Berikut ini diproduksi dalam kemitraan dengan teman-teman kami di KinderCare.
Saat ini, anak prasekolah Anda masih mencoba menghitung jari tangan dan kaki mereka, tetapi suatu hari Anda harus membantu mereka mengerjakan PR aljabar dan pada hari itu Anda akan memiliki 2 pilihan: Mengakui kekalahan ("Maaf, Nak, saya bukan orang matematika") dan berharap mereka beruntung, atau bangun di cangkir persamaan itu dan selesaikan untuk freakin ' x.
Terlepas dari apa yang mungkin telah Anda katakan pada diri sendiri sejak lama, Anda tidak hanya ditakdirkan untuk menjadi baik atau buruk dalam matematika. Juga bukan anak Anda, yang menurut penelitian dari Dewan Nasional Untuk Guru Matematika, membentuk keyakinan mereka tentang kemampuan matematika mereka sejak usia sangat muda. Itu berarti usia prasekolah, atau saat ini juga, jika Anda tidak cukup menggabungkan 2 dan 2. Hei! #Dadjokes. Yang benar adalah, anak-anak dapat meningkatkan kinerja matematika mereka dari waktu ke waktu, dan penelitian terbaru telah mengidentifikasi bagian otak mana yang menyebabkan peningkatan itu.
Penelitian yang sama menunjukkan ada cara yang lebih baik untuk melatih daerah tersebut daripada menyodorkan setumpuk kartu flash ke wajah anak Anda, yang berarti Anda dapat mulai mempersiapkan anak prasekolah Anda untuk menguasai tes aljabar di masa depan bahkan jika Anda tidak mengetahui sumbu Anda dari eksponen.
Ilmu Saraf Baru Pembelajaran Matematika
Tanya Evans, seorang peneliti pascadoktoral di lab Dr. Vinod Menon di Stanford School Of Medicine, baru-baru ini memimpin sebuah studi longitudinal yang melacak 43 anak-anak dari usia 6 hingga 14 tahun, dan dia yakin penelitian ini juga berlaku untuk sebelum sekolah. Timnya membandingkan metrik otak anak-anak selama periode itu – hasil tes kognitif berkala dan pemindaian otak – untuk melacak pertumbuhan mereka dalam keterampilan matematika. Hasilnya ada di mana-mana. Beberapa anak mulai sangat rendah dan melihat keuntungan besar, yang lain mengalami sebaliknya, banyak yang berakhir rata-rata.
Evans mengatakan dia terkejut dengan keragaman hasil yang luar biasa, dan bahwa hasilnya seharusnya menyenangkan orang tua karena mereka menandakan penyimpangan dari gagasan bahwa otak tertentu hanya terhubung untuk matematika atau mereka tidak. Setiap anak dapat unggul dalam matematika jika diberi waktu dan kesempatan yang cukup, Evans menegaskan.
Penelitian Evans juga menemukan bahwa matematika tidak dipelajari hanya oleh satu bagian otak, tetapi jaringan 3 wilayah: korteks prefrontal, korteks oksipital temporal ventral, dan korteks posterior (mengangguk saja seperti Anda tahu apa itu cara). Semakin kuat koneksi di antara 3 wilayah, semakin banyak peningkatan yang ditunjukkan anak-anak dalam kinerja matematika. Itu berarti Anda dapat meningkatkan pompa matematika anak Anda melalui latihan yang ditargetkan sekarang, sehingga mereka dapat menjalani hari-hari kejayaan matematika Anda yang tidak terpenuhi nanti. Matematikawan itu selalu mendapatkan gadis itu, bukan?
Apa yang Dapat Anda Lakukan Dengan Ini?
3 wilayah yang dicatat dalam penelitian Evans bukanlah zona matematika saja — selain kemampuan kognitif seperti pemrosesan kuantitas (memahami jumlah yang ditunjukkan oleh angka atau mengidentifikasi mana dari 2 angka yang lebih besar), mereka juga menangani persepsi objek (kemampuan untuk mendefinisikan secara mental sesuatu yang Anda lihat, dan kemudian berinteraksi secara efektif dengannya), dan fungsi eksekutif (yang mengatur hal-hal seperti pengendalian diri dan regulasi perilaku). Libatkan anak Anda dalam aktivitas yang mempromosikan proses tersebut dan Anda akan membuat wilayah tersebut berbicara satu sama lain dengan lebih efektif. Itu dapat memperkuat koneksi di antara mereka dan menyiapkan anak Anda untuk meningkatkan kinerja matematika jauh sebelum mereka benar-benar diuji di kelas. Atau, jika Anda ingin terdengar seperti ahli saraf: “Gunakan modalitas sensorik yang berbeda dan paparan berulang dari konsep yang sama, tetapi dalam platform dan cara yang berbeda. Indah sekali."
Sungguh luar biasa, Dr. Evans. Jadi, bagaimana tepatnya Anda menghubungkan korteks anak-anak Anda? Mulailah dengan bertanya kepada Meg Davis, Manajer Pengembangan Kurikulum KinderCare. Dia akan memberi tahu Anda bahwa membuat matematika relatable dan menyenangkan adalah semua tentang itu, dan Anda mencapainya melalui aktivitas langsung, "pikiran-on" yang relevan dengan dunia mereka. Mereka bahkan tidak perlu tahu bahwa mereka sedang belajar matematika; kegiatan menyenangkan ini hanya dimaksudkan untuk membangun ingatan yang kuat yang akan mereka ingat nanti ketika pembelajaran matematika tingkat lanjut yang sebenarnya terjadi.
Hitung Gerakannya: Anak-anak belajar paling baik dengan menggunakan indra mereka dan menjadi aktif, dan ya, itu termasuk matematika. Jadi, lempar dadu, hitung titik-titiknya dengan keras bersama-sama, lalu mintalah anak itu bergabung dengan Anda melakukan beberapa gerakan berkali-kali. Anda dapat bertepuk tangan, membungkuk, melompat, bergoyang — sejujurnya, Anda tidak perlu saran untuk membuat anak prasekolah bergoyang.
Game ini mempromosikan pengenalan dan penghitungan angka serta fungsi eksekutif yang disebutkan di atas karena mereka diminta untuk mengambil arahan seputar keterampilan dan gerakan tertentu. Itu juga mengajari mereka ungkapan, “Ayah butuh sepasang sepatu baru!” (Usia: 2-3 tahun)
Sortir Cucian: Pergilah Miyagi penuh dan ajari mereka keterampilan yang berharga sambil menipu mereka untuk melakukan tugas. Hitung kaus kaki di tumpukan yang tidak ada habisnya. Pisahkan dan hitung berdasarkan warna sambil terus-menerus bertanya: "Berapa banyak kaus kaki putih?" "Berapa banyak kaus kaki hitam?" “Berapa banyak yang menghilang secara misterius kaus kaki?" Tumpukan mana yang paling banyak?” Setelah pengenalan pengumpulan informasi dan analisis data ini, mereka akan bekerja untuk Nate Silver di no waktu.
Ambil kesempatan ini untuk memperkenalkan beberapa terminologi matematika baru, sekali lagi melalui petunjuk terbuka: “Katakan padaku tentang bagaimana Anda menyortirnya.” "Mari kita membuat pola kaus kaki." Kemudian … buat pola (hitam, hitam, putih, dll.). Kegiatan ini membuat matematika dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak dan mempromosikan konsep dasar seperti menamai objek, mengenali pola, dan mengurutkan. (Usia: 3-4 tahun)
Berbelanja: Supermarket adalah ruang kelas matematika raksasa dengan soundtrack yang buruk. Perhatikan berapa berat produk saat Anda memasukkannya ke dalam troli. Hitung item saat Anda meletakkannya di ban berjalan. Pria di belakangmu akan cinta itu. Saat Anda tiba di rumah, mintalah Junior mengurutkan apel, atau stroberi, atau parsnip (anak-anak suka parsnip!) dan hitung bersama-sama. Tunjukkan posisi masing-masing apel dalam urutan menggunakan nomor urut (“Pertama,” “Kedua,” dll.), dan kemudian ajukan pertanyaan kepada mereka: "Apel mana yang lebih dulu?" "Apel mana yang terakhir?" “Bagaimana kamu menyukai mereka apel?"
Ini menghubungkan matematika kembali dengan kehidupan nyata anak Anda dan membantu mereka mengukur, menghitung, memahami spasial hubungan, pengurutan, dan menjaga pengendalian diri untuk tidak melepaskan Ulat Sangat Lapar batin mereka pada semua itu buah yang enak. (Usia: 2-3 tahun)
Bermain diluar: Dengan serius! Memanjat dan berlari ke berbagai hal dapat mengajari anak Anda matematika dasar sebanyak duduk di meja yang dipaksa untuk menulis semua angka hingga 10 - jika tidak lebih. Menangkap kunang-kunang? Perhitungan. Jatuh dari ayunan? Fisika dan keseimbangan. Membuat kepala Anda tersangkut di pagar dek? Hubungan spasial. Mungkin lewati yang itu. (Semua umur)
Ini Mungkin Masalah Anda, Bukan Masalah Mereka
“Bukan hanya anak-anak yang memiliki kecemasan matematika; beberapa orang tua dan bahkan beberapa pendidik berpikir mereka buruk dalam matematika dan anak-anak melihatnya,” kata Evans. “Ini bukan hanya tentang mempersiapkan anak-anak Anda dan mendorong mereka untuk bekerja dengan angka, tetapi menjauh dari pemikiran tentang kemampuan kita sendiri dan hanya menyelam.”
Sekarang setelah Anda berpura-pura menjadi guru prasekolah, Anda harus memperhatikan bahwa jaringan daerah otak yang sama yang membantu anak Anda belajar matematika melakukan hal yang sama untuk Anda. Jadi, singkirkan prasangka apa pun yang Anda miliki tentang keterampilan matematika Anda sendiri karena Junior bukan satu-satunya jaringan saraf yang mendapatkan latihan di sini.
