Mikor ismerik fel magukat a babák a tükörben? Van egy kissé kísérteties fejlődési szakasz, amelyen a gyerekek keresztülmennek az öntudat fejlesztése során. Ezalatt az idő alatt alkalmasak arra, hogy egy furcsán széteső önérzetet mutassanak. Biológus Daniel Povinelli A Louisianai Egyetem munkatársa ezt a pillanatot örökítette meg 2001-ben, amikor megmutatott egy videót a 3 éves Jennifernek, amint ül, egy matricával a homlokán. Megkérdezte, mit látott. „Jennifer vagyok. Ez egy matrica – kezdte helyesen. – De miért van rajta az én ingem? Tehát mikor válnak öntudatossá a babák? Ez egy hosszú, furcsa utazás.
Az öntudat, mint kiderült, szakaszosan jön létre. Bár Jennifer fel tudta fogni a videóban szereplő cselekményeket, megszakadt a kapcsolat, amikor megértették, hogy a videón szereplő kislány valójában ő. Egy kisfiú, aki a tükörbe néz, megértheti, hogy például a saját tükörképét nézi, de nem fogja fel, hogy a kép mindig az, aminek kinéz, tükör nélkül. Egy idősebb gyerek felfoghatja képének állandóságát, de nem teljesen érti, hogy mások is ezt a képet látják.
Egy bizonyos ponton természetesen mindannyian elérjük ezt az alapvető önérzetet. De ez egy hosszú és összetett sorozaton keresztül bontakozik ki mérföldkövek, amelyek közül sok észrevétlen marad. Szóval, mikor válnak öntudatossá a babák?
2003-ban az Emory Egyetemen Philippe Rochat fejlődési tanulmányokat fürkészett az övé megalkotásához Az önismeret öt szakasza, amely leírja, hogy a gyerekek hogyan tanulják meg magukat és szeretteiket különálló entitásként azonosítani születés 5 éves korig. A Rochat minden szakasza a csecsemők tükörtesztje körül forog, az öntudat felmérése, amely az 1970-es években emelkedett előtérbe. A csimpánzok, a delfinek és az elefántok mind átmentek a legalapvetőbb tükörteszten, ami azt jelenti, hogy tudnak nézni tükörben, és intsen egy apró, szagtalan jel felé, amely az arcukra volt festve, miközben alvás. De a tükörpróba nem ér véget a pöttyös delfinekkel. Rochat öt szakaszát olyan tanulmányok alapján készítette el, amelyek azt vizsgálták, hogy az újszülöttek és a kisgyermekek hogyan lépnek kapcsolatba a tükrökkel, fényképekkel és videofelvételekkel. Íme, mit talált.
1. szakasz (születés): A baba a tükörben
A tükörrel való interakció legprimitívebb szakasza abban áll, hogy beleütközünk, anélkül, hogy tudatában lenne annak, hogy ez egy tükör. (Kérdezzen meg egy madarat, milyen érzés verni egy érintetlen üvegablakról.) Szerencsére a tanulmányok azt sugallják, hogy az emberek ezt a szakaszt kihagyják. teljesen, amit a Rochat 0. szintnek, vagy „zavarodottságnak” nevez. Bár a 19. századi filozófus, William James azt írta, hogy csecsemők születnek a „virágzás, zümmögés, zavarodottság” állapotában Rochat azzal érvel, hogy a csecsemők szinte azonnal különbséget tudnak tenni önmaguk és nem önérintés. Van egy alapvető öntudat, hogy ez van az én test.
Az 1. szinten („differenciálódás”) az újszülött tudja, hogy különbség van a képe és a tükörben lévő háttérkép között, valamint saját maga és környezete között. De az öntudat mélyebb érzésére még várni kell.
„A csecsemők nem az önfeledtség kizárólagos kifejezésével jönnek a világra” – írja Rochan. „Úgy tűnik, hogy a csecsemők közvetlenül a születés után már képesek kimutatni saját testük, mint differenciált entitás érzését: egy entitást a környezet többi entitása között.”
2. szakasz (2 hónap): A tükörkép manipulálása
Csak két hónappal a születés után a csecsemők elérik a 2. szintet („helyzet”). Most a baba nemcsak felismeri a különbséget önmaga és a környezete között, hanem azt is érzékeli, hogy teste hogyan helyezkedik el a környezethez képest.
Bár a tanulmányok azt sugallják, hogy még az újszülöttek is képesek lemásolni az arckifejezéseket, a baba csak körülbelül 2 hónapos koráig találja ki, hogyan manipulálja saját testét, hogy reagáljon a környezetre. Ezt talán egy 1992-es tanulmány szemlélteti a legjobban, amely kimutatta, hogy a 2 hónapos gyermekek utánozni tudnak egy felnőttet, aki akár balra, akár jobbra kinyújtja a nyelvét. „Amellett, hogy megkülönböztetik saját cselekvéseiket a modelléitől – írja Rochan –, képesek arra is, hogy saját testterüket leképezzék a modell testi terével.”
De nem kell nyelvtanulmányozás ahhoz, hogy bebizonyítsuk, egy 2 hónapos gyerek elérte a helyzetfelismerést. Kérdezze meg bármelyik szülőt: Az ilyen korú babák elérik minden. Az önismeret mérföldköve az az egyszerű művelet, hogy megbecsüljük a környezetben lévő objektum távolságát, és elérjük azt. Mert nem nyúlsz egy tárgyhoz, hacsak nem ismered fel, hogy léteznek rajtad kívüli tárgyak.
3. szakasz (18 hónap): Alapvető önismeret
Ekkor a babák először átmennek az alapvető tükörteszten. 18 hónapos és 2 éves kor között a gyerekek megtanulják, hogy a tükörben látható kép nemcsak a többitől különbözik. környezet (1. szint), és nem csak különbözik a tükörben lévő környezettől (2. szint), hanem önmaguk reprezentációja (3. szint, "azonosítás"). 18 hónapos korában a csecsemő a testére festett jelhez nyúl, és csak a tükörben lévő képet használja annak jelzésére, hogy valami nincs rendben az „én”-ben.
Ez is lehet az oka annak, hogy a 18 hónap az az időszak, amikor a legtöbb gyerek elkezdi fejleszteni a nyelvtudását. A nyelv megköveteli „az én elméletét, amely különbözik a többi embertől, és egy elméletet az énről a beszélgetőpartnerek szemszögéből” – mondta kognitív tudós. Elizabeth Bates 1990-ben írta.
4. szakasz (2-3 év): Az objektum állandóságának hullámvölgyei
A következő néhány év fejlődési szempontból kínos, ezt talán legjobban Jennifer, a 3 éves kislány örökítette meg, aki azon töprengett, miért viseli a képe a ruháit. Rochan ezt „én-de-nem-én” dilemmának nevezi. A teljes öntudat felé vezető úton a kisgyermekek a tükörben lévő képet „önmagukként” kezdik azonosítani, de még mindig gyakran visszatérnek ahhoz, hogy a képet az én furcsa, harmadik személyű változatának tekintsék. Ezt nehéz lehet felfogni (és kicsit félelmetes elképzelni). De ez azt jelenti, hogy ha a kutatók megkérdezték volna Jennifert, kit lát a tükörben, valószínűleg azt mondta volna "nekem." És mégis, ha arra kérték volna, hogy írjon le három alakot a tükörben, azt válaszolhatta volna: „Anya, apa és Jennifer."
A 4. szakasz („állandóság”) lassan jön. „Úgy tűnik, továbbra is ingadozik az én tudatossága és annak tudata között, hogy valaki mást látnak magukkal szemben” – írja Rochat.
5. szakasz (4-5 év): Az öntudat hajnala
Az utolsó szakasz 4 éves kor körül egy csomó téglaként üt be, és „meta öntudatnak” vagy öntudatnak nevezik. Ebben a korban a gyermek először rájön, hogy a tükörben látható kép nem csak „én” (3. szint), és nem csak állandóan „én” (4. szint), hanem az „én”, akit mindenki más lát. A négyévesek gyakran úgy reagálnak erre a felismerésre, hogy tükörfélénkké válnak, és elrejtik az arcukat, amikor meglátják a tükörképüket. Most, hogy tudják, hogy ezt mindenki más is látja, nyugtalanok.
A felnőttek is az 5. szinten lebegnek – és bár könnyen elbizonytalanodhatunk a reflexióinktól, nagyrészt alkalmazkodunk az állandó énhez, amelyet mindenki láthat. Valóban, mikor a legendás antropológus Edmund Carpenter 1975-ben tükröt mutattak be a pápua új-guineai törzsek tagjainak, és egyenesen az 5. szintre ugrottak – de mindazzal a csalódással, ami egy újonctól elvárható a tüköralapú meta-öntudat felé. „Bénák voltak” – írta Carpenter. „Az első megdöbbent válaszuk után – szájukat eltakarva és fejüket lehajtva – elmerülten álltak, bámulták a képeiket, csak a hasizmaik árulkodtak arról, hogy nagy feszültség uralkodott.
Ez itt az öntudat dióhéjban: Ez egy tükör (1. szint); van benne egy személy (2. szint); ez a személy én vagyok (3. szint); ez a személy örökre én leszek (4. szint); és mindenki más láthatja (5. szint).
Figyeld meg 5 éves gyermeked első egzisztenciális válságát.
