Anda tahu ceritanya: Tiger Woods menerima tongkat golf ketika dia masih balita. Dia berada di televisi pada usia dua tahun, memamerkan tekniknya. Sebagai hasil dari desakan ayahnya dan fokus tunggal pada olahraga, ia menjadi pegolf terbaik di dunia. Begini caranya orang tua membesarkan anak ajaib. Begitulah cara Anda menguasai keterampilan. Jack dari semua perdagangan, tidak menguasai apapun. Jack golf, master golf.
Tapi inilah masalahnya: cerita ini tidak sepenuhnya benar. Earl Woods tidak memaksakan golf pada putranya; dia melihat Tiger menyukai olahraga dan memberi ruang baginya untuk mengejarnya. David Epstein, seorang penulis sains senior untuk Ilustrasi olah Raga, mantan reporter kartel narkoba untuk ProPublica, penulis buku terlaris Gen Olahraga, menyanggah mitos ini dalam buku barunya, Rentang: Mengapa Generalis Menang di Dunia Khusus.Menggambar, khususnya, pada mitos Tiger Woods, Epstein menulis tentang mengapa golf adalah model yang buruk untuk perolehan bakat, mengapa orang tua harus menghargai teknik pembelajaran jangka panjang dengan mengorbankan peningkatan jangka pendek, dan mengapa orang tua harus membuang biarkan anak-anak mereka mengeksplorasi banyak kegiatan dan
Dalam pengantar buku Anda, Anda mengatur perbandingan Roger Federer vs. Tiger Woods, dalam hal itu Federer adalah contoh seseorang yang mengambil sampel banyak aktivitas dan Woods lebih fokus secara khusus. Mengapa?
Tiger Woods — jika Anda tidak tahu detailnya, Anda menyerap intinya. Ayahnya memberinya putter pada usia tujuh bulan. Dia membawanya berkeliling dengan baby walker-nya. Dia sangat dewasa sebelum waktunya secara fisik. Dia ada di televisi nasional pada usia 2 tahun, memamerkan ayunannya di depan Bob Hope. Ketika Tiger berusia tiga tahun, ayahnya adalah media melatihnya. Maju cepat ke hari ini, dan dia adalah pegolf terhebat di dunia. Kisah itu mungkin menjadi salah satu kisah pembangunan yang paling berpengaruh di dunia dan diekstrapolasikan ke semua domain lain ini.
Kemudian Roger Federer — yang, setidaknya sebagai atlet profesional — ibunya adalah seorang pelatih tenis dan menolak untuk melatihnya karena dia tidak akan mengembalikan bola. Dia bermain bulu tangkis, bola basket, sepak bola, renang, gulat, ski, tenis meja, bola voli, rugby, skateboard. Saya yakin saya kehilangan pasangan tetapi intinya itu adalah sekelompok [olahraga]. Ketika pelatihnya mencoba menaikkan levelnya, dia menolak karena dia hanya ingin berbicara tentang gulat pro dengan teman-temannya setelah latihan.
Dia memiliki pola pikir yang sangat berbeda dari Tiger. Dan jelas, dia terus mendominasi. Jadi, pertanyaan saya adalah: kami hanya mendengar salah satunya perkembangan cerita. Manakah yang menurut penelitian adalah norma? Dan itu pasti jalan Roger. Dan juga, golf adalah model yang mengerikan untuk sebagian besar hal lain yang ingin Anda pelajari. Jadi kami telah mengekstrapolasi dari domain yang sangat buruk.
Apakah golf model yang buruk karena hanya berlatih gerakan yang sama berulang-ulang?
Kurang lebih. Seperti yang dikatakan psikolog Robin Hogarth, ini adalah "lingkungan belajar yang baik." Itu pada dasarnya berarti bahwa orang-orang berbicara bergantian, semuanya informasinya jelas, langkah selanjutnya jelas, dan Anda dapat mengandalkan diminta untuk melakukan hal yang sama besok seperti yang Anda lakukan kemarin. Anda mendapatkan umpan balik yang otomatis dan sangat akurat tepat setelah Anda melakukan sesuatu. Ada semua karakteristik ini pada dasarnya adalah tugas industri, di mana Anda hanya perlu melakukan sesuatu berulang-ulang dan Anda melakukan penyimpangan sesedikit mungkin. Itu disebut lingkungan belajar yang “baik”.
Catur adalah lingkungan belajar yang baik, meskipun itu adalah sesuatu yang biasanya kita samakan dengan keterampilan kognitif yang jauh lebih rumit. Tapi itu sebenarnya hampir seluruhnya didasarkan pada pengenalan pola. Itulah mengapa sangat mudah untuk diotomatisasi. Komputer bahkan lebih baik dalam pengenalan pola.
Sepertinya ada perbedaan antara situasi lingkungan belajar tunggal yang baik ini seperti golf atau catur dan olahraga tim.
Para ilmuwan yang mempelajari olahraga tim menyebutnya "olahraga invasi", di mana Anda mencoba untuk melewati orang atau mendapatkan bola melewati mereka. Dalam olahraga ini, hal-hal yang terjadi sebenarnya terjadi terlalu cepat bagi kita untuk bereaksi. Jadi, atlet elit tidak memiliki waktu reaksi dasar yang lebih cepat daripada kita semua. Mereka menangkap isyarat: itu bisa berupa susunan pemain yang mereka lihat di depan mereka, atau putaran bola. Itu disebut isyarat antisipatif yang memungkinkan mereka untuk mulai bereaksi terhadap sesuatu sebelum itu terjadi. Itulah yang membuat mereka terlihat begitu cepat.
Dan itu berbeda dari golf.
Ini adalah keterampilan yang sama sekali berbeda dari sekadar melakukan gerakan yang diketahui berulang-ulang. Ternyata Anda mendapatkan keuntungan jika Anda telah melakukan berbagai olahraga invasi ketika Anda masih muda. Jadi Institut Olahraga Australia menyimpan data tentang itu. Ketika mereka melihat orang-orang yang memainkan setidaknya tiga olahraga invasi ketika mereka masih muda, orang-orang itu kemudian akan mengambil yang lain dengan lebih cepat. Anda memiliki keuntungan dari mempelajari keterampilan antisipatif, yang ternyata menjadi hal yang paling penting, sedangkan hal-hal yang lebih teknis sebenarnya lebih mudah untuk diajarkan dan dipelajari nanti.
Saya benar-benar dapat melihat hubungan di sini antara olahraga invasi, lingkungan belajar yang baik, dan publik sistem pendidikan, yang menyediakan tes yang sangat spesifik bagi anak-anak untuk ditanggapi, dan dikuasai, untuk maju di sekolah sistem.
Ada bab dalam buku yang semuanya tentang pembelajaran. Salah satu konsep di sana disebut "menyelinap." Itu pada dasarnya berarti mencampuradukkan tantangan yang dihadapi seseorang. Jadi, ruang kelas kelas 7 diberikan berbagai jenis pelatihan matematika. Beberapa dari mereka diberi apa yang disebut 'latihan yang diblokir', di mana mereka melakukan masalah ketik AAAA dan kemudian ketik BBBB, CCCC, dan seterusnya. Ketika mereka melakukannya, pada kuis langsung, mereka melakukannya dengan sangat baik, karena mereka baru saja menguasai masalah itu. Ini adalah bentuk pengajaran tes.
Kelas lain mendapatkan masalah yang disisipkan, di mana mereka tidak pernah melihat jenis masalah yang sama dua kali berturut-turut. Mereka semakin frustrasi. Kemajuan langsung mereka lebih lambat. Mereka menilai guru dan pembelajaran mereka sendiri lebih rendah. Dan kemudian ketika waktu ujian tiba, jika mereka menghadapi masalah yang belum pernah mereka lihat sebelumnya, mereka menghancurkan kelompok lain. Ternyata cara tercepat untuk membuat kemajuan untuk tes adalah dengan memberikan apa yang menggunakan "keterampilan prosedur" — mempelajari cara menjalankan sesuatu. Pengetahuan yang memungkinkan Anda melakukan apa yang disebut psikolog sebagai "transfer", yaitu kemampuan untuk mengambil apa yang Anda pelajari dan menerapkannya pada masalah baru, adalah membuat koneksi pengetahuan. Anda harus belajar bagaimana mencocokkan jenis strategi dengan struktur masalah. Pembelajaran itu ternyata sedikit lebih lambat.
Ini adalah tema buku ini: jenis pengajaran yang dapat menyebabkan peningkatan jangka pendek tercepat sebenarnya dapat merusak perkembangan jangka panjang Anda.
Jadi, dalam hal Mitos Head Start atau mitos spesialisasi, apakah itu benar-benar dimulai dengan Tiger Woods?
Saya pikir kisah sukses Tiger Woods mempercepatnya, terutama di bidang olahraga. Tapi saya pikir itu kembali ke Taylorisme, ilmu manajemen industri, di mana itu benar-benar masuk akal dalam sebagian besar ekonomi industri untuk berspesialisasi. Dalam keterampilan itu, Anda akan menghadapi tantangan berulang dan aturan tidak akan berubah dan Anda tidak harus melakukan pemecahan masalah yang sama. Anda berada di lingkungan belajar yang lebih baik. Itu tidak hanya berarti bahwa orang pada dasarnya menjadi lebih baik hanya dengan pengalaman, tetapi juga, itu berarti ada hambatan luar biasa untuk mobilitas lateral. Anda hanya perlu berlatih hal ini berulang-ulang. Ini keterampilan yang lebih luas yang memungkinkan orang untuk berpindah antar pekerjaan tidak relevan. Kami hanya sedikit menyesuaikan diri dengan apa yang merupakan perubahan yang sangat cepat dengan ledakan ekonomi pengetahuan.
Di ketentaraan, ketika ekonomi berubah, mereka mulai menumpahkan perwira potensial tertinggi mereka karena orang-orang itu memiliki lebih luas keterampilan dan menyadari bahwa mereka dapat menemukan pekerjaan yang lebih cocok untuk mereka dengan membuat gerakan lateral ke dunia, dan mereka mulai melakukannya itu.
Saya berbicara dengan seorang pria bernama Ted Dintersmith tahun lalu. Dia menulis sebuah buku tentang sistem pendidikan publik dan berpendapat bahwa pendidikan publik gagal siswa Amerika modern karena ekonomi bahwa pendidikan publik mempersiapkan Anda untuk tidak ada lagi — Anda tahu, itu dikembangkan bersama masyarakat industri yang cepat, yang memprioritaskan tugas dan proyek cepat ini penyelesaian.
Sama sekali. Dalam bab pembelajaran, saya menampilkan beberapa pertanyaan yang membandingkan apa yang akan diperoleh siswa kelas 6 Massachusetts pada tes kecakapan dasar mereka, satu generasi yang lalu vs. sekarang, untuk menetapkan tingkat kemahiran dasar yang sama, dan ujian saat ini jauh lebih sulit. Orang menyebut tes ini “Kartu Rapor Bangsa”. Tidak diragukan lagi bahwa siswa saat ini memiliki penguasaan keterampilan dasar yang lebih baik daripada orang tua mereka. Tidak ada pertanyaan. Masalahnya, tantangan [mendidik ekonomi pengetahuan] semakin sulit. Itu tidak terus berlanjut. Dan tema buku ini adalah hal-hal yang dapat Anda lakukan untuk mendapatkan perbaikan jangka pendek tercepat, secara sistematis dapat merusak perkembangan jangka panjang Anda.
Jadi, sekali lagi, jika Anda melihat para atlet yang kemudian menjadi elit, mereka menghabiskan banyak waktu dalam permainan yang tidak terstruktur sejak dini. Sejujurnya saya berpikir bahwa memainkan banyak olahraga hanyalah perwakilan dari keragaman tantangan yang akan mereka hadapi. Jika Anda pergi ke Brasil, anak-anak tidak bermain sepak bola seperti di AS. Mereka memainkan permainan futsal ini, di mana bolanya kecil dan berat dan tetap di tanah. Suatu hari mereka bermain di pasir, hari berikutnya, batu bulat. Keesokan harinya, di lapangan basket. Itu selalu ruang kecil. Mereka akhirnya menjadi pemain yang sangat kreatif. Tidak ada yang mengemudikan mereka. Tetapi mereka memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan tidak terstruktur ini. Jadi untuk anak-anak saya sendiri, saya pikir saya akan menyediakan banyak hal, tetapi saya tidak berpikir saya akan mengatakannya "Ini adalah kelas yang kamu ambil semester ini." Ini tentang mencoba memfasilitasi yang tidak terstruktur itu aktivitas.
Menurut Anda, apa yang perlu diketahui dan diambil orang tua dari buku tersebut? Seperti, orang tua tidak bisa pergi ke dewan pendidikan dan berkata, "Anda perlu mengubah seluruh sistem pendidikan nasional sekarang."
Perasaan saya adalah, pertama-tama, saya pikir mereka harus sadar bahwa kita sebenarnya telah menceritakan kisah Tiger dan Mozart — itu mungkin yang paling terkenal kedua — salah. Jadi, Harimau dan Mozart keduanya memiliki minat dan kecakapan luar biasa yang ditanggapi oleh ayah mereka, dengan memfasilitasi banyak latihan. Tiger mengatakan ayahnya tidak pernah memintanya bermain golf. Dialah yang selalu mengganggu ayahnya.
Mozart, musisi ini sedang berkunjung ke rumahnya untuk bermain bersama ayahnya di grup lain. Mozart mengembara dan bertanya apakah dia bisa memainkan biola kedua, dan ayahnya seperti, "Tidak, kamu belum mendapat pelajaran, tidak, pergi, kamu tidak bisa bermain." Dan dia mulai menangis. Jadi salah satu musisi berkata, saya akan pergi dan bermain dengannya di kamar sebelah. Dan kemudian mereka mendengar biola kedua datang dari kamar sebelah. Mereka masuk, dan menonton, dan surat itu berkata, kata demi kata: “Wolfgang kecil didorong oleh tepuk tangan kami untuk bersikeras bahwa dia juga bisa memainkan biola pertama.” Mereka melihat bahwa dia benar-benar bisa bermain dan dia membuat permainan jarinya sendiri dan semua hal ini. Dan kemudian ayahnya menanggapi itu. Jadi, dua kasus yang sangat langka ini, sebenarnya adalah respons sang ayah terhadap ketertarikan sang anak.
Jadi itu tidak diproduksi. [Orang tua] tidak perlu khawatir kehilangan itu. Cara terbaik untuk memiliki kesempatan untuk itu terjadi adalah untuk mengekspos [anak Anda] untuk banyak hal dan melihat apakah mereka mengambil sesuatu dengan intensitas gila, yang kebanyakan anak tidak akan melakukannya, apa pun yang terjadi.
Jadi ini semua tentang variasi.
Ada sistem di ketentaraan yang saya tulis yang disebut "percabangan berbasis bakat." Ketika mereka mulai pendarahan kadet potensial tertinggi mereka karena ekonomi pengetahuan, itu karena mereka berada dalam hierarki naik atau turun yang ketat ini. Mereka mulai membuang uang kepada orang-orang itu dan itu tidak berhasil. Orang-orang yang akan tinggal mengambil dan orang-orang yang akan pergi, pergi. Itu adalah setengah miliar dolar uang pembayar pajak.
Mereka menyadari masalahnya adalah kadet berpotensi tinggi ini tidak dapat mengeksplorasi kualitas pertandingan mereka: istilah yang digunakan para ekonom untuk tingkat kesesuaian antara minat dan kemampuan mereka dengan pekerjaan yang mereka lakukan. Itu ternyata sangat penting untuk motivasi orang dan ketekunan kinerja dan semua hal ini.
Jika Anda menemukan orang-orang yang memiliki kualitas kecocokan yang baik, mereka akan bertahan dalam pekerjaan mereka. Dan bekerja jauh lebih keras. Dan, pendekatan percabangan berbasis bakat, alih-alih mengatakan, "Ini jalur karir Anda, bangun atau keluar," Mereka mengatakan: "Ini pelatih yang akan kami pasangkan dengan Anda. Berikut adalah banyak trek karir. Anda dapat mencoba yang lain, dan yang lain, dan beberapa lagi. Dan kemudian setiap pemberhentian pelatih Anda akan membantu Anda merenungkan bagaimana ini cocok untuk Anda dan apa pilihan Anda sampai kami melakukan triangulasi yang lebih cocok untuk Anda.” Mereka memiliki retensi yang jauh lebih baik dengan itu daripada dengan membuang uang rakyat.
Saya melihat peran saya, sebagai orang tua, juga menjadi pelatih cabang berbasis bakat. “Saya akan memfasilitasi banyak peluang untuk Anda, mari kita coba beberapa, dan saya akan membantu Anda merenungkannya dengan cara yang membantu Anda. dapatkan sebagian besar pelajaran tentang diri Anda dari masing-masing. ” Begitulah cara saya memandang peran saya — bukan karena saya ingin menjadi orang tua, seperti, tentara petugas.
Semua buku yang berbicara tentang anak-anak yang berpengetahuan luas ini bertentangan dengan struktur pencapaian anak-anak. Anda tahu, nilai bagus, perguruan tinggi elit, setelah lulus SMA pada usia 18, anak-anak seharusnya tahu apa yang ingin mereka lakukan untuk karier mereka. Apakah Anda pikir itu akan berubah?
Maksudku, aku pikir itu harus. Dunia kerja berubah begitu cepat. Saya tahu persis apa yang ingin saya lakukan sejak saya berusia 16 tahun — yaitu pergi ke Akademi Angkatan Udara AS, menjadi pilot uji coba, dan menjadi astronot. Jelas saya tidak melakukan salah satu dari hal-hal itu, meskipun saya sudah mati karenanya.
Sebaliknya, saya berakhir di perguruan tinggi dan saya melanjutkan ke sekolah pascasarjana dalam ilmu lingkungan. Saya tinggal di tenda di Kutub Utara ketika saya memutuskan untuk mencoba menjadi penulis. Saya kira seperti, yah, saya keluar dari jalur sains dan itu sia-sia. Saya masuk ke Sports Illustrated sebagai pemeriksa fakta sementara dan menyadari bahwa keterampilan sains saya yang sangat biasa tiba-tiba benar-benar luar biasa pada suatu majalah olahraga dan itulah yang mendorong saya dari pemeriksa fakta sementara di belakang rekan-rekan saya menjadi penulis senior termuda di Olahraga Bergambar.
Saya tidak berpikir orang tahu bagaimana mengukir ceruk untuk diri mereka sendiri sampai mereka melakukan beberapa hal. Ketika Mark Zuckerberg berusia 22 tahun, dia berkata, "Orang-orang muda lebih pintar." Namun jika melihat data, rata-rata usia seorang pendiri startup blockbuster pada hari pendiriannya adalah 45.
Dalam arti konkret, seorang ekonom melihat waktu spesialisasi dan pendidikan tinggi di Inggris dan Skotlandia, karena mereka memiliki sistem sekolah yang sangat mirip, kecuali untuk waktu spesialisasi. Siswa Skotlandia dapat terus mengambil sampel dan siswa bahasa Inggris harus berspesialisasi karena mereka harus mendaftar ke program tertentu di perguruan tinggi. Dan dia bertanya: siapa yang memenangkan tradeoff ini? Spesialis awal atau akhir? Ternyata spesialis awal memang mendapatkan keuntungan karena mereka mendapatkan lebih banyak keterampilan khusus domain. Tetapi beberapa tahun kemudian, spesialis yang terlambat memilih pasangan yang lebih baik, sehingga mereka memiliki tingkat pertumbuhan yang lebih tinggi. Jadi, dalam beberapa tahun, mereka benar-benar menghapus kesenjangan pendapatan, dan kemudian spesialis awal mulai berhenti dalam jumlah yang jauh lebih tinggi. Mereka dibuat untuk memilih begitu awal sehingga mereka membuat lebih banyak kesalahan. Saya selalu berpikir jika kami memikirkan karier seperti berkencan, kami akan melakukannya berhenti menekan orang untuk menetap begitu awal.
Tentu saja, rasa takut berada di belakang rekan-rekan Anda dan kebutuhan untuk melompat ke depan untuk mendapatkan upah yang baik benar-benar menghentikan orang untuk mengeksplorasi pilihan mereka, bukan?
Saya pikir itu semua sampai pada kutipan ini yang melekat pada saya. Saya menulis tentang pekerjaan wanita ini bernama Herminia Ibarra. Dia mempelajari bagaimana orang menemukan pekerjaan yang sesuai dengan mereka dan transisi karir, karena dunia kerja berubah sangat cepat, kebanyakan orang harus transisi karir di beberapa titik. Kutipannya adalah, “Kami belajar siapa kami dalam praktik, bukan dalam teori.
Apa yang dia maksud adalah semua penelitian psikologi ini menunjukkan, meskipun ada semua kuis kepribadian dan guru karir yang pada dasarnya memberitahu Anda baik secara eksplisit atau secara implisit [apa yang harus dilakukan], terlepas dari siapa Anda, dan kemudian maju dengan percaya diri, bahwa sebenarnya semua penelitian menunjukkan bahwa satu-satunya cara Anda mempelajari siapa diri Anda adalah dengan melakukan hal-hal.
Anda harus melakukan banyak hal, dan begitulah cara Anda belajar tentang diri sendiri. Saya pikir hampir merupakan ide yang berbahaya untuk memberi orang semacam pidato permulaan yang mengatakan, "Bayangkan diri Anda dalam 20 tahun dan berjalanlah menuju itu."
Periode dari 18 hingga akhir 20-an Anda adalah waktu tercepat perubahan kepribadian sepanjang hidup Anda. Jika Anda dipaksa untuk memilih, maka, selama sisa hidup Anda, apa yang akan Anda lakukan. Anda mencoba membuat pilihan untuk seseorang yang bahkan belum Anda kenal, apalagi di dunia yang belum bisa Anda bayangkan. Ini sebenarnya bukan pesan yang membantu, bahkan jika itu dimaksudkan untuk menjadi inspirasi.
Jadi, orang tua perlu menenangkan diri. Mereka perlu membawa anak-anak mereka ke dalam beberapa kegiatan. Mereka perlu membantu mereka melakukan hal-hal yang mereka sukai. Dan mereka harus membiarkan anak-anak mereka bermain
Pesan yang baik dari ini adalah: nikmati anak-anakmu. Ketika saya tinggal di Brooklyn, hingga baru-baru ini, ada tim sepak bola perjalanan remaja-7 yang bertemu di seberang jalan dari saya. Saya tidak berpikir siapa pun di dunia berpikir bahwa anak berusia 6 tahun tidak dapat menemukan persaingan yang cukup baik di kota berpenduduk sembilan juta orang sehingga mereka perlu bepergian. Anak-anak itu adalah pelanggan bagi siapa pun yang menjalankan liga itu. Dan mereka menginginkannya sedini mungkin, meskipun semua data menunjukkan bahwa bukan itu pendekatannya dan itu, di Jerman dan Prancis, di mana mereka memenangkan dua piala dunia terakhir, mereka benar-benar mereformasi jalur pengembangan mereka untuk menekankan permainan yang tidak terstruktur dan semua hal seperti itu. Organisasi-organisasi ini memangsa ketidakamanan orang tua bahwa mereka akan membiarkan anak-anak mereka tertinggal. Jadi, saya pikir pesannya bagus, dengan cara: Lebih fokus untuk membantu mereka menemukan kualitas yang cocok daripada memilih beberapa keterampilan dan berharap itu cocok dan membuat mereka mempelajarinya.
