Ez a történet része A kezdetektől: Útmutató a szülőknek a faji elfogultságról való beszélgetéshez, a Johnson’s-szal közösen létrehozott sorozat®, Aveeno® Baba és Desitin®. Azért vagyunk itt, hogy segítsünk a szülőknek megbirkózni azzal a nehéz feladattal, hogy a fajról beszéljenek gyermekeikkel. Egy ekkora témával még azt is nehéz lehet tudni, hol kezdjem – ezért olyan szakértőkkel szövetkeztünk, akik valódi válaszokat tudnak adni a szülők kérdéseire.
A szülők számára a faji és rasszizmus témakörében való eligazodást kisgyerekekkel elsöprő érzés lehet. Megérthetik a gyerekek egyáltalán a faj és az identitás fogalmát? És ha igen, milyen korán tudják felfogni őket, és milyen mértékben? Gyermekfejlesztési szakértők szerint a 2 éves korú gyermekek faji megkülönböztetést tanúsíthatnak – de ahogy öregszenek, képesek megérteni az olyan témákat is, mint a kiváltságok és a méltányosság.
Csecsemőkoruktól kezdve a csecsemők meg tudják különböztetni az arcvonásokat, a bőrszínt és a hajszínt, sőt megjelenésük miatt is előnyben részesíthetik egyik személyt a másikkal szemben. Ez a kötődéselméletből ered: a csecsemők a hozzájuk hasonló emberek mellett érzik magukat a legbiztonságosabbak – így a gondozóik a „csoportjukban” vannak.
„A látás kialakulása után a csecsemők képesek megkülönböztetni a fizikai jellemzőket” – mondja Ana Marcelo, gyermekfejlődés-pszichológus és a Clark Egyetem professzora. "Elkezdhetik megkülönböztetni és kialakítani a preferenciákat az általuk felismert emberek iránt, így nem túlzás azt állítani, hogy diszkriminálhatnak is embereket."
Alapján Rashelle Chase, a tartalomtervező KinderCare az oktatási csapat és a szervezet sokszínűségi, méltányossági és befogadási testületének tagja, a babák olyan kimondatlan jeleket is felvehetnek, amelyeket gondozóik tudtukon kívül a fajról vetítenek előre.
Például, ha sétál a 9 hónapos gyermekével, és mindig átmegy az utca másik oldalára, amikor meglát egy színes személy, gyermeke beépítheti ezt a mintát, és feltételezheti, hogy egy bizonyos típusú személy ijesztő, és annak lennie kell elkerülve.
Chase szerint 2-3 éves korukra a gyerekek egyre inkább képesek befogadni a társadalomban uralkodó sztereotípiák egy részét. kényelmetlenséget vagy akár félelmet mutatnak az eltérő bőrszínű, nyelvű vagy fizikai képességű emberekkel szemben – ami csak fokozódik, ahogy a gyerekek egyre jobban idősebb.
Alapján Mary Garvey, az innováció és befogadás igazgatója a Gyermeksiker Intézet, ennek egy részét a szülői viselkedésből tanuljuk. De a gyerekek nagyobb valószínűséggel veszik észre a különbségeket más emberekben, amikor elkezdenek tanulni a kapcsolódó témákról, például a színekről és a család felépítéséről. (Ez az oka annak, hogy kisgyermeke kínosan rámutat egy másik személy testméretére vagy hajszerkezetére az élelmiszerboltban.)
"Ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy negatívan mutatják ezeket a dolgokat" - mondja Garvey. "De kisgyermekként már tisztában vannak a más emberekben tapasztalt különbségekkel."
„A gyerekek nem immunisak” – jegyzi meg Dr. Y. Joy Harris-Smith, New York-i gyógypedagógiai tanár, előadó és társszerzője A sokszínűség ABC-je: Segítsünk a gyerekeknek (és magunknak!) elfogadni a különbségeket. „Nem mentesek attól, hogy rasszizmust demonstráljanak, vagy esetleg rasszista fellépést kapjanak. Lehet, hogy nincs rá megfelelő nyelvük, de nem immunisak.”
Az óvodáskorban, vagy 4-5 éves kor körül általában a gyerekek elkezdenek címkéket formálni mások körül. Ennek az az oka, hogy Chase szerint arra törekednek, hogy megértsék a világot és kategorizálják az embereket.
Ezt a pszichológusok is megerősítették a híres baba tanulmány az 1940-es években. A kutatás megállapította, hogy a 3-7 éves fehér gyerekek általában jobban szerették a fehér babákat, és pozitív tulajdonságokat tulajdonítottak nekik – és hogy az „előítéletek, diszkrimináció és szegregáció” kisebbrendűségi érzést keltett az afroamerikai gyerekekben, és rontotta önbecsülésüket. (A következő évtizedben a kutatási eredményeket arra használták fel, hogy törvénytelenné tegyék a szegregációt a Brown v. nevelőtestületi ügy.) Újabb tanulmányok továbbra is bizonyítja, hogy a 3 éves gyerekek kategóriákba sorolják az embereket, és faji alapú elfogultságokat és preferenciákat alakítanak ki.
Ahogy az várható is, az 5 évesek még jobban képesek határozottabb ítéletet hozni más emberekről. Chase szerint az óvodáskorú gyerekek képesek eldönteni, hogy a társadalomban kinek van magas státusza és kinek nem. Például, ha egy iskolában minden tanár fehér, és az összes portás és szakács ember színes, a gyerekek megérthetik, hogy a POC szolgálati szerepkörben dolgozik, a fehéreknek pedig több erő.
„A gyerekek azonban még ebben a korcsoportban is kezdhetik megérteni, hogy mi a tisztességes és kinek van kiváltsága, és a látottak mögé nyelvezetet helyezhetnek el, sőt igazságtalanságra is kiálthatnak” – mondja.
Ennek a korosztálynak a más fajok vagy etnikumok iránti elfogultsága közvetlenebb lehet társaival szemben. Garvey például azt állítja, hogy szervezete felmérései kimutatták, hogy a nem fehér gyerekek már az általános iskolás korai szakaszban elkezdik gyakorolni osztálytársaik faji sztereotípiáit. És a tanulmány 2011-ből azt találták, hogy az 5 évesek hajlamosak azt gondolni, hogy a „csoportjuk” tagjai kedvesebbek, és kevésbé hajlamosak lopni, ami befolyásolhatja, hogy kikkel lépnek kapcsolatba és barátkoznak – és kitől kerülik el őket.
Természetesen az, hogy a gyerekek hogyan értelmezik a fajt, nagyban függ az agyuk fejlődésétől. De az agy fejlődése nem pusztán biológiai folyamat. A nevelés, amelyet a pszichológusok „szocializációnak” neveznek, szintén szerepet játszik abban, hogy a gyerekek egész életükben hogyan látják a világot. Például, ha egy szülő vagy gondozó a „nem látunk színt” nézőpontot vesz, és megtagadja megszólítási versenyben, akkor a gyermek nagyobb valószínűséggel tanúsít diszkriminációt a megjelenő emberekkel szemben különböző. Ugyanez igaz lehet akkor is, ha egy gyerek nem sokféle területen nő fel – pusztán az, hogy sokféle ember közelében van, pozitív beszélgetéseket indíthat el a fajról, még a szülők és a kisgyermekek között is.
De szánni az időt arra, hogy megnyissa a faji és identitási kérdéseket – különösen a pozitívumot hangsúlyozva más kultúrák aspektusai – nagy változást hozhat abban, hogy a gyerekek hogyan látják az eltérő embereket őket. Garvey szerint az Institute for Child Success kutatása megállapította, hogy amikor a szülők ilyen típusú beszélgetéseket folytatnak a gyermekeikkel való versenyzésről, a gyerekeknek nagyobb valószínűséggel vannak pozitív gondolatai a különböző fajtákról emberek.
De szánni az időt arra, hogy megnyissa a faji és identitási kérdéseket – különösen a pozitívumot hangsúlyozva más kultúrák aspektusai – nagy változást hozhat abban, hogy a gyerekek hogyan látják az eltérő embereket őket. Garvey szerint az Institute for Child Success kutatása kimutatta, hogy amikor a szülők rendszeresen ilyen típusúak A fajról és identitásról szóló beszélgetések során gyermekeiknek nagyobb valószínűséggel vannak pozitív gondolatai a különböző típusokról emberek.
Bármilyen ijesztő is, hogy a fiatal gyerekek elfogultságokat és sztereotípiákat tapasztalhatnak vagy állandósíthatnak, a jó hír az, hogy ők is megérthetik a méltányosság fogalma – így a szülőknek lehetőségük van elmagyarázni, miért nem helyénvaló a rasszizmus, és megtanítani nekik, hogyan viselkedjenek méltányosan és együttérzés.
„Ha szándékosan beszélünk az elfogultságokról és a különbségekről” – mondja Chase, „segíthetünk gyermekeinknek megérteni, hogy ezek az elfogultságok mennyire igazságtalanok és milyen hatással vannak az emberekre.”
Ha további történeteket, videókat és információkat szeretne kapni arról, hogyan beszélhetünk gyermekeinkkel a fajról, kattints ide.
