Sebagai salah satu dari saya anak perempuan akan tiba di rumah dari sekolah, hati saya akan membengkak dengan bangga dan gembira saat dia mengoceh dengan penuh semangat tentang nilai ujian yang bagus, laporan perilaku, atau ketika dia 'Tertangkap Menjadi Baik'. Tapi gelombang besar itu berubah menjadi semburan menjijikkan saat dia mau tidak mau menambahkan, “Jadi, aku mengerti— ini!” Dia kemudian akan menarik dari ranselnya makanan lain yang dibuat dengan mesin, mainan plastik murah lainnya, pensil dan/atau penghapus lain, setumpuk stiker lagi, balon lain, sepotong sampah lagi.
Kehidupan anak-anak hari ini dipenuhi dengan omong kosong. Mereka mendapatkan 'kantong hadiah' berisi plastik dari setiap pesta ulang tahun. Mereka mendapatkan stiker di toko kelontong. Mereka mendapatkan permen lolipop di bank. Mereka mendapatkan suguhan berjalan di jalan. Ini adalah aliran konstan penggemukan, pembusukan email, omong kosong yang mengganggu. Dan ketika salah satu anak sungai sampah adalah sekolah mereka, itu benar-benar membuatku marah.
Sekolah harus menjadi benteng penguatan positif. Tapi, saya tidak melihatnya sebagai positif jika anak-anak kita diajari bahwa pekerjaan sekolah mereka yang baik juga disertai dengan hadiah fisik. Lagi pula, bagian dari keseluruhan tujuan sekolah adalah pergi ke sana dan belajar bagaimana mendapatkan nilai bagus dan berperilaku di lingkungan publik.
Kelembagaan semacam ini penyuapan membuat anak-anak kita gagal karena itu tidak membantu mereka belajar rasa hormat dan tanggung jawab. Sebaliknya, itu menanamkan pada anak-anak kita rasa hak yang lebih dalam, daripada pencapaian yang ditentukan.
Namun, 2013 Menjembatani Kesenjangan belajar menemukan bahwa 69 persen sekolah dasar AS mengizinkan permen digunakan dalam pelajaran dan 65 persen di antaranya mengizinkan permen digunakan sebagai hadiah.
Sadarilah juga: statistik itu hanya untuk permen. Berapa banyak lagi sekolah di luar sana yang (atau juga) membagikan setumpuk stiker, pensil, mainan, dan penghapus? Penghargaan fisik ini tidak hanya memberi anak-anak kita pesan yang salah tentang motivasi mereka untuk melakukannya dengan baik, tetapi juga menumpuk di rumah. Saya rutin membersihkan laci, tempat sampah, sandaran tangan mobil, dan tas ransel yang kebanjiran pernak-pernik ini.
Aku bergidik dan mengomel dan mencerca tentang banjir pernak-pernik ini - suara yang tampaknya sendirian di angin. Namun frustrasi terbesar saya datang dari dua benda yang mungkin paling ramah dari semuanya: Pensil yang mulia dan temannya penghapus.
Sekarang, saya suka pensil yang bagus. Sebagai seorang anak, saya menggambar tanpa henti dan menyukai bayangan lembut yang diizinkan oleh grafit pensil. Saya masih menggunakan pensil untuk catatan sekarang karena saya suka nuansanya. Mereka lebih ramah lingkungan daripada pena. Mereka agak mulia, dan bernostalgia, dan otentik sekaligus.
Tapi pensil suap putri saya menumpuk seperti selai kayu di sungai Yukon. Lebih buruk lagi, pensil sekarang sering dibungkus dengan lengan plastik yang diolesi dengan gambar liburan, musim, atau karakter. Dan ada barisan 'penghapus' yang tak henti-hentinya, yang sekarang dibentuk menjadi begitu banyak bentuk liar dan fantastis sehingga secara efektif lebih merupakan mainan daripada alat.
Jadi, apa masalahnya dengan seorang anak yang mendapatkan pensil dan penghapus? Sederhana saja: mereka tidak menggunakannya. Anak-anak di era digital ini sering (pasti juga sering) menggambar, menulis, dan mencoret-coret menggunakan perangkat. Pensil dan penghapus yang tidak berguna ini menumpuk, tidak pernah diasah atau digosok di halaman, kesaksian bisu untuk pendidikan budaya yang sangat bergantung pada imbalan fisik sehingga mereka membodohi diri sendiri dengan berpikir bahwa alat-alat bersejarah ini akan benar-benar membantu anak.
Pengasuh anak-anak kita, orang tua, dan guru harus menghindari kepuasan fisik ini dan menghargai prestasi anak-anak kita dengan cara yang lebih positif dan konstruktif.
NS Sekolah Tinggi Pendidikan dan Pengembangan Manusia Universitas Minnesota menyarankan penggunaan terus menerus dari 'penguat sosial' yang dicoba dan benar, ekspresi tradisional persetujuan dan pujian seperti "Saya dapat memberitahu Anda bekerja sangat keras”, “Super!” yang sederhana. tertulis di atas kertas, dan ekspresi fisik persetujuan (tersenyum, bertepuk tangan, tepukan di punggung, dll.). Mereka juga menyarankan 'penguat aktivitas,' di mana siswa dihargai dengan kesempatan untuk terlibat dalam pilihan aktivitas, seperti bermain game, mendapatkan waktu komputer, atau membaca sendiri (atau, lebih baik lagi, dengan a teman).
Jika lebih banyak orang dewasa dapat menerapkan penguatan positif dan tidak berwujud ini, itu akan membantu kita semua untuk membesarkan anak-anak yang lebih baik dan lebih sehat – sebagai serta mencegah erangan kesakitan lebih lanjut ketika kita harus mengambil lebih banyak detritus hadiah plastik, termasuk pensil sesekali, dari yang lain ransel.
