Cara Berbicara dengan Anak, Menurut Mister Rogers

Apa yang akan Tuan Rogers katakan kepada anak-anak di masa-masa yang aneh, sulit, dan tidak pasti ini? Bahkan pada hari-hari biasa, saya tidak selalu tahu bagaimana berbicara dengan anak-anak, termasuk anak saya sendiri. Sulit untuk memahami bagaimana pikiran seorang anak bekerja: Saya sering terlempar oleh cara anak saya yang berusia 3 tahun membuat lompatan logis yang bergantian brilian dan terputus-putus, dengan emosi liar, baik dan buruk, mengaburkan persepsinya tentang dunia. Mungkin sulit untuk mengetahui apa yang harus dilakukan dengan semua perasaan dan gagasan yang tersirat itu, terutama di saat-saat stres universal, dengan semua kenormalan untuk sementara dihancurkan oleh virus corona pandemi. Anak-anak sama khawatirnya dengan teman dan anggota keluarga yang mungkin sakit atau berisiko COVID 19, sementara orang tua melakukan yang terbaik untuk mengatasi diskontinuitas, isolasi, dan menekankan dari karantina. Bagaimana kita bisa berbicara dengan anak-anak kita ketika kita merasakan ketakutan dan frustrasi seperti anak kecil sendiri

? Bagaimana kita membuat anak merasa aman dan terlindungi, sambil memberi mereka ruang untuk berbagi perasaan? Apa kabar berbicara dengan seorang anak dalam bahasa mereka? Dan, mungkin yang lebih penting, bagaimana Anda memahami mereka ketika mereka berbicara balik?

Tuan Rogers tahu bagaimana berbicara dengan anak-anak, sebagian karena psikolog anak yang brilian Dr Margaret McFarland adalah mentornya. Beroperasi dalam bayangan Benyamin Spock selama masa jabatannya di Pittsburgh dan sesudahnya (dan yang karyanya tidak akan menua dengan baik), McFarland berfokus pada makna. Dia mengerti bahwa, bagi seorang anak, seekor lebah bukan hanya seekor lebah. Itu adalah ancaman eksistensial. Dia menawari Fred Rogers wawasan ini dan pandangan ke dalam interaksi bahasa dan perasaan yang kompleks, seperti mereka dialami oleh anak-anak (yang dia ambil sebagian dari studinya tentang interaksi ibu dengan anak mereka bayi). McFarland membantu pengerjaan ulang sebagian besar skrip untuk Lingkungan Tuan Rogers dan hasilnya berbicara sendiri: Pertunjukan itu diam-diam telah memikat anak-anak selama beberapa dekade.

Secara alami, orang-orang di sekitar Fred Rogers memuji dia karena menemukan bahasa yang dia gunakan. Dia tidak melakukannya. McFarland juga tidak. Mereka mempelajarinya, dan Rogers menjadi orang Amerika paling menonjol yang berbicara di depan umum dan lancar. Bahasa ini kemudian dikenal di kalangan kru di KQED, di mana Lingkungan Tuan Rogers difilmkan, sebagai Freddish. Singkatnya, bahasa anak-anak.

Freddish 101

Seperti bahasa apa pun, Freddish bukan sekadar kumpulan kata. Tata bahasa menyertainya. Sopan santun juga. Sangat mudah untuk berpikir bahwa Tuan Rogers mengucapkan mantra dengan berbicara sederhana - dan itu pasti membantu - tetapi kejelasan dan inklusivitasnya yang membantunya menonjol. Ungkapannya selalu tepat, tidak diselimuti oleh hal-hal negatif atau stres yang tidak disengaja. Langkah lambat, ditentukan oleh semua jeda itu, memberi ruang bagi anak-anak yang menonton untuk berpikir, melihat, dan merespons.

Itu Lingkungan Tuan Rogers staf sangat terkesan dengan kemampuan Rogers berbicara kepada anak-anak sehingga mereka menulis manual terjemahan. Ditulis dengan bercanda, tetapi sangat akurat, “Let’s Talk About Freddish,” menawarkan sembilan perintah tentang komunikasi yang secara kolektif berfungsi sebagai panduan untuk berbicara kepada anak kecil dengan cara yang memfasilitasi pengertian dan kenyamanan.

Sila, yang muncul di Maxwell King's Tetangga yang Baik: Kehidupan dan Karya Fred Rogers, adalah sebagai berikut…

1. “Nyatakan gagasan yang ingin Anda ungkapkan sejelas mungkin, dan dalam istilah yang dapat dipahami oleh anak-anak prasekolah.” Contoh: Berbahaya bermain di jalanan. ​​​​​​
2. "Ubah kata-kata dengan cara yang positif," seperti dalam Adalah baik untuk bermain di tempat yang aman.
3. “Ubah idenya, ingatlah bahwa anak-anak prasekolah belum bisa membuat perbedaan halus dan perlu diarahkan ke otoritas yang mereka percayai.” Seperti dalam, "Tanyakan pada orang tuamu di mana tempat yang aman untuk bermain."
4. “Ubah ide Anda untuk menghilangkan semua elemen yang dapat dianggap preskriptif, direktif, atau instruktif.” Dalam contoh, itu berarti menyingkirkan "tanyakan": Orang tua Anda akan memberi tahu Anda tempat yang aman untuk bermain.
5. "Ubah kata-kata elemen apa pun yang menunjukkan kepastian." Itu akan menjadi "akan": Orang tua Anda dapat memberi tahu Anda tempat bermain yang aman.
6. “Ubah ide Anda untuk menghilangkan elemen apa pun yang mungkin tidak berlaku untuk semua anak.” Tidak semua anak mengenal orang tuanya, jadi: Orang dewasa favorit Anda dapat memberi tahu Anda tempat bermain yang aman.
7. “Tambahkan ide motivasi sederhana yang memberi anak prasekolah alasan untuk mengikuti saran Anda.” Mungkin: Orang dewasa favorit Anda dapat memberi tahu Anda tempat bermain yang aman. Adalah baik untuk mendengarkan mereka.
8. "Ulangi pernyataan baru Anda, ulangi langkah pertama." "Baik" mewakili pertimbangan nilai, jadi: Orang dewasa favorit Anda dapat memberi tahu Anda tempat bermain yang aman. Penting untuk mencoba mendengarkan mereka.
9. “Ubah ide Anda untuk terakhir kalinya, hubungkan dengan beberapa fase perkembangan yang dapat dipahami oleh anak prasekolah.” Mungkin: Orang dewasa favorit Anda dapat memberi tahu Anda tempat bermain yang aman. Penting untuk mencoba mendengarkan mereka, dan mendengarkan adalah bagian penting dari pertumbuhan.

Manual adalah alat yang sangat baik untuk digunakan saat berinteraksi dengan anak Anda. Saya mungkin tidak dapat melalui seluruh proses sembilan langkah atau memiliki waktu — atau, mari kita hadapi itu, energi emosional — untuk berbicara dengan serius seperti yang dilakukan Rogers. Tetapi bahkan mengingat satu pedoman, yang saya mulai dengan, membuat perbedaan.

Menerjemahkan Ke Freddish

Pada sebagian besar bahasa, penerjemahan adalah masalah mencocokkan kata-kata yang mirip dengan fungsi yang serupa. Menerjemahkan ke Freddish, bagaimanapun, adalah tentang mengidentifikasi emosi dan hubungan serta kata-kata. Tujuannya adalah untuk mengomunikasikan tujuan yang jelas dan untuk memberikan dukungan sambil memperkenalkan ide. Evolusi pemikiran orang dewasa menjadi ekspresi Freddish akan terlihat, di rumah kami, seperti ini….

1. Kenakan piyama sialanmu. Aku sudah memintamu lima kali.
2. Jika Anda tidak mendengar saya lima kali terakhir, bisakah Anda mengenakan piyama Anda?
3. Bisakah Anda mengenakan piyama Anda? Minta bantuan saya jika Anda mengalami masalah dengan sesuatu.
4. Saatnya mengenakan piyama. Saya selalu di sini untuk membantu Anda jika Anda mengalami masalah dengan apa pun.
5. Saatnya mengenakan piyama. Saya dapat membantu Anda jika Anda mengalami masalah dengan apa pun.
6. Saatnya mengenakan piyama. Saya dapat membantu Anda jika ada sesuatu yang sulit dilakukan.
7. Saatnya mengenakan piyama. Saya dapat membantu Anda jika ada sesuatu yang sulit dilakukan. Itu bagus untuk merasa nyaman dan nyaman untuk tidur.
8. Saatnya mengenakan piyama. Saya dapat membantu Anda jika ada sesuatu yang sulit dilakukan. Sangat penting untuk merasa nyaman dan nyaman untuk tidur.
9. Saatnya mengenakan piyama. Saya dapat membantu Anda jika ada sesuatu yang sulit dilakukan. Sangat penting untuk merasa nyaman dan nyaman untuk tidur, sehingga Anda tidur nyenyak dan tumbuh besar dan kuat.

Cara Mendengarkan Anak Seperti Fred Rogers

Saya harus banyak belajar ketika berbicara dengan putri saya: Saya tidak terdengar seperti Nomor 9. Tetapi saya harus belajar lebih banyak tentang mendengarkan — sesuatu yang juga diketahui oleh Tuan Rogers. Tonton episode apa pun dan Anda akan melihat dan mendengar Rogers meninggalkan ruang sunyi di sekitar kata-katanya sehingga anak-anak dapat menanggapi atau melakukan pengamatan; memanfaatkan komentar sederhana dan terbuka seperti "Oh," yang memungkinkan anak-anak menarik kesimpulan mereka sendiri; mengajukan banyak dan banyak pertanyaan, yang memberi anak-anak kesempatan untuk berpartisipasi dalam percakapan dan merasa - luar biasa, untuk acara TV - bahwa perhatian ada pada mereka.

Kecepatan dari Lingkungan Tuan Rogers dapat membuat pertunjukan sulit untuk ditonton. Itu lambat. Tetapi kelambatan itu adalah hasil dari disiplin dan disiplin itu membuahkan hasil. Mengadopsi kelambatan itu dan berkomunikasi dengan tujuan sangatlah sulit, tetapi ketika saya mengatur triknya, saya dapat melihat putri saya merespons. Dia berhenti menggunakan ekspresi tempat penitipan anak favoritnya — “Kamu menginjak kata-kataku” — dan mulai berkomunikasi lebih langsung saat dia merasakan bahwa aku mendengarkan dan tidak menyela.

Saya sudah berhenti bertanya kepada putri saya, "Ada apa?" ketika dia menunjukkan saya sebuah gambar. Saya memintanya untuk memberi tahu saya tentang hal itu - dan dia melakukannya. Saya mulai menjelaskan dengan lebih jelas apa yang saya minta darinya dan alasannya. Saya belajar menunggu sementara dia menemukan kata yang tepat untuk menjelaskan bahwa makanan mainannya adalah "saus rambut" yang dia tuangkan di kepalanya. Kadang-kadang bisa membingungkan, lambat pada orang lain, tetapi saya mengerti bahwa tugas saya adalah memilah-milah apa yang keluar, dan Freddish membantu. Mengajukan pertanyaan membantu. Menjadi tenang membantu.