Il gioco cooperativo è un parte importante dell'apprendimento. è come bambini imparare a guidare, navigare nelle relazioni interpersonali e negoziare i propri bisogni con altri individui. Tuttavia, senza gli interessi condivisi che creano amicizie, il gioco cooperativo può essere un osso duro per alcuni bambini da decifrare - e giocare da soli nella sandbox non è un modo per costruire relazioni interpersonali abilità. La maggior parte dei genitori lo capisce intrinsecamente, il che amplifica il preoccupazione e crepacuore quando si rendono conto che il loro bambino in età prescolare potrebbe essere una tappezzeria. Ma adottando una visione sociologica della scuola materna, i genitori possono aiutare un bambino a migliorare nel fare amicizia, fino a un certo punto.
“C'è solo così tanto che possiamo fare che è intromettersi nella vita di nostro figlio. Non è che stiamo scherzando con una scacchiera", dice Dott.ssa Kathryn Hirsh-Pasek, un professore della Temple University, ricercatore sull'apprendimento precoce e sostenitore dell'ingegneria sociale prescolare. Hirsh-Pasek pensa che sia importante riconoscere che i bambini in età prescolare sono creature malleabili con fluidi amicizie e che, in quanto tali, dovrebbero essere rispettate e comprese nei termini del loro reale motivazioni. "A loro piaceranno i bambini che hanno i giocattoli che gli piacciono e giocheranno ai giochi che vogliono", sottolinea.
Come aiutare un bambino in età prescolare a fare amicizia?
- Impara i nomi degli altri bambini nella classe prescolare ottenendo un elenco di classe
- Fai domande puntuali al bambino in età prescolare sul gioco con i suoi coetanei per capire cosa piace a ogni bambino
- Crea abbinamenti e imposta date di gioco in base a ciò che il bambino in età prescolare dice dei suoi coetanei
- Sappi che le amicizie in età prescolare sono dinamiche e mutevoli e cerca di non preoccuparti troppo
Aiutare un bambino in età prescolare a sviluppare più e migliori amicizie significa soprattutto aiutarlo a orientarsi verso gli interessi dei suoi coetanei. Ma prima i genitori devono sapere chi diavolo sono quei coetanei, spiega Hirsh-Pasek. "La prima cosa che i genitori possono fare, che ci crediate o no, è conoscere gli altri bambini della classe", spiega. "Se conosci i nomi degli altri bambini della classe, alla fine della giornata puoi parlare con tuo figlio facendo domande specifiche per avere un'idea della giornata scolastica".
Hirsh-Pasek consiglia di iniziare con un elenco di classi e di porre semplicemente domande puntuali: “Hai dipinto con Johnny oggi? Hai fatto uno spuntino con Jill? Hai giocato con Lucy al parco giochi?" Queste domande spingono un bambino in età prescolare a dare più della tipica scrollata di spalle come è andata la giornata. Inevitabilmente i genitori raccoglieranno intuizioni e riceveranno correzioni dal loro bambino: "A Jill non piace l'uvetta. Ho giocato con Greg, non con Lucy. A Johnny piace dipingere i mostri". Queste informazioni, quindi, diventano la base per la costruzione di un'amicizia prescolare.
"Ci vorranno solo circa due settimane per avere una mappa sociologica completa di quella classe", afferma Hirsh-Pasek. "Puoi scoprire a chi altro piace fare i puzzle, e poi avere un appuntamento di gioco o invitare il bambino o uscire per un gelato."
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Naturalmente, questo presuppone che i genitori abbiano dato al bambino le competenze necessarie per evitare di diventare un paria prescolare in primo luogo. Quelle abilità? Condivisione, autocontrollo ed empatia.
Ma queste non sono le uniche abilità che un genitore deve insegnare al proprio figlio, secondo Hirsh-Pasek. Il bambino dovrebbe imparare tanto sui suoi coetanei quanto sui suoi genitori. "Assicurati che conoscano i bambini della loro classe e che possano dirti una cosa che piace a un altro bambino", dice. "Più conoscono gli altri bambini, più li aiuti a capire cosa possono fare e di cui parlare con questi altri bambini".
Ma a volte tutto questo farà ben poco per fermare l'astinenza genitoriale di un bambino che sembra essere un solitario. Per aiutare l'ansia, i genitori potrebbero voler parlare con l'insegnante di scuola materna dei loro figli per capire se c'è un problema che deve essere affrontato da un professionista. È possibile che sia necessario chiamare uno psicologo infantile, ma le probabilità sono scarse. Più probabilmente, un genitore dovrebbe lavorare sulla gestione delle proprie aspettative per il proprio figlio.
"L'importante è aiutare tuo figlio ad avere gli strumenti di cui ha bisogno", afferma Hirsh-Pasek. “E cerca di non prenderla troppo sul serio. Perché domani le possibilità sono davvero alte che cambierà ancora una volta".
