U svijetu u kojem se ljudi digitalno služe naoružane dezinformacije, skepticizam je vrlina kod odrasle osobe. Kod djeteta je to neobičnija osobina – ona koja se čini u suprotnosti s otvorenošću i radošću – ali može biti sve važnija kako roditelji nastoje pripremite djecu za zbunjujući svijet. Ali kako uspostaviti ravnotežu, poticanje znatiželje o motivima bez kataliziranja nepovjerenja ili, još gore, cinizma? Teško je i zahtijeva graničnu grčku predanost llogikos, slatki zagrljaj logike.
Povijest sugerira da su cinici često u krivu, a istraživanja sugeriraju da cinizam može dovesti do loših zdravstvenih ishoda, povećavajući rizik od srčanih bolesti i demencije. Interpersonalni stres također je čest problem za cinike, kao i sklonost potkopavanju ili ignoriranju podrške prijatelja, obitelji i kolega. To je loš stil života.
Međutim, skepticizam može biti umirujući. Skeptici imaju alate za metodično i neemocionalno ispitivanje svojih iskustava. To omogućuje neku vrstu praktičnog stoičkog pristupa donošenju odluka.
"Skeptik gledam kao dio kritičkog razmišljanja", kaže razvojni psiholog i član Fielding Instituta za društvene inovacije dr. Marilyn Price-Mitchell. Ona napominje da je ključ u podučavanju tih vještina navesti djecu da preispituju svoje pretpostavke, osobito kada su negativne.
Nije teško uhvatiti djecu u tim trenucima. Mlađa djeca često dolaze do duboko ciničnih zaključaka poput: “Nitko me ne voli” ili “nikad se više nećemo zabavljati”. I Price-Mitchell potiče roditelje da ospore te ideje. "Uđeš tamo i postaviš različita pitanja", kaže ona. “Pitate: ‘Što vas tjera da tako razmišljate?’ Pokušavate shvatiti zašto su došli do tog zaključka. Počnite što je prije moguće.”
Postavljajući ta pitanja, roditelji počinju modelirati znatiželju i metodičan pristup zaključcima. To je važno jer cinični odgovori često stignu prije kritičke misli. Oni su trenutni i praktični. Roditelji pomažu tako što zamole djecu da se ritaju.
“Radi se o tome da ih pozovete da budu jasni i potaknete ih da budu točni da isprave činjenice”, objašnjava Price-Mitchell. “Učiti ih kako razmišljati na logičan način umjesto da vrlo brzo donose zaključke.”
Taj je proces zapravo prilično rigorozan i zahtijeva eksplicitne lekcije o standardima kritičke misli. Price-Mitchell često usmjerava roditelje da izgrade te lekcije na temelju pet intelektualnih standarda iz Zaklade za kritičko mišljenje. Ti standardi vode roditelje u pomaganju djeci da budu jasni, točni, relevantni, logični i pošteni kada postavljaju pitanja o svijetu i svojim pretpostavkama.
Zamislite dijete koje se vrati kući uznemireno jer nisu odabrani za aktivnost u razredu. Ciničan zaključak je da je učitelj samo zao, ili još gore, da je dijete nekako loše ili nepoželjno. Roditelji mogu pritisnuti gumb za pauzu i jednostavno zatražiti da njihovo dijete bude jasno o tome što se dogodilo. Dio toga pomaže djeci da znaju da je u redu postavljati pitanja odraslima kada su zbunjeni ili ne razumiju.
Sljedeći roditelji mogu pomoći djeci da budu točni provodeći ih kroz činjenice. Moraju utvrditi što je zapravo rečeno i što se dogodilo. Možda je dijete zanemarilo podizanje ruke? Možda je učiteljica rekla da traži djecu koja ovaj tjedan još nisu odabrana.
Relevantnost se postiže kada roditelji zamole djecu da se sjete drugih trenutaka u kojima je učitelj morao birati između djece i onoga što se dogodilo tijekom tog vremena. Tada logika može pomoći u povezivanju svih niti dok roditelji pitaju ima li izvorna pretpostavka smisla u svjetlu činjenica.
Konačno, roditelji bi trebali poticati djecu da budu pravedna u svojim pretpostavkama. Uostalom, moguće je da je odabir djece za zadatke učitelju težak. Ta doza empatije može pomoći djeci da dođu do smislenih i pozitivnih zaključaka.
Price-Mitchell napominje da ovo nije zadani proces za roditelje koji radije govore svojoj djeci što da misle umjesto da im daju agenciju da misle svojom glavom. A dio toga je i strah da će djeca donijeti pogrešne zaključke iako su se bavila kritičkom razmišljanjem. I, naravno, hoće.
"To je ono što smatramo greškom", kaže Price-Mitchell. “Dakle, kao roditelj, nagrađujete li svoje dijete za proces kritičkog razmišljanja ili vi ili ga disciplinirate za pogrešku? Moj odgovor je da ih nagrađujete za proces kritičkog razmišljanja.”
Uostalom, kritičko mišljenje zahtijeva praksu. A pogreške su nevjerojatan način za fino podešavanje te prakse tako da se na kraju pretvori u snažan skepticizam koji pozdravlja svaki logičan zaključak i izbjegava cinizam.
Ali skepticizam nije sve što je potrebno za borbu protiv cinizma, upozorava Price-Mitchell. To je dio konstelacije osobina koje djeca trebaju imati da vide svijet kakav jest i uživaju u njemu. Uz skepticizam, napominje ona, roditelji trebaju poticati kreativnost i maštu te igru. Što je da kažu da skepticizam ne bi trebao doći po cijenu puštanja djece da budu djeca. "To je veliki dio načina na koji na kraju možemo proizvesti vlastite originalne ideje i cijeniti prirodu ljepote", kaže ona.
