Az igazi helyén Káromkodás, a szülők gyakran visszafogottra tekintenek átokszó helyettesítések. Előfordulhat, hogy sok háztartás ártalmatlannak találja a „becsavart” vagy „vacakot”, és csak kissé élesebb, mint a többi átokszó helyettesítések. Más családok talán még nem akarják megmagyarázni az olyan kifejezés mögött rejlő fogalmat, mint a „csavar”. De ha egy gyermek eléri az iskolás kort, elkerülhetetlen, hogy ezek a szavak bekerüljenek a gyermek lexikonjába. Nehéz lehet a szülőnek elmagyarázni a enyhe káromkodás árnyalatai anélkül, hogy ítéletet mondana más családokra, de megtörténhet.
Christi Garner, egy engedéllyel rendelkező házasság- és családterapeuta szerint az az általános elképzelés, hogy minden család más és más. „Arról beszélek a gyerekekkel, hogy mindannyian különféle családokból származunk” – mondja Garner. „Ezeknek a családoknak vannak szabályai, amelyek eltérnek a miénktől. Lehet, hogy a családunk azt mondja, hogy „kövér” vagy „vacak” nem mondható, de az iskolában vagy a táborban ezeket a szavakat hallani lehet más gyerekektől.”
Hogyan magyarázzuk el a gyermeknek az enyhe trágárságot
- Magyarázza el a házirendet: előfordulhat, hogy a gyerekek sokféle nyelvet hallanak a játszótéren, de ez nem jelenti azt, hogy a szabályoknak félreérthetőnek kell lenniük. Emlékeztesd őket, hogy mit várnak el tőlük.
- Más szabályokkal találkoznak majd: minden háztartás más, mind a család összetételében, mind a családi szabályokban.
- Kérdezd meg tőlük, hogy mit gondolnak: ha megkérdezzük a gyerekeket, mit gondolnak erről a fajta nyelvezetről, feltárulhat személyes kényelmi szintjük vagy az illendőséggel kapcsolatos elképzeléseik. Különben az egész beszélgetés kényelmetlenné teheti őket.
- Erősítsd meg a szabályokat: függetlenül attól, hogy a gyerekek hallják-e ezeket a szavakat társaiktól, és attól függetlenül Az a tény, hogy a jó emberek használhatják ezeket a szavakat, a családnak megvannak a saját elvárásai a megfelelőséggel kapcsolatban viselkedés.
A legtöbb szülő ismeri azt az elképzelést, hogy a különböző családokban eltérő szabályok vonatkoznak, de kihívást jelenthet a gyermek számára, hogy először egyedül dolgozza fel ezeket az információkat. Megbeszélni a gyerekekkel segíthet nekik rendezni érzéseiket és gondolataikat mások szabályaival kapcsolatban. Ez egy nagyszerű lehetőség a szülők számára is, hogy megtanulják, mik ezek a gondolatok és érzések, javasolja Garner.
„Kérdezd meg őket, mit tennének, ha hallanának ilyen szavakat, majd beszélj tovább, miután válaszolnak” – tanácsolja Garner. „Mindig kérdezze meg a gyerekeket, hogy mit gondolnak, mielőtt belevágna a válaszába. Nagyon sok jó információhoz juthatsz a gondolkodásmódjukról, ha először hagyod, hogy elmondják a történeteiket."
Talán azt gondolják, hogy igazságtalan, ha nem tudják kimondani a szavakat; talán úgy gondolják, hogy a többi gyerek menőbbnek vagy érettebbnek tűnik. Ha meghallja, mit mondanak gyermekeik a tiltott családi szavakról, az segíthet abban, hogy a szülők hogyan magyarázzák el, hogy egyes gyerekek miért tudnak szavakat használni, mások pedig nem. Ez a magyarázat, akárcsak a háztartás szabályai, családonként más és más, de komoly bonyodalmak adódhatnak, ha más családok megítélésén vagy kritikán alapul. A gyerekek szocializációja nehézzé válhat, és az érzelmi intelligencia fejlesztésének jó lehetőségei az osztályteremben vagy a csapatsportokban elhomályosulhatnak, ha a szülők ítélkeznek.
„Ahelyett, hogy azt mondanák a gyerekeknek, hogy rosszak, ha ezeket mondják, ne feledje, az ő családjuk különbözik a miénktől” – javasolja Garner. Valami olyasmi, hogy „a te döntésed, ha olyan gyerekekkel akarsz játszani, akik ilyen módon beszélnek, és mindig elsétálhatsz, ha nem érzed jól magad. Fontos tudni, hogy attól, hogy kimondják, nem jelenti azt, hogy rossz emberek, hanem mi döntsd el, hogy nem mondod ezeket otthon, vagy mi magunk használjuk őket, amíg felnőtt nem vagy, és választhatsz saját magad.'"
Valószínű, hogy a gyerekek már jóval felnőttkoruk előtt kipróbálják ezeket a lehetőségeket. A gyerekek nem úgy viselkednek társaikkal, mint a szüleikkel. Ez egy meglehetősen univerzális jelenség, amely a gyermekkor legsarkalatosabb tapasztalatairól tájékoztat, akár jó, akár rossz.
