Mivel sok szülő szembesül egy újabb fordulóval távoktatás, otthoni oktatás, vagy valami a kettő között van, szorongás van a levegőben. A legtöbben felismerjük, hogy a a COVID-19 kockázata továbbra is magas, de egyre jobban tudatában vagyunk annak mentális egészségünk elleni támadások és a gyerekeinké. Egyszerűen nem lehet egyszerre hozzáértő szülőnek, szakembernek és tanárnak lenni. De meg kell próbálnunk.
Tavaly tavasszal a szülők átmeneti megoldásnak tekintették ezt a rendbontást. Készek voltunk áldozatokat hozni, felcipelni a csizmáinkat, és erősek voltunk a gyerekeinkért és a közösségért. De ma, ahogy az egykor a hírekben elhangzott történetek bekerültek a személyes életünkbe, egyszerre kezdünk elhasználódni és hosszú távra készülni. Másfajta attitűdök szükségesek ahhoz, hogy kitartsunk.
Otthoni iskola, vagy bármi ehhez hasonló, évtizedek óta negatív konnotációkkal bír, de most Amerikában minden szülő egyenesen a szemébe néz. Mint valaki, aki a tanári hivatást az otthonból csinálta, szeretnék néhány hasznos alapszabályt ajánlani, amelyek segítenek létrehozni egy vonzó és intellektuálisan ösztönző
Most nem vagyok hivatásos tanár. Mérnöki diplomám van, filozófiából pedig második. Gyakran írtam szülői témákról, és széles körben tisztelik a gyerekekkel való bánásmódomat. Második könyvem, Hogyan meséljünk gyerekeknek, nemzetközi elismerést kapott, és jelenleg négy nyelvre fordítják le. Ezek egyike sem számít. Én még mindig őrült vagyok. Ezt csak azért mondom, hogy bebizonyítsam, kompetens ember vagyok, nem fanatikus. Ez azért fontos, mert az iskolaotthonban már megvan a bizalmatlanság.
Egy csoport gyereket tanítok az otthonomból, akik hat és kilenc év közöttiek. Öt éve csinálom, és körülbelül 350 négyzetméteres területem van. Történetesen azt a luxust élvezem, hogy egy nagy vadon sétatávolságra van a házamtól, és gyakran használjuk. Az alábbi irányelvek nem az enyémhez hasonló iskola felépítését szolgálják. Céljuk azonban, hogy segítsenek felkelteni gyermekében a tanulás szeretetét. Remélem segítenek.
Build Trust
Ha nem csinálsz mást, tedd ezt. Ne pazarolja az idejét a feladatlapokra és a tananyagra való túlzott összpontosítással. Kezdje azzal, hogy gondoljon vissza néhány tanárra, akik gyermekkorában felvilágosítottak benneteket. Hogyan csinálták? Lehettek szigorúak, szórakoztatóak, okosak vagy bármi más, de egyikük sem érne semmit, ha nem bízna meg bennük. Szóval légy kedves, légy hűséges. Legyél türelmes. Ne feledje, hogy ott van egy kis ember, nem egy postafiók, ahol információkat tölthet el. Új készségek tanítása bárki számára, legyen az felnőtt vagy gyermek, stresszes, ha még nem tette. Lassíts, és győződj meg a bizalmukról, mielőtt nekivágnál. Ha csak annyit tesz, hogy ezt az év során eléri, akkor sikerült.
Intelligens rutinok fejlesztése
Rutin a munka 80 százalékát elvégzi Ön helyett, mert Ön és gyermeke tudja, mire számíthat. Ez lehet a részletes menetrend amit reggel 8-tól délután 3-ig követsz, de kinek van erre ideje? Légy realista, majd ragaszkodj hozzá, hacsak nincs nagyon jó ok az eltérésre.
Ha teheti, kezdje a napot egy sétával. Amikor visszatérsz, iskolaidő van. A helyváltoztatás, akár 15 percre is, nagyon hasznos lehet. Ha nem tud kimenni a szabadba, tegye fel kedvenc zenéjét, táncoljon, keressen egy tai chi videót a YouTube-on. Küzdj egy kígyóval. Tök mindegy. A nap végén győződjön meg arról, hogy van egy egyértelmű esemény, amely ugyanolyan egyértelműen jelzi, mint a kezdet.
A nap felépítésén belül próbáljon meg olyan rövid időket vagy tevékenységeket létrehozni, amelyek bármilyen változást jeleznek a szerkezetben – mondjuk 20 percet egy adott leckére, majd 10 percet az udvaron való futásra. Amikor bejössz, szánj 5 percet egy Shel Silverstein-vers memorizálására, aztán itt az ideje a nagyításnak a tanárral, a házi feladatnak vagy bármi másnak. Talán beépít egy snacket a rutinjába. Ezek a kis jelölők megkönnyítik Önnek és gyermekének a nap folyásának követését. Ez az Ön útiterve.
Végül ne hasonlítsd magad másokhoz. Csak találd meg a rutinodat és értékeld.
Tanítás példa alapján
A gyerekek szeretnek olyan emberektől tanulni, akiket izgat, amit csinálnak. Felnőttek is. Alternatív megoldásként nagyon nehéz olyantól tanulni, akit nem érdekel, amit mond. A diákok a frusztrációt vagy a lelkesedés hiányát a tantárgy értékének értékeléseként fogják fel (nem igaz?).
A gyerekek nem kerülik el a tanulást, mert az nehéz. Ez egy mítosz. Kerülik azokat a témákat, amelyeket az idősebbek haszontalannak vagy unalmasnak jeleztek. A megoldás nem az, ha úgy teszünk, mintha minden pompásan szórakoztató lenne. Ez azért van így, hogy elkerülje az időveszteséget olyan tárgyak tanításával, amelyek untatnak.
De mi a helyzet azokkal a fontos dolgokkal, amelyek elsőre unalmasak, kérdezed majd? A trükk az, hogy átfogalmazzuk a témát egy történet vagy valami más, ami érdekli. Segítsen gyermekének, hogy átfogó képet lásson arról, miért fontos. Hogyan használod ezt a képességet a való életben? Hogyan kapcsolódik az aktuális eseményekhez, vagy egy általuk érdekesnek tartott témához? Ne hazudj. Őszintének lenni. Gyermekei imádni fogják ezt a fajta őszinteséget. Ez elnyeri a bizalmukat, és ez a bizalom felkelti érdeklődésüket.
Az őszinte ihlet minden mást felülmúl, mert annak a gyereknek, aki fellobbantotta a szenvedélyt egy téma iránt, nem sok gondot okoz magának az unalmas részletek kitöltése. Megcsinálják maguktól, és szükség esetén segítséget kérnek.
Láttál már olyan gyereket, aki öntanító, mondjuk a dinoszauruszok, a legók vagy a középkori névmások iránti szenvedélye miatt? Ezt próbálod újrateremteni.
Bizalom közvetítése
Ne keltsd azt a benyomást, hogy lehetséges a kudarc. A legtöbb szülő ezt természetesen nem teszi meg, de sokan közülünk úgy kezeljük a gyerekeinket, mintha nem tanulnának meg valamit, ha nem megfelelően irányítják az iskolát. Nem a tanítványaim. Annyira biztos vagyok benne, hogy mindent megtanulnak, amire szükségük van, hogy aktívan elrontom. Megpróbálom megakadályozni, hogy megtanuljanak dolgokat. „Hú, izé, izé” – mondhatnám –, ezt nem lehet megtanulni. Túl erős leszel." Ez vicces és pozitív üzenetet küld. Olyannak kell lenned, mint a gonosz gazember a rajzfilmekben, aki megpróbálja elrontani a nagyságukat, de mindig nem sikerül.
A gyerekek a hallgatólagos közösségi üzenetek olvasásának szakértői. A szorongás hallgatólagos üzenete azzal kapcsolatban, hogy minden rendben van az iskolában, hogy ha nem így lenne, lehet, hogy nem tanulják meg, mi a fontos. Milyen szörnyű üzenet! Az ellenkezője, egy gonosz zseniális szülő hallgatólagos üzenete, aki arra törekszik, hogy tönkretegye gyermekei szerencséjét, az az, hogy valami csodálatos dologgal kell rendelkezniük. Senki sem akadályozhatja meg őket a tanulásban!
Ezt valódi kihívásokkal kell egyensúlyba hozni. Az oktatás a kihívások törésvonala mentén halad. Egyrészt a sikerek. Másrészt a hibák és kudarcok. A cél az, hogy segítsünk a gyermeknek önbizalmat szerezni, és mindkettőből tanulni – sem túlságosan felfújva a sikertől, sem a nehéz leckéktől.
Azok a gyerekek, akik megtanulják, hogy belső kudarcaikat a jövőbeli siker zálogaként tekintsék, magabiztossá és tehetségessé válnak. Önállóak. Azok, akik belső kudarcaikat saját alkalmatlanságuk jelének tekintik, szükségtelenül szenvednek. Tanárként és szülőként nem az a célunk, hogy a megfelelő információkat a megfelelő agyba tömjük. Célunk, hogy olyan agyat neveljünk, amely hisz a saját értékében. Ezután csatlakoztassa őket a testekhez.
Fedezd fel
Használja az otthon töltött extra időt arra, hogy olyan témákat fedezzen fel, amelyekkel gyermeke egyébként nem találkozna. Tegyél ki egy ponyvát a garázsba, és segíts neki szétszedni a kerékpárját, majd összerakni. Mindketten tanulni fogtok dolgokat. Vagy talán édesanyád megtaníthatja gyermekét kötni. Keresse meg a megszakító dobozt a házában, és készítse el az áramkörök térképét. Tanítsa meg gyermekét az étel elkészítésére az elejétől a végéig. Bármi. Válassz valamit, ami izgat. Lehet, hogy nem válik élethosszig tartó szenvedélyté, de az új készségek és tantárgyak megismerése bizonyítottan növeli tudásunk egészét.
(ez egy hivatkozás, ha akarjuk – https://www.npr.org/sections/health-shots/2014/05/05/309006780/learning-a-new-skill-works-best-to-keep-your-brain-sharp)
Hagyjon teret az önfejlesztésnek
Ha a tanítást úgy közelíti meg, mint azt a folyamatot, amikor a felnőttek információt adnak át a gyerekeknek, akkor számos frusztrációs lehetőséggel találkozhat. Ha ehelyett a tanítást a kölcsönös fejlődés folyamataként közelíted meg – az övék és a tieid –, akkor a nehéz pillanatok utak nyílnak meg. Megvan az oka annak, hogy csalódott vagyok, ha egy diák nem emlékszik a tegnapi leckére. Mi az? Hasonlóképpen megvan az oka annak, hogy a hallgatók visszavonulnak, amikor csalódott vagyok. Mit tanulhatunk mindketten?
A cél az, hogy ne üsd magad a hibákért vagy a kihívásokért, ahogy te sem vennéd ki a gyerekedről. Nem ezt szeretné, hogy gyermeke megtanulja? Van hely a tévedéseknek és a kitalálásnak az út során. Ő figyel. Pontosan észre fogja venni, hogy mit adsz neki. Tehát adj helyet a hülyéidnek. te nősz. Ő tanul. Csináld együtt. Legyen a példa.
Sarosy József szabadúszó író, apa és tanár. Ő a társszerzője Hogyan meséljünk gyerekeknek.
