u invalidskim kolicima, koristi računalo da govori umjesto njega itd. Koristim ovo kao priliku da ih educiram o njegovom invaliditetu i kako to utječe na njega. Objašnjavam i mnoge načine na koje je sličan njima – voli iste TV emisije, uživa provoditi vrijeme s prijateljima i tako dalje.”
Kako naučiti dijete da se prema osobi s različitim sposobnostima odnosi kao prema pojedincu
- Nemojte to činiti velikim problemom: djeca mogu prepoznati kada su njihovi roditelji nervozni ili uznemireni, čak i ako je to zbog nepredvidivosti djetetovih pitanja.
- Nemojte praviti pretpostavke: djeca s različitim sposobnostima možda nemaju izražajan jezik ili žele uspostaviti kontakt očima. To ne znači da ih treba zanemariti.
- Maniri su maniri: pravila lijepog ponašanja se ne mijenjaju. Nitko ne voli da ga bulje, da ga prekidaju, da ga prozivaju ili da se o njemu priča kao da nije tu.
- Pitanja su u redu: roditelji bi trebali odgovarati na pitanja koja su njima upućena, a ne grditi dijete što postavlja nevina pitanja drugima.
Roditelji bi trebali iskreno i temeljito odgovarati na pitanja koja su im upućena. Neki mogu biti očiti – poput pitanja je li invaliditet zarazan – a neki mogu biti pronicljivi. U mnogim slučajevima djeca su možda već stekla prijatelje s različitim sposobnostima. Kako Theriault napominje, mnoge škole imaju inkluzivne učionice, a djeca s teškoćama u razvoju jesu mainstreaming, pa su djeca mnogo više izložena osobama s invaliditetom nego što su to bili njihovi roditelji djeca.
POVEZANO: Uobičajene dijagnostičke imitacije koje se mogu zamijeniti s poremećajima iz autističnog spektra
Međutim, budući da su djeca djeca, mogu zalutati u univerzalno nepristojna ponašanja, poput buljenja, ili čak okrutna ponašanja, poput prozivanja. A kada se to dogodi, roditelji bi to trebali tretirati kao bilo koju drugu priliku za učenje. Uostalom, takva ponašanja je nepristojna za bilo koga.
“Najbolji savjet koji imam za odrasle je zapamtiti da naša djeca uče iz onoga što vide da radimo više od onoga što govorimo”, preporučuje Theriault. „Što više ljudi nauči, razumije i vidi osobe s invaliditetom prvo kao osobe, a ne definirane njihovim invaliditetom, to će biti u mogućnosti da se povežu s njima.“
