buku TK (14800, 80,4) peringkat 23
buku bacaan TK (4400, 75,05) peringkat 13
Tambahkan/tingkatkan kata kunci tambahan di grafik pertama:
membaca buku untuk anak-anak (14800, 82,07) peringkat 48
Orang tua yang membaca buku untuk anak-anak dapat dengan mudah berpikir berlebihan buku TK. Lagipula, orang tua yang baca untukanak mereka sering membentuk pilihan buku anak. Tetapi ketika anak-anak berkembang dan mendapatkan kemandirian, mereka perlu menuruti minat mereka sendiri. Itu sebabnya menemukan buku TK yang akan membuat anak Ingin membacanya harus memiliki satu arahan: Biarkan anak-anak memilih buku mereka sendiri.
Metode optimal untuk menemukan buku TK terbaik sebenarnya cukup sederhana. Ajak anak ke perpustakaan dan biarkan mereka memilih sejumlah buku yang terbatas. Atau, orang tua dapat membawa mereka ke toko buku dan mengizinkan mereka untuk memilih satu atau dua buku. Arahkan mereka ke bagian anak-anak dan biarkan mereka lepas.
Cara Menemukan Buku TK yang Ingin Dibaca Anak
- Bawa mereka ke perpustakaan secara teratur dan beri mereka kebebasan penuh untuk memilih buku dalam jumlah terbatas.
- Tindak lanjuti kegiatan dengan dorongan untuk menemukan buku yang akan membantu mereka belajar lebih banyak.
- Hadiri waktu bercerita dan kegiatan membaca kelompok lainnya.
- Berkomunikasi dengan guru untuk mengembangkan daftar bacaan berdasarkan apa yang mereka pelajari di kelas.
- Ajari anak untuk proaktif dalam membaca dengan memberi mereka alat yang mereka butuhkan untuk mencari buku yang mereka idamkan — termasuk cara mencari buku dan cara meminta bantuan pustakawan.
- Bacakan untuk mereka, dan pilih buku untuk waktu cerita yang menindaklanjuti minat mereka.
- Temukan cerita bersambung atau buku bertema tema yang akan membuat anak-anak ingin melanjutkan sebuah cerita.
“Saya sangat yakin tidak ada yang buruk untuk dibaca. Ini membiarkan anak Anda memandu jenis buku apa yang ingin mereka pelajari,” kata Jennifer Driscoll, pustakawan senior layanan pemuda di Perpustakaan Umum Pasadena di California Selatan. “Bisa berupa cerita, nonfiksi, panduan cara, buku komik, majalah. Anda dapat menemukan topik apa pun. Apakah anak Anda menyukai alam dan alam terbuka? Pergi menjelajahi bagian alam. Ini memasukkan apa yang diminati anak Anda dan menjembatani keluar dari sana. ”
Driscoll mengatakan orang tua sering terpaku pada gagasan bahwa tidak semua membaca adalah bacaan yang “sehat” untuk anak usia taman kanak-kanak. Pemikiran seperti itu sangat kuno. Media dalam segala bentuk telah berkembang secara dramatis sejak zaman Dick dan Jane. Menjadi jelas bahwa apa pun yang dibaca anak-anak, itu adalah hal yang baik, asalkan orang tua setuju dengan isinya. Contoh terbaik dari ini adalah munculnya buku komik dan novel grafis. Anak-anak mencintai mereka. Beberapa orang tua menganggap mereka sampah. Tetapi orang tua itu harus mempertimbangkan kembali.
“Orang-orang merasa mereka adalah tipe membaca yang inferior, tetapi sebenarnya cukup rumit ketika Anda menguraikannya,” kata Driscoll. “Anda harus melihat kata-katanya, Anda harus melihat ilustrasinya, dan Anda harus melihat interaksi di antara keduanya. Ketika Anda berpikir tentang apa yang dilakukan seorang anak ketika mereka membaca komik, mereka mengambil informasi dari banyak sumber yang berbeda dan menggabungkannya dengan cara yang masuk akal. Literasi visual juga penting.”
Tentu saja, melempar anak ke perpustakaan atau toko buku tidak akan membantu jika anak belum tertarik dengan buku. Jadi, jika seorang anak menjadi terpesona dengan dinosaurus di museum, tindak lanjut untuk menemukan buku bergambar intensif di toko suvenir dapat menyebabkan lebih banyak membaca. Setelah seorang anak terobsesi dengan film, pustakawan dapat membantu mereka menemukan buku yang melanjutkan cerita.
Kegiatan membaca juga dapat membantu. Driscoll menunjukkan kegiatan membaca kelompok yang sering dilakukan, seperti waktu bercerita di perpustakaan, dapat membantu mencerminkan kegiatan membaca kelompok anak-anak di sekolah. Anak-anak adalah ham. Mereka suka terlibat, untuk memamerkan keterampilan mereka. Waktu cerita dan kegiatan membaca sosial lainnya membiarkan mereka menikmatinya juga, dan validasi yang datang dengan membaca di depan kelompok — atau berjuang melalui kata-kata sulit dengan mereka — mengubah tindakan membaca menjadi sesuatu yang lebih menarik, sehingga mendorong mereka untuk menemukan lebih banyak buku yang ingin mereka bagikan yang lain.
“Orang sering menganggap membaca sebagai usaha sendiri. Tapi storytime mengambil itu dan mengubahnya, dan itu menjadi pengalaman kelompok yang lebih bersama, ”kata Driscoll. “Mereka bisa memiliki interaksi yang menyenangkan antara buku, pustakawan, dan semua orang di ruangan itu.”
