Anderson Cooper, a CBS régóta futó "hírmagazinjának" tudósítása 60 perc, edzett új adatok a képernyőidőről és az agy változásokat vált ki a gyerekeknél. Egy elhúzódó szakaszon az ezüstróka megmutatta a bizonyító MRI-vizsgálatokat kiterjesztett kitettség a képernyőkre és a digitális szórakozás megváltoztatja a gyerekek elméjét. Ezek a szkennelések olyan gyerekektől származnak, akik az Országos Egészségügyi Intézet első jelentős longitudinális vizsgálatába vettek részt a képernyőidő hatásai, drogok és sportsérülések a gyerekneurológián. És mindez nagyon nagy dolognak hangzott. Sajnos a több milliós közönséget elérő riport nem foglalkozott az apróságokkal.
Ez nem azt jelenti, hogy a jelentés pontosan téves volt, hanem azt, hogy a jelentés vektora – az az elképzelés, hogy az agyat megváltoztathatja képernyőnek való kitettség – olyan mértékben túlterhelte a történet tényeit, hogy nehéz volt arra összpontosítani, hogy valójában mi is a kutató mondás. Dr. Gaya Dowling, az Országos Egészségügyi Intézet munkatársa elmondta Coopernek
Érthető, hogy Cooper és 60 perc hajlik a képernyőidő-jelentésekre. Ahogy szaporodnak a képernyők, a szülők egyre jobban aggódnak amiatt, hogy a gyerekek hány órát töltenek tévéjük és táblagépük kék fényében. A kutatók ugyanakkor vészharangot fújnak. Egyesek azt is mondják, hogy a képernyő előtt töltött idő ennek a generációnak a dohányzása: egy ártalmatlannak tűnő tevékenység, amelyről kiderül, hogy hosszú távú következményei lesznek. Van tudomány, amely alátámasztja a függőség metaforáját. Egyes gyerekek, akik naponta több mint két órát töltenek képernyővel, alacsonyabb pontszámot érnek el a „gondolkodás és tanulás” teszteken.
Sajnos továbbra sem világos, hogy ez pontosan mit jelent. Miért? Mert a tudománynak idő kell. Dr. Dowling tud adatokat közölni, de nem hajlandó határozott következtetéseket levonni jó okkal: nem áll rendelkezésünkre az adatok alátámasztására szolgáló információ. Mit jelent ez a szülők számára? Lényegében az, hogy a Netflix sorban állása során gyermekeiket egy egész kultúrára kiterjedő kísérlet részévé tették a gyermekkori képernyő-expozíció terén. Jól is mehetne! Az is nagyon rosszul sülhet el. Nehéz megmondani.
Érdekes tény, hogy a kisgyermekek nem akarnak visszaadni egy táblagépet, amely vadul interaktív alkalmazásokat játszik le, de a megfigyelés roncsaiból nincs végleges bevált gyakorlat. Nagyszerű felfedezni, hogy egy csomó főiskolai hallgató jobban érezte magát az életében, miután a közösségi médiában töltött időt napi 30 percre korlátozta, de nem nyújt sok betekintést a szülők számára. És persze, nagyon is lehetséges, hogy a képernyő előtt töltött idő megváltoztatja a gyermek agyát. De tudod, mi lesz még? Szó szerint mindent.
Az egyik kutató, akivel Cooper beszélt, összefüggésbe hozta a mobiltelefonok elterjedését a 1990-es évek vége óta a tizenévesek depressziójának növekedésével. Oké. Ez nagyon érdekes, és lehet, hogy van benne valami. Ez azonban nem okozati összefüggés. Továbbra is lehetséges, hogy a tizenévesek élete nyomasztóbb lett.
A képernyőidőre vonatkozó adatokkal kapcsolatos probléma részben az, hogy nem készült jó longitudinális tanulmány, amely kimutatná a képernyőidő időbeli hatásait. ez fontos. És ezért az NIH tanulmánya jogosan hírértékű. De még akkor sem, ha a tanulmány eredményei megérkeznek, valamikor a következő évtizedben, az adatok valószínűleg nem kínálnak egyértelmű megoldásokat.
A szülőknek figyelniük kell az adatokra? Teljesen. Fontos, hogy a szülői döntéseket a lehető legtájékozottabban hozzuk meg. De az is fontos, hogy tudja, mit tud, és hogy tudja, mit nem. Nem tudjuk, hogy a gyerekek agyát átformálja a képernyőidő. Azt sem tudjuk, hogy az agyukat nem formálja át a képernyőidő. Azok a szülők, akik emiatt idegesnek érzik magukat, megfelelően reagálnak.
