Amikor kognitív fejlődés felülmúlja a mozgásfejlődést, az eredmények frusztrálóak a koordinálatlanok és lelkesek számára. A fejlődés viszontagságai különösen az óvodások számára bizonyulhatnak nehezen leküzdhetőnek. Értik, hogyan kell jobban csinálni, de nem tudják elkerülni ugyanazokat az újonc hibákat, a beragadt cipzárakat, kioldott cipő, és rosszul renderelt betűk. Azok a gyerekek, akiket magukra hagynak kudarcaik miatt, gyenge érzelmi önszabályozást alakíthatnak ki, ami gondokhoz vezethet. Ezért nagyon fontos, hogy a szülők megértsék a frusztrációt, és igyekezzenek enyhíteni.
„A frusztráció meglehetősen jellemző az óvodásokra, és ez nagyrészt annak köszönhető, hogy a kis agyuk gyorsabban működik, mint a kicsi ujjak, száj és test” – mondja Dr. Jaelyn Farris pszichológiaprofesszor, aki fejlődéslélektani kutatást végez Youngstown államban. Egyetemi. Farris hozzáteszi, hogy a kisgyermekek tudják, mit akarnak csinálni, csak nem mindig értik, miért nem tudják rávenni a testüket. Másképpen fogalmazva, gyakran jobban megértik a világ működését, mint a testük működését.
Hogyan segíthetünk egy koordinálatlan gyereknek
- Érzelmi megküzdési magatartások modellezése. Magyarázd el gyermekednek, hogy néha te is frusztrált vagy, és amikor azon gondolkodsz, hogyan érezd magad jobban.
- Nyújts segítséget. Nem hátráltatja gyermeke fejlődését, ha segítséget nyújt; Ön egy érvényes stratégiát javasol, amelyet addig használhatnak, amíg szervezetük készen áll arra, hogy egyedül végezze el a feladatot.
- Jelölje meg mind a pozitív, mind a negatív érzelmeket. A címkék lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy felismerjék, hogyan érzik magukat, és segítik őket érzelmeik önszabályozásában.
- Kösd össze a csalódottságukat az erőfeszítéssel. Tegye világossá, hogy a feladat nehézsége miatt dühösek, nem pedig attól, hogy nem tudják elvégezni.
A gyerekek sokat tanulnak a világról a viselkedés modellezésén keresztül. Ahogy a gyerekek azt látják, hogy társaik egyre függetlenebbé válnak, ők is el akarnak kezdeni valamit magukért. Amikor megbotlanak, elkeserednek. A szülők semmit sem tehetnek, hogy gyorsan javítsák gyermekeik képességeit, ezért a legjobb megoldás az, ha segítse gyermekét átvészelni ezeket az elkerülhetetlen frusztrációkat, és dolgozzon ki érzelmi módszereket önszabályozás.
„Az érzelmi és viselkedési önszabályozás összefügg a pillanatnyi és éveken át tartó jó eredményekkel” – mondja Farris –, de néha mi, szülők, nem tanítjuk ezt, mert elfoglalt vagy zavarodott, vagy nem tudom, hogyan.” Azáltal, hogy felismerik azokat a pillanatokat, amikor a beavatkozás segíthet, a szülők segíthetnek a gyerekeknek elfojtani a haragot, és megmutathatják nekik, hogyan kezeljék a frusztrációjukat. saját.
„Nem tudjuk mindig a gyerekeink számára megfelelőre fordítani a dolgokat, de segíthetünk a tapasztaltak érzelmi és viselkedési vonatkozásaiban” – mondja Farris. A gyermekével a frusztrációiról folytatott beszélgetések mélyreható hatással lehetnek arra, hogy gyermeke hogyan reagál azokra az új problémákra, amelyekkel gyermekkora során találkozik. „A kulcs az, hogy segítsük a gyerekeket korán felismerni és megbirkózni az érzelmekkel – mondja Farris –, hogy tanulhassanak hogyan szabályozzák érzelmeiket és viselkedésüket, először a szülők, majd végül az ő segítségükkel saját."
TÖBB: Hogyan kezelhetik a szülők a gyerekek bizarr rögeszméit és rögzítéseit
A frusztráció a gyermekkor elkerülhetetlen velejárója, és Farris figyelmeztet a negatív érzelmek megbélyegzésére. Fontos, hogy segítsük a gyerekeket a pozitív és negatív érzelmek felismerésében a feladatok megoldása során. „Mondj olyanokat, mint „Wow! Megcsináltad, és most mosolyogsz és tele vagy energiával, ami azt jelenti, hogy boldognak és büszke vagy magadra"" Farris azt mondja, vagy: „Jaj, levetted a cipődet és eldobtad, és ideges az arcod, úgyhogy azt hiszem, frusztrált.'"
Soha nem mondanád ezt a felnőtteknek, de nem is kellene. Ha segítünk a gyerekeknek felismerni és címkézni érzelmeikat, eszközöket biztosít számukra a hasonló helyzetek jövőbeni kezelésére.
„Hasznosnak tartom, ha elmondom a gyerekeknek, hogy én is így érzek néha, és amikor így érzem magam, átgondolom, hogyan segíthetem a testem és az agyam jobban érezni magát” – mondja Farris. „Arra kérem őket, hogy vegyenek néhány mély lélegzetet, és próbáljanak megoldást találni.”
IS: 7 apa, aki nézi, hogy a gyerekei sportolnak
Ez a megoldás gyakran a szülő segítsége. És nincs semmi baj, ha beavatkozik, hogy segítse gyermekét egy feladat elvégzésében. Ha a cipzár félúton elakad, bátorítsa őket, hogy próbálják újra, de mindig ajánlja fel a segítségét. Farris szerint ez a beavatkozás nem a gyengeséget vagy a függőséget segíti elő, hanem inkább olyan megküzdési stratégiát ad a gyerekeknek, amelyet akkor használhatnak, amikor szükségük van rá.
Néhány feladat egyszerűen meghaladja a gyermek képességeit. Farris azt javasolja, hogy kövesse a gyermek példáját. Ne kényszerítse őket arra, hogy olyan feladatokat hajtsanak végre, amelyekre nem állnak készen. Ha megpróbálkoznak valami kihívással és elakadnak, segíts nekik felismerni, hogy a frusztráció a feladat nehéz volt. Fontos, hogy érzelmeiket és reakcióikat a helyzethez vagy az erőfeszítéshez kapcsolják, és ne a gyermek jelleméhez.
A szülői nevelés sok más aspektusához hasonlóan, a korai munkavégzés valóban változást hozhat a gyermek életében. „Fárasztó lehet, amikor a gyerekek kicsik – mondja Farris –, de később nagy haszna van.”
