Da nessuna parte la burocrazia educativa del sistema scolastico pubblico causare più scompiglio rispetto a quando un genitore è costretto a decidere se il loro bambino nato in estate dovrebbe andare all'asilo o restare indietro per un anno. Mentre andare a scuola assicura che il bambino parteciperà con bambini che dichiarano la stessa età, significa anche che hanno un anno di scuola materna in meno rispetto ai loro compagni nati ad ottobre. E questo è lo scenario meno complicato in un elenco di scenari abbastanza complicati.
"Tecnicamente il bambino di agosto potrebbe essere due anni di differenza se qualcuno ha trattenuto il suo vecchio bambino di agosto", spiega Nancy Gretzinger, Ed D, un'educatrice in pensione con oltre 40 anni di esperienza. Questa è una netta lacuna nell'esperienza per un bambino e potrebbe rendere difficile il primo anno di scuola materna.
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Detto questo, Gretzinger nota che i genitori hanno una serie di motivi per cui potrebbero voler mandare subito il loro bambino all'asilo, piuttosto che trattenersi. Suggerisce che alcuni genitori potrebbero voler tenere i bambini con gli amici che hanno sviluppato anche loro un attaccamento o addirittura fratelli. Altri genitori potrebbero voler inserire un bambino nella scuola pubblica per eliminare i costi dell'assistenza all'infanzia. Infine, molti genitori potrebbero semplicemente credere che il loro bambino sia pronto. Getzinger è abituato a sentire la frase "Sono così intelligenti". Quando ciò accade, esorta i genitori a ottenere quante più conferme possibili sull'apparente precoscienza.
"Molte scuole si registrano la primavera precedente per motivi di pianificazione", dice. "In genere, questo può includere anche uno screening di preparazione all'asilo".
Queste proiezioni esaminano le competenze previste per bambini che vanno all'asilo e controlla anche le abilità che sono utili ma non richieste. Sul fronte previsto, i bambini che vanno all'asilo dovrebbero essere in grado di conoscere e stampare il loro nome, conoscere e disegnare forme e riconoscere i loro colori. Dovrebbero anche conoscere il loro numero di telefono, essere in grado di separarsi facilmente dai loro genitori e impegnarsi in giochi paralleli.
L'elenco delle abilità che facilitano l'apprendimento all'asilo ma non sono obbligatorie include la conoscenza e la capacità stampare, l'alfabeto e saper riconoscere le semplici parole consonante-vocale-consonante (chiamate CVC parole). È importante notare, tuttavia, che alcuni distretti scolastici possono avere requisiti diversi.
Come decidere se un bambino di agosto è pronto per andare a scuola?
- Verifica se possono soddisfare i requisiti educativi per l'ingresso all'asilo, incluso conoscere e stampare il loro nome, essere in grado di riconoscere e disegnare forme e conoscere i loro colori.
- Comprendi se sono in grado di soddisfare i requisiti sociali per l'asilo, inclusa la facile separazione da te e dal tuo partner e la capacità di giocare facilmente in parallelo.
Impara la norma della comunità locale su quando i bambini estivi vengono generalmente mandati a scuola. - Considera di trattenere un bambino che sembra essere leggermente indietro rispetto alla curva di sviluppo rispetto ai suoi coetanei.
- Tieni presente che trattenere un bambino prima dell'asilo ha molte meno ripercussioni rispetto a trattenerlo una volta entrato nel sistema scolastico.
Ma la conoscenza non è l'unica considerazione da fare secondo lo psicologo e autore di Ridere di più, urlare di meno: una guida per allevare bambini sbalorditivi Il dottor Robert Zejtlin. "Qual è la norma locale?" incoraggia i genitori a chiedere. "È un distretto scolastico in cui i genitori impiegano un anno in più prima dell'asilo in modo che siano più evolutivi? pronto per le sfide delle scuole medie, superiori e atletica? Egli nota che questo è un importante considerazione. "Nel modo in cui sta andando l'istruzione, stiamo saltando così tanti passaggi nella socializzazione e nel gioco e gli elementi costitutivi necessari per le abilità del 21° secolo che dovremmo costruire nei bambini".
Sente che trattenere un bambino all'asilo consente a un bambino di sviluppare più abilità prima di entrare in quello che considera essere diventato essenzialmente un curriculum di prima elementare. Inoltre, osserva, trattenere un bambino dopo che è effettivamente entrato a scuola è più deleterio in termini di risultati educativi. Non solo influenza la prospettiva degli insegnanti, dell'amministrazione e dei coetanei, ma può anche influenzare la visione di se stessi di un bambino.
"Se sospetti che tuo figlio sia leggermente indietro rispetto alla curva dello sviluppo, e se te lo puoi permettere, cogli l'opportunità di trattenerlo prima dell'asilo", dice Zeitlin. "Almeno il 75% delle volte, consiglierei ai genitori di prenderlo in considerazione".
