Jangan Pindah Sekolah Sebelum Melihat Data Mengerikan tentang Mobilitas Siswa

Mempertimbangkan untuk pindah? Pertama, pertimbangkan ini: Anak-anak yang pindah sekolah setelah kelas 8 cenderung memiliki keterlibatan sekolah yang lebih rendah, nilai membaca dan matematika yang lebih rendah, dan risiko putus sekolah yang lebih tinggi sama sekali. Faktanya, studi menunjukkan bahkan transisi normal antara sekolah dasar dan sekolah menengah dapat merusak akademis—dan bahwa siswa lebih baik bersekolah Sekolah K-8 dan meminimalkan perubahan di tahun-tahun pembentukan itu. Dampak negatif dari mobilitas siswa begitu terasa sehingga beberapa penelitian menyarankan seluruh sekolah kabupaten dengan tingkat churn siswa yang tinggi dapat mengharapkan untuk memiliki tingkat kelulusan sekolah menengah yang lebih rendah, keseluruhan.

Berikut data di balik kesimpulan tersebut:

Mobilitas Mahasiswa Merugikan Prestasi Akademik

Para ilmuwan telah lama menduga bahwa siswa yang pindah sekolah cenderung memiliki hasil akademik yang buruk. Salah satu studi yang paling definitif dari fenomena ini adalah

diterbitkan pada tahun 1998 di Jurnal Pendidikan Amerika. Para peneliti menganalisis data dari 13.000 siswa kelas delapan, dan menyimpulkan bahwa “ukuran keterlibatan sosial dan akademik, seperti rendahnya nilai, perilaku buruk, dan ketidakhadiran yang tinggi, memprediksi apakah siswa pindah sekolah atau putus sekolah, ”dan siswa yang pindah sekolah bahkan sekali antara kelas delapan dan dua belas "dua kali lebih mungkin untuk tidak menyelesaikan sekolah menengah." Berikut adalah rincian dari hasil mereka:

Bahkan Transisi Normal Merusak

Studi tahun 1998 secara khusus melihat “perubahan non-promosi”—mobilitas siswa karena faktor selain pindah dari sekolah dasar ke sekolah menengah dan dari sekolah menengah ke sekolah menengah. Tapi lebih studi terbaru menyoroti masalah bahkan dengan perubahan sekolah rutin. Para peneliti mengikuti hampir 6.000 anak TK hingga SMA, dan menyimpulkan bahwa praremaja yang menghadiri sekolah K-8 (dan dengan demikian transfer hanya sekali, bukan dua kali, dalam perjalanan ke sekolah menengah) memiliki persepsi diri yang unggul dan nilai yang lebih tinggi, dalam umum. Beberapa daerah di mana siswa sekolah menengah pertama unggul tidak signifikan secara statistik. “Kami menemukan dampak negatif dari sekolah menengah pertama dan sekolah menengah pertama dibandingkan dengan sekolah K-8,” kata rekan penulis studi Elise Cappella dari Universitas New York. kebapakan. Berikut datanya:

Tidak Ada yang Diuntungkan Dari High Churn Di Sekolah

Sebuah laporan tahun 2014 oleh Negara Bagian Georgia menyimpulkan bahwa ”keguguran yang tinggi di sekolah tidak hanya dapat merugikan siswa yang keluar, tetapi juga mereka yang tetap terdaftar”. Laporan mengejutkan ini menganalisis persentase siswa yang pindah sekolah lebih dari sekali antara kelas delapan dan dua belas, dan menemukan bahwa distrik dengan mobilitas siswa juga memiliki tingkat kelulusan sekolah menengah yang lebih rendah—menunjukkan bahwa seluruh distrik dapat terseret oleh mobilitas siswa yang tinggi. Kami telah mengilustrasikan temuan ini dengan scatterplot. Perhatikan bagaimana sebagian besar distrik memiliki 10 hingga 20 persen "tingkat churn", dan sekitar 75 persen tingkat kelulusan sekolah menengah. Kabupaten dengan tingkat churn yang lebih rendah merayap mendekati 100 persen; mereka dengan tingkat churn yang lebih tinggi mengalami efek sebaliknya.