A házimunkák jók a gyerekeknek. A szakértők azt mondják. A kutatások azt mondják. A pokolba is, még a szókimondó gyerekek is ezt mondják néha. Erős összefüggés van a gyermekkori seprűmunka, az iskolai végzettség és a karrier sikere között. De a házimunka nem csak azért segít, mert segít. A házimunkák segítenek, ha a szülők korán proaktív megközelítést alkalmaznak, és megizzadnak (akkor is, ha a szülők nem számítanak mérhető sikerre). Viszonylag nagy energiaigénye és viszonylag alacsony tétje miatt az udvari munka nagyszerű módja annak, hogy a kisgyerekeket munkára bírja.
OLVASS TOVÁBB: Atyai útmutató a házimunkákhoz
„A gyerekeimet hat hónapos korában kint dolgoztam az udvaron” – nevet Sarah Pounders, a nonprofit szervezet oktatási szakértője. KidsGardening.org. „Amikor nagyon fiatalok, valójában csak felfedezni készülnek, és nem vesznek részt semmiben. A fiam első kertje cserepes volt, benne némi földdel.”
Pounders számára a siker kulcsa az, hogy ott találkozzon a gyerekekkel, ahol vannak. Általában ez a szüleik mögött van. És ha ez trükkökhöz vezet – igen, az a levélrakás célpont –, hát legyen. A játék nem a munka ellentéte. A kettő összefonódik, amint azt bárki elmondhatja, aki valaha vízhűtő vagy induló ping-pong asztal közelében lógott.
Valójában a játékot és a munkát nehéz elválasztani egymástól a gyerekek számára, ha szabadtéri munkáról van szó. A legfiatalabb udvari dolgozóknak Pounders az öntözést ajánlja. A kis lyukakkal ellátott, gyerekméretű öntözőkannák lehetővé teszik, hogy a gyerekek inni tudjanak a kültéri növényeknek, virágoknak és zöldségeket, bár a szülőknek elvárniuk kell, hogy gyermekük elázzon, ezért a megfelelő udvari munkaruha ajánlott. 5 vagy 6 éves korukban már használhatják a tömlőt.
Ahogy a gyermek ereje és ügyessége nő a kisgyermekkor és az óvodás korban, Pounders azt mondja, hogy a szülőknek két alapvető udvari munkaeszközt kell biztosítaniuk gyermeküknek: egy ásót és egy vödröt. Ezek az eszközök tetszőleges számú tevékenységhez alkalmazhatók. A gyerekek élvezni fogják az udvari törmelék összegyűjtését, amely hatással lehet a fűnyírásra, ha maghüvelyeket, rudakat vagy köveket tesznek egy vödörbe, és egy szemétdombra helyezik. Használhatják az ásót és a vödröt a mulcs mozgatásához. A simítóval a szennyeződést a virág- és kerti ágyásokba költöztethetik, és segíthetik a növényt.
Fontos megjegyezni, hogy a kisebb, könnyebb gereblyék és a jó gyerekméretű udvari munkakesztyűk kivételével a szülőknek nem kell gyerekspecifikus eszközöket vásárolniuk. Gyakran gyenge és túlárazott. „Jó minőségű eszközöket szeretne használni” – mondja Pounders. „Győződjön meg arról, hogy nem romlik el, és nem ad a gyerekének régi, rozsdás szerszámokat.”
Amikor a gyerekek általános iskolába járnak, felnőtt felügyelete mellett elkezdhetik használni a pengéket. Fontos, hogy először lemodellezzük a megfelelő biztonságot az eszközökkel, mielőtt átadnánk őket, de sok gyerek imádni fogja a kis ágak lefűrészelését egy ággal, vagy a hosszú fűszéleket áttetszővel. Ennek ellenére a szülőknek közel kell maradniuk és ébernek kell lenniük.
Az elektromos szerszámok keverékhez való hozzáadása valójában kevésbé függ az életkortól, mint a magasságtól. Míg egy középiskolás gyerek tud kaszálni vagy füvet verni, előfordulhat, hogy valójában nem elég magas ahhoz, hogy megfelelően használja a szerszámokat, ami valódi veszélyt jelenthet.
A lényeg az, hogy a szülők a szabadban való tartózkodás szeretetét és az udvar megművelt ökoszisztémájának kezelését szeretnék elősegíteni. Ez sok tekintetben megköveteli követve a példájukat Pounders szerint ahelyett, hogy valami olyasmire kényszerítené őket, amit utálni fognak, például a gyomlálásra. „Ez olyasvalami, amit mértékkel akarsz csinálni, és nem töltesz vele túl sok időt. Csinálj egy keveset, és végezz vele.”
