A leszokás oldja a stresszt. Ezért csinálják a kutyák. Ezért csinálják a felnőttek. Ez az oka annak, hogy minden átkozott nap megteszi a kísértést. És a leszokás jó lehet; ez az ördögi körből való kilépés eszköze. Sajnos a gyerekek számára ez gyakrabban a tanulási folyamat lehúzásának eszköze, ami kudarcot tesz szükségessé és a stressz. Amikor a gyerekek abbahagyják, megsértik magukat, és olyan szokást alakítanak ki, amely valószínűleg káros lesz későbbi életében. Megakadályozni a gyereket abban, hogy abbahagyja, annyit jelent, mint megmenteni őket attól, hogy egy kezdetben csúszós, majd végül súlyos lejtőn ugrásszerűen zuhanjanak le.
„Ha a gyerekek abba a szindrómába kerülnek, hogy abbahagyják, akkor az eluralkodhat az életükön” – mondja Dr. Larry Koenig, a könyv szerzője. Okos fegyelem. „Ha először felmondod, könnyebb lesz másodszor, majd harmadszor és negyedszer is. Hamarosan, amikor a helyzet nehéz lesz, egyszerűen feladja, mert a leszokás jó érzés. Ez a stressz azonnali feloldása."
Ez a stressz sok helyről származhat. Azok a gyerekek, akik nem fejlődnek olyan gyorsan, ahogy szeretnének, vagy úgy tűnik, egyáltalán nem fejlődnek, nem akarják tovább próbálkozni. A csapatsportok különösen frusztrációkkal járnak.
De a gyerekeknek tudniuk kell, hogy bár ezek a kihívások elkerülhetetlenek, nem leküzdhetetlenek. A gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy frusztrációik egy közös élmény részét képezik. Bizonyos értelemben, ha egy gyereket megtanítasz arra, hogy elkerülje a leszokást, azt jelenti, hogy kevésbé kivételesnek érzi magát (a rossz dolgokkal kapcsolatban).
„A tanulási görbe egy nagyon valós jelenség” – magyarázza. „Ez azt jelenti, hogy amikor elkezdesz tanulni valamit, nem fogod tudni, hogyan csináld. Nehéz lesz, hibákat fogsz elkövetni, és nem lesz jó érzés. Más gyerekeket fogsz nézni, akik ugyanazt tanulják, és jobban fognak menni, mint te, és azt fogod gondolni, hogy nem tudod megtenni. De semmi sem áll távolabb az igazságtól."
Az egyik legjobb módja annak, hogy felkészítsd a gyermeket erre, ha figyelmezteted rá. „Előzetesen üljön le, és beszélje meg gyermekével a tanulási folyamatot, mielőtt bármilyen kötelezettséget vállalna. Magyarázza el a kihívásokat és a nehézségeket, és állítson fel elvárásokat” – mondja Dr. Koenig. „Segíts nekik megérteni, hogy ezen keresztül kell menned, hogy átjuss a másik oldalra – ez a tanulás természete. Ez egy finom vonal, mert nem akarod elvenni a gyerek kedvét attól, hogy próbálkozzon, de ez van Fontos, hogy megértsék, ahhoz, hogy valamiben jók legyenek, elkötelezettségre van szükség ahhoz, hogy átvészeljék a tanulási görbe."
Ez nem szünteti meg a stresszt, de elindít egy beszélgetést, amely lehetővé teszi a gyerekeknek és a szülőknek, hogy közösen azonosítsák a konkrét problémákat és megtalálják a megfelelő megoldásokat. Lehet, hogy olyan egyszerű, mint emlékeztetni a gyereket, hogy azt mondták, megpróbálják. Néha több kell. Ha egy diákot például elbátortalanít egy tanár, a korrepetálás segíthet. „A kutatás szerint ha a gyerekek korrepetálásra mennek, nemcsak tanulmányi eredményeket érnek el jobban, hanem önbecsülésük is megemelkedik” – magyarázza Koenig.
Mindenekelőtt, mondja Koenig, legyen empátiája. Csalódottság kimutatása, amikor egy gyerek fel akar lépni – még olyan apróság is, mint az elkeseredett „Tudtam, hogy abbahagyod!” – el tudja oltani a gyermekben azt a hitet, hogy ő egy feladó. Ez a hit meghatározhatja a viselkedési mintát, és megerősítheti a feladásra vonatkozó döntést.
„Mi, emberek, a hitünk szerint cselekszünk” – magyarázza Koenig. "És nagyon következetesek vagyunk abban, hogy meggyőződésünk szerint cselekszünk." Ha a legnagyobb hiedelem, amelyet a gyermek magába szív, az az új tanulás a dolgokhoz munka kell, és ezt a munkát akkor érdemes elvégezni, ha a másik oldalon van valami, ami felé érdemes haladni, hát ez szép jó. Elfogadni, hogy a dolgok nem mindig szórakoztatóak, de mindenképpen érdemes megtenni, nagy lépés az érettség felé.
