Dojenčad od 10 mjeseci napraviti analizu troškova i koristi i shvatiti da treba uložiti maksimalan trud samo u vrijedne ciljeve, prema novoj studiji u Znanost.
Istraživači su pratili poglede dojenčadi dok su gledali animirane videoisječke i otkrili da dojenčad dulje zurio u kontraintuitivne scenarije. Na primjer, kada je lik odlučio preskočiti barijeru ili se popeti na rampu za nepoželjnu nagradu, bebe su zurile u ekran kao da su skandalizirane. Inače, promatrali su s prolaznim zanimanjem.
"Bez obzira na to je li agent preskočio više barijere, popeo se na strmije rampe ili preskočio veće praznine za jednu metu preko druge, dojenčad su očekivala da agent izabere tu metu na testu", pišu autori. “U svim eksperimentima, dojenčad su dulje promatrala radnju niže vrijednosti.”
Ovo nije prva studija koja pokazuje da djeca mogu razlikovati vrijedne predmete od manjih nagrada. Istraživači su ranije otkrili da, ako dojenče vidi kako odrasla osoba dosljedno bira jednu stavku u odnosu na drugu, pripisuje veću vrijednost omiljenoj stvari. No do sada znanstvenici nisu znali jesu li dojenčad sposobna napraviti sljedeći mentalni skok. Shvaćaju li bebe da ima smisla uložiti više truda u dobivanje visokovrijednih predmeta? I ako je tako, jesu li iznenađeni kada se drugi ponašaju iracionalno?
Kako bi odgovorili na ova pitanja, istraživači su predstavili hirovite animirane isječke 80 dojenčadi. Prvi isječak utvrdio je "vrijednost" dane interakcije. Na primjer, jedan isječak prikazuje nasmijanu crvenu loptu koja odlučuje kliziti do svog prijatelja, žuti trokut, a ne plavi pravokutnik. Iznova i iznova vrteći ovaj isječak, istraživači su poučili dojenčad da je za crvenu loptu susret sa žutim trokutom vrijedniji cilj od susreta s plavim pravokutnikom. Zatim su djeci pokazali video koji je postavio barijeru između crvene lopte i svakog gola (trokut visoke vrijednosti ili pravokutnik male vrijednosti).
Ponekad je crvena lopta radila točno ono što bi se očekivalo - uklanjala je čak i značajne prepreke za posjet trokutu, ali bi odbijala prijeći škakljive prepreke kako bi posjetila pravokutnik. Kad se to dogodilo, dojenčad su je gledala bez impresioniranja. Ali ponekad je crvena lopta učinila nezamislivo. Bilo bi jako naporno posjetiti pravokutnik niske vrijednosti, preskakanje barijera i penjanje po strmim rampama, ali odbiti uložiti čak i minimalan napor da posjetimo trokut visoke vrijednosti! Kad se to dogodilo, dojenčad su zurila, vjerojatno iznenađena.
Istraživači objašnjavaju da kada dojenčad gleda u nelogične scenarije, to je njihov neverbalni način da pokažu da shvaćaju da nešto nije u redu. „Ako dojenčad zaključuju nagradu za mete agentu iz napora uloženog da ih dosegnu, tada bi trebali biti više iznenađeni kada agent odabere cilj niže vrijednosti, dulje gledajući testne pokuse koji prikazuju tu radnju”, oni pisati.
Rezultati su fascinantni, ali nisu zakucavanje za dječju spoznaju. Prije svega, cijela studija temelji se na pretpostavci da, kada dojenče gleda u nešto dulje vrijeme, to znači da je dojenče zbunjeno. Ali čak i ako pretpostavimo da je to istina, ova studija samo pokazuje da bebe to očekuju od likova tjelesno naprezati se za visokovrijedne ciljeve. Da li rade analize troškova i koristi (i da li bi se, na primjer, osjećali isto prema mentalnom naporu) ostaje nejasno.
Bez obzira na to, rezultati sugeriraju da djeca objektima pripisuju vrijednosti mnogo prije nego što budu u stanju verbalno objasniti zašto. Studija također implicira da 10-mjesečna djeca imaju mentalni hardver da očekuju od drugih da se ponašaju racionalno - i da se osjećaju iznenađeni kada to ne čine. “Prije nego što ljudska dojenčad nauče hodati, skakati i penjati se, koriste mentalne modele agenata i radnji”, pišu autori. "Proslijeđeni modeli kako agenti planiraju i inverzni modeli za rad unatrag od akcija agenata do uzroka u njihovim umovima."
