A kisgyermeked még mindig nem sokat tud egyedül csinálni — kösse be a cipőjét vagy készítsen magának reggelit. De valójában jó néhány dolog van a kétéveseknél tud tenni magukért, és fontos, hogy elkezdjék magukévá tenni ezeket a feladatokat – bármilyen kicsi is –, mivel ez segít megérteni a függetlenség fontossága.
Igen, lesz néhány szakadás és összeomlás a gyermeked autonómiájára való törekvésével kapcsolatban. De még több éljenzés és taps lesz, amikor a fiatalod rájön, hogy nincs szüksége apára minden alkalommal, amikor mosdóba kell mennie, vagy játszani akar. Szeretné ösztönözni gyermeke függetlenségének érzését? Kezdd itt.
1. Hagyja, hogy lapozzon.
Egy apró, de fontos gesztus: vonja be kisgyermekét a meseórába, és kérje meg, hogy lapozza fel a könyvet. Még a könyvet is meg tudja tartani olvasás közben – a cél itt az, hogy egyszerűen éreztesse velük, hogy ők diktálják a tevékenység tempóját, ahelyett, hogy passzívan ülnének, miközben Ön helyettük csinálja.
2. Hadd vegyék át velük a vezetést szobatisztaságra tanítás.
Néhány gyerek gyorsan felfogja. Más gyerekek időt szakítanak arra, hogy megtanulják, mikor, hol és hogyan. Az a fontos, hogy hagyd, hogy rájöjjenek a saját feltételeik szerint és a maguk idejében. Az Ön feladata, hogy megmutassa nekik, mit tegyenek (és ismételje meg, ahányszor szükséges), és felvidítsa őket, amikor ezt teszik. Feladatuk az, hogy összekapcsolják a pontokat a menni vágy és a belépés helye között. Használata Pull-Ups® edzőnadrág segít áthidalni a szakadékot e két fogalom között, amíg el nem sajátítják.
3. Dicsérjétek erőfeszítéseiket.
Izgalmas dolog először önállóan csinálni valamit! És bár a felettük lebegni egyáltalán nem a megfelelő megközelítés (ez a függetlenségről szól, emlékszel?), egy „Ez csodálatos!” egyszer a küldetés teljesítve (a bili kiöblítése vagy a csomagolás kidobása a szemetesbe), a kisgyermekek gyakorlatilag büszkeségre készteti, amit csináltak elért.
4. Egyenek úgy, mint egy felnőtt.
Nem te vagy a gyereked szakácsa. Ennek ellenére, ha étkezés közben különféle ételeket kínálnak, az nem csak növeli annak esélyét, hogy a kisgyermek megtalálja valamit, amit szeret enni, ez azt a felnőtt érzést is adja neki, hogy kiválasztja, mit szeretne vacsorára. a felnőttek igen. Ugyanakkor néhány korlátozott választási lehetőséget kell adnia nekik. Például: "Ma este két zöldség közül választhatunk. Borsót vagy sárgarépát vegyünk?” Ha így fogalmazzuk meg, akkor elveszi a nagyobb kérdést („Akarod? zöldségek?”), és ha ezt a vagy/vagy opcióval helyettesíti, a kisgyermek úgy érzi, hogy ő irányítja a vacsoráját választási lehetőségeket. Lehetőséget adsz neki arra is, hogy ne csak saját maga, hanem az egész család érdekében döntsön.
5. Kérd meg őket, hogy válasszák ki a saját ruhájukat.
Az önálló öltözködés jelentős mérföldkő, már csak azért is, mert így néhány plusz percet vesz igénybe, hogy reggel felöltözzön. A legtöbb gyerek nem sajátítja el ezt a képességet az általános iskolás korig, de elültetheti a magot, ha megkéri őt, hogy döntse el, milyen ruhát szeretne viselni aznap.
6. Segítsenek „főzni” a vacsorát.
Ebben a korban a kétévesek megszállottan csinálnak bármit, amit apa és anya csinál, legyen az a ruhanemű hajtogatása, az ing vasalása vagy a zöldségek aprítása. Természetesen ezek egyike sem megfelelő a kisgyermek számára, de egyszerű dolgokkal segíthetnek: Az apróra vágott zöldségeket például egy salátástálba tesszük, vagy a süteménytésztát fakeveréssel kanál. Rendeljen gyermekének olyan feladatot, amelytől úgy érzi, hogy ő is hozzájárul a családi étkezéshez; hazavezeti azt a gondolatot, hogy minden ember kis szerepet játszik a nagyobb összképben.
7. Felejtsd el a tökéletességet.
Nehéz feladat a kisgyermekek számára, ha megpróbálnak magukért tenni valamit. Annyira nehéz, hogy a kisgyermek által „elvégzett” feladatok körülbelül fele egyáltalán nem fog hasonlítani a tervezett eredményhez. Rendben van. Ez az egyik alkalom, amikor valóban igaz a túlzottan használt kifejezés, hogy „a gondolat számít”.
8. Adja át nekik az irányítást a játékdoboz felett.
Ami kijön, annak vissza kell mennie. A kisgyerekek nem képesek bonyolult takarításra, de ha el tudják távolítani az összes akciófigurájukat jól feltöltött szemetes a padlón, akkor elég koordináltak ahhoz, hogy a játékidő végén visszahelyezzék őket. Ne érezd úgy, mint egy házimunka – koronázd meg őket a játékdoboz királyává és királynőjévé, és uralkodóként magyarázd el, nekik kell győződjön meg róla, hogy hűséges alattvalóik azt teszik, amit mondanak nekik, és térjenek haza a királyságbeli kalandjaik után felett.
9. Menj halvsies.
Ha ő felveszi a bal cipőjét, te felveszed a jobb cipőjét. Ha felhúzza az ingét, te fogod begombolni. Ösztönözze a vonakodó gyermek önállóságát azáltal, hogy a feladatot kettéosztja.
10. Szerezzék meg nekik a saját harapnivalójukat…
Tartsa a könnyen kinyitható perecet, tálat mosott almával és más egészséges ételeket a kamrája egy alacsony polcán, ahová gyermeke elérheti. Amikor eljön az uzsonnázás ideje, szóljon a kisgyermeknek, hogy vegyen elő egy snacket a polcról. (Előfordulhat, hogy az első néhány alkalommal bekíséri őt a konyhába, hogy felügyelje.) A gyerekek igazi elégedettséget szereznek az önétkezésből.
11. …És törölje ki a saját tányérjukat.
Az asztalterítés és a letakarítás körüli rituálék remek alkalmat nyújtanak arra, hogy megtanítsuk a gyerekeknek, hogy a vacsora nem csak varázslatosnak tűnik – ezt szeretettel nyújtja valaki, aki keményen dolgozik a konyhában. A kisgyermekek nem hordozhatnak semmi nehéz vagy forró tárgyat (vagy olyat, ami valószínűleg kiömlik). De bevállalhatják, hogy szalvétákat, edényeket és nem törhető tányérokat vigyenek az asztalra, és eltávolítsák a tárgyakat az étkezés befejeztével.
12. Kérd meg őket, hogy rajzoljanak neked egy képet.
Vagy színezzen ki egy formát a tevékenységi könyvéből. Míg a művészet és a kézművesség nem sikoltozhat függetlenségépítő tevékenységről, a „valamit készíteni” fogalma az autonómia gondolatához kapcsolódik ("Lásd, mit tehetek?!"). Segíts a kis Picassónak ragyogni azzal, hogy rajzokat kérsz apáról, anyukáról és testvéreiről, és ünnepeljen őrülten, amikor szül.
13. Hadd harcoljanak ellene.
Ha a gyereke összevesz egy másik gyerekkel a játszótéren, hagyjon neki egy kis teret, hogy megnézze, ezt maguk is meg tudják oldani. Lehet, hogy még csak kisgyerekek, de kezdik megtanulni, hogy másoknak is vannak érzései, és nem mindenki gondolkodik úgy, ahogy ő a játékról vagy a játékok megosztásáról. Ha a küzdelem nem oldódik meg, léphetsz közbe, de hagyhatod, hogy a gyerekek együtt dolgozzanak a megoldásért. Kérdezd meg mindenkitől a történet saját oldalát, majd ismételd meg, hogy biztosan mindenki hallja, mit érez a másik. Kérj meg minden gyereket, hogy gondoljon arra, hogyan segíthet barátjának jobban érezni a helyzetet. Próbáld meg a lehető legjobban megvalósítani javaslataikat, és lépj tovább.
14. Tedd őket az akadály felelősére.
Nem áll készen a porszívózásra és felmosásra, de a kisgyermek hozzájárulhat a hely tisztán tartásához, ha a piszkos ruhákat a gyerek méretű szennyeskosárba teszi a szobájában, miután felvette. Fontos hangsúlyozni, hogy ez az Ön gyermeke tartománya, és mint a terület uralkodója, biztos akar lenni abban, hogy minden a megfelelő helyen van. A szobája rendben tartása nem büntetés, hanem egy kiváltság, amely abból fakad, hogy irányítást végez.
15. Hadd mosson fogat.
Ezt követően nagy valószínűséggel alaposabb dörzsölést kell végeznie körülbelül négy éves koráig, de ha azt szeretné gyorsítsa fel gyermeke személyes felelősségtudatát, engedje, hogy a gélt az ecsére, az ecsetet pedig a sajátjára vigye fel. száj. Kérd meg, hogy először figyeljenek rád – különösen a végén a mosogatóba köpködő részt. Ezután végezze el együtt a tükör felé fordítva, így ellenőrizheti, hogy minden rendszer működik-e.
