I bambini che temono il cambiamento climatico temono anche la natura

L'ecofobia è un fenomeno piuttosto semplice: quando le preoccupazioni ecologiche degli adulti vengono trasmesse ai bambini, quei bambini tendono a diffidare del mondo naturale e a disimpegnarsi. David Sobel della Antioch University New England scoprì la tendenza dietro il neologismo negli anni '90. A quel tempo, il riscaldamento globale stava catturando alcuni titoli, ma non era diventato un grosso problema politico. Sobel dice che quando le cose sono cambiate, l'ecofobia è diventata una forza culturale più significativa.

"Quando ho originariamente formulato l'idea era in relazione a... imporre l'istruzione ai bambini piccoli per farli sentire responsabili del salvataggio della foresta pluviale", afferma Sobel. "Ora penso che sia una cosa simile con il cambiamento climatico".

Sobel ha un detto che gli piace ripetere: "Niente tragedie prima della quarta elementare". Ma è difficile insegnare la deforestazione senza insegnare anche le gravi conseguenze che ne conseguono. Tutti quei moduli della Settimana della Terra piantano 

preoccupazioni reali nelle teste giovani. Ai bambini è stato a lungo insegnato - correttamente, almeno nell'ultimo secolo - che il mondo è sotto attacco. Ora, mentre gli effetti del cambiamento climatico diventano evidenti, quella tragedia può sentirsi vicina a casa per i bambini.

Il problema che questo presenta, suggerisce Sobel, è che quando parli ai bambini dell'innalzamento del mare, pensano che l'alta marea spazzerà via la loro scuola elementare domani. Prendi un problema planetario e passalo attraverso il filtro egocentrico e agnostico del tempo di un bambino e avrai una crisi.

Il trucco, dice Sobel, per mantenere i bambini impegnati con il mondo naturale è "smorzare il pericolo e dare loro opportunità di impegno costruttivo". Il collega di Sobel Dr. Louis Chawla dell'Università del Colorado Denver chi studia lo sviluppo della cura attiva per il mondo naturale, è d'accordo. "Devi pensare a questo in termini di età diverse", spiega. "Perché ci sono enormi cambiamenti evolutivi nella capacità dei bambini di comprendere i cambiamenti climatici".

Chawla suggerisce che è impossibile isolare i bambini dalla spaventosa realtà del cambiamento climatico perché è un argomento coperto dai media senza fiato, aggravato dalla scuola elementare allarmista insegnanti. Quindi, come fanno i genitori a evitare le paure per evitare di allevare una generazione di osservatori delle finestre avversi alla natura?

"È fondamentale che i genitori capiscano cosa hanno già sentito i loro figli, cosa stanno già pensando e cosa stanno già provando a riguardo", afferma Chawla. Da lì, la vede come un'opportunità per trovare ciò che eccita il bambino e sviluppare un piano d'azione che gli permetta di sentirsi coinvolti.

Per una buona soluzione, Sobel indica la scala della responsabilità ambientale nel suo articolo Il cambiamento climatico incontra l'ecofobia. Suddivide le attività adatte all'età per grado, aiutando i bambini a entrare nel mondo naturale a un ritmo misurato e sicuro:

Scuola materna

Aiuta a creare oggetti e decorazioni stagionali in casa che siano in linea con i cambiamenti stagionali e gli equinozi. Questo è abbastanza facile da fare considerando che i bambini già decorano per Natale e Pasqua. Questo permette loro di sintonizzarsi al ritmo delle stagioni.

Primo grado

Porta fuori il bambino per aiutare con il giardinaggio. Ciò richiede le dita nella sporcizia e il contatto accidentale con vermi, insetti e piante. Li aiuta anche a imparare cosa serve per far crescere le cose.

Secondo grado

Laureato in verdura. Stessa storia qui, anche se la motivazione è amplificata dall'essere in grado di mangiare le cose che escono dal terreno.

Terzo grado

Chiedi loro di mantenere pulito il cortile e il vicinato. Sviluppa un senso di amministrazione nel mondo al di là del loro cortile.

Quarto Grado

Sii responsabile del riciclaggio domestico. Un senso ancora maggiore di amministrazione e azione qui. I bambini iniziano a sentire che qualcosa che stanno facendo è importante.

Quinto grado

Inizia il compostaggio. Questo è un modo fantastico per conoscere il cerchio della vita al di là di ciò da cui hanno raccolto il Lre ionico.

Sesto grado

Chiedi loro di aiutare a monitorare e ridurre il consumo energetico della casa. Ciò significa che, per una volta, il bambino può dire ai genitori di spegnere le luci.

Il piano è sicuramente una combustione lenta, ma è molto più efficace che inondare i bambini con una paura da brivido di un mondo condannato. Porta fuori tutta la famiglia, sii consapevole dei problemi e saluta il futuro senza paura.