Az alábbi szindikált a Quora számára Az Atyafórum, szülők és befolyásolók közössége, akik betekintést nyújtanak a munkába, a családba és az életbe. Ha szeretnél csatlakozni a fórumhoz, írj nekünk [email protected].
Milyen mértékben javítja az interaktív tanulási szoftver a teszteredményeket?
Önmagában – nincs értelme társadalmi kapcsolat és a folyamatos megerősítés – egy darab oktatási szoftver általában nem vezet olyan hosszú távú eredményhez, mint a tartós teszteredmény javítása.
Ha a téma megértését vagy a feladat elvégzésére vagy az ismeretek alkalmazására való képességet méri közvetlenül egy szoftver előtt és után beavatkozás (a beavatkozás egy divatos diagnosztikai szó néhány más eljárásra, amelyet általában nem végez), az alanyok szilárd része a tesztcsoportban gyakran – jól megtervezett, lebilincselő szoftvert feltételezve – felülmúlhatja az alanyokat a kontrollcsoportban, ahol a beavatkozás megtörtént. nem fordul elő.
Flickr / College Library
Egyetlen beavatkozásnak azonban nem valószínű, hogy lesz tartós hatása. Sok megerősítésre van szükség; a megerősítés a programmal való tartós elkötelezettséget jelenti, ismételt ülések hosszú időtartama alatt, és ez jellemzően szociális interakciót jelent – és a számtalan esemény ellenére Szoftverügynökök és fizikai robotok bevonásával kapcsolatos kutatási erőfeszítések során még nem láttam, hogy egy rutinszerűen futó gép olyan szintű társadalmi interakciót kínáljon, mint egy tanár tud.
Óvodások egy kicsit más eset. Gyerekek 2-4 éves koruktól olyan jól elkészített televíziós műsorokkal fog foglalkozni, amelyek a hívás és válasz elköteleződési technikát használják.
A programozott rendszer végtelen türelme és készsége, hogy a tanuló annyiszor ismételjen valamit, ahányszor csak akarja, szintén előny. Az adott kor előnyei nagyon is valóságosak, de a korlátok is. A teljesen önálló tanítási rendszerhez a tanuló érzelmi tudatosságán túl tértudatra is szükség van, valamint ahhoz, hogy képes legyen értelmesen feldolgozni a terem vizuális és hangkontextusát.
Flickr / Rainer Stropek
Segítenie kell a gyermeket az interaktív gyakorlatból gyűjtött információk alkalmazásában. Az egy dolog, ha egy óvodás megtanulja, hogy egy oldalon vagy képernyőn lévő négyszöget, amelyben két párhuzamos vonal van egymásra merőlegesen összekapcsolva, „téglalapnak” nevezik. Ez egy másik A lényeg, hogy körülnézzenek a szobában – az oldalon vagy a képernyőn túl –, és azonosítsák maguk körül a többi téglalapot, vagy azonosítsák a szobába vezető ajtó alakját. téglalap. Az ilyen elköteleződés jelenleg megvalósítható egy erősen ellenőrzött helyiségben, de az óvodások szobái nem maradnak meg erősen ellenőrzött, és mire az érzékelők és a szoftver a helyére kerül, akár embert is bérelhet tanár.
Egyelőre ez van. Az oktatási szoftverek és más technológiai tapasztalatok hatékony tanulási segédletek lehetnek, akár egy olyan nap felé tartunk, amikor ezek a rendszerek képesek lesznek önállóan tanítani az embereket. És azon a napon sokkal nagyobb kérdéseket kell megválaszolnunk az emberiséggel kapcsolatban kapcsolat a gépekkel, mint egyszerűen kitalálni, hogyan lehet csökkenteni az oktatás költségeit és javítani teszteredmények.
Ian McCullough fogyasztói technológiai szakember, valamint szabadúszó író, akit a Forbes és a The Huffington Post adott ki. Nézze meg további Quora-bejegyzéseit itt:
- Melyek a legjobb nem hullámvasút látványosságok a Disneylandben egy hároméves gyerek számára?
- Mik azok a gyerekek születésnapi partija?
- Mi a legjobb módja annak, hogy megbirkózzunk egy tehetetlenséget színlelő kisgyerekkel?
