L'Annie E. Casey Foundation ha pubblicato un nuovo rapporto intitolato "Race for Results: Building a Path to Opportunity for All Children", che discute il benessere dei bambini americani. Oltre ad altri risultati, esplora quanto sia davvero disparato il divario tra bambini afro-americani e bambini asiatici-americani. Anche le più piccole differenze nel peso alla nascita e nell'iscrizione prescolare, mostra, possono significare grandi differenze per la traiettoria e il successo di un bambino.
Il rapporto in questione è tecnicamente un seguito al rapporto 2014 della fondazione con lo stesso nome. Con le loro stesse parole, i ricercatori hanno affermato di aver bisogno di aggiornare il rapporto perché la versione 2014 si basava sui dati raccolti nel bel mezzo della Grande Recessione. E sebbene gli anni tra i due rapporti siano stati pochi, l'intensità e le sfumature della conversazione nazionale sulla razza negli Stati Uniti sono cambiate drasticamente negli ultimi anni. Per essere certi, i risultati del nuovo rapporto hanno fatto eco allo studio del 2014. Ma in questo studio, i ricercatori approfondiscono i numeri per capire come e perché le cose sono come sono.
Secondo il rapporto, i giovani afroamericani hanno meno probabilità di nascere con un peso alla nascita normale e sono in ritardo di un margine significativo: Mentre solo l'87 percento dei bambini sono nati il peso corretto, i bambini nativi americani, asiatici americani, latini e bianchi sono nati tutti a un punto l'uno dall'altro, dal 92 al 93%. I bambini afroamericani hanno un tasso di iscrizione al 60 per cento nella prima infanzia. I bambini asiatici hanno maggiori probabilità di essere iscritti a scuola di età compresa tra 3 e 5 anni, con quasi 65 percento iscritto.
Questi numeri sembrano minuscoli, ma qualsiasi analisi delle loro differenze e delle loro ramificazioni è incompleta e francamente pericolosa se non consideriamo da dove provengono questi numeri. Non solo l'iscrizione prescolare (o la sua mancanza) è un indicatore dell'ambiente più ampio intorno a certi bambini e le risorse di cui dispone la loro determinata comunità, rimane anche un enorme indicatore di come sarà un bambino esibirsi a livelli di istruzione successivi come i livelli di lettura della quarta o dell'ottava classe.
In effetti, i bambini afroamericani hanno prestazioni inferiori alla lettura a livello di quarta elementare con un ampio margine (18 percento contro il 53 percento di un bambino asiatico-americano). Ancor meno riferiscono di essere abili in matematica - Il 12 percento dei bambini afroamericani rispetto al 58 percento dei bambini asiatici americani.
Naturalmente, i numeri da soli non dipingono il quadro completo, anche se ne dipingono uno piuttosto schiacciante. Guardare dietro i numeri, però, può fornire una ragione, non solo i risultati, dietro le disuguaglianze nel diploma di scuola superiore tassi, in quale percentuale di bambini di determinate razze vivono in famiglie con due genitori, in quale percentuale di bambini di determinate razze vivono? povertà.
Non è un segreto che una migliore qualità dell'istruzione prescolare e più tempo speso nella prima infanzia aumenta la preparazione scolastica. Non solo aiuta gli studenti ad avere successo, ma li aiuta anche a ottenere una base per imparare e padroneggiare la lettura e la matematica più avanti nella vita, entrambe legate alla frequentazione del college e al completamento di una laurea quadriennale.
È importante notare, tuttavia, anche se sembra autoesplicativo, che queste scuole non sono tutte la stessa scuola: i bambini crescono in quartieri diversi, con scuole di qualità diverse e docenti e finanziamenti.
Circa la metà dei bambini di colore, secondo il studio, vivono in comunità con scuole più povere, più alti tassi di criminalità e disoccupazione, maggiore esposizione all'inquinamento e meno servizi familiari o sistemi di supporto comunitario. Più figli di colore nascono anche da genitori senza laurea o in famiglie monoparentali, il che significa anche che probabilmente guadagneranno meno, il che significa che meno risorse possono essere dedicate al bambino Salute. È un peccato: la ricerca è chiara: con più di tutte quelle cose buone e meno di tutte quelle cattive, meglio è i bambini e le famiglie fanno nel corso della loro vita e nelle prossime vite, mentre trasferiscono la loro ricchezza e le loro risorse ai loro figli. Decenni di disuguaglianza strutturale sono molto da superare per un bambino che sta anche cercando di tenere la testa fuori dall'acqua durante la lezione di matematica.
In un momento in cui il nostro accesso all'istruzione precoce e all'assistenza all'infanzia non solo si sta riducendo, ma sta anche diventando sempre più un lusso, il divario di successo (e le sue ragioni) tra bambini di razze diverse è diventato sempre più chiaro. La ricchezza è importante e aiuta, ma l'iscrizione ai programmi di educazione della prima infanzia, più sociale servizi nei quartieri e più programmi di riduzione della povertà farebbero bene ad aiutare la maggior parte della nostra nazione vulnerabile. Niente di meno che il futuro dei nostri figli (e della nostra economia) poggia su di esso.
