בספטמבר 2019, בן שש קאיה רול נעצר בבית הספר היסודי צ'רטר באורלנדו, פלורידה על כך שעבר התקף זעם. היא הואשמה ב סוֹלְלָה ונלקחה לבית מעצר לנוער שם הוטמעה טביעת אצבע וצילומי המאג שלה נלקחה. מאוחר יותר באותו יום, אותו שוטר שעצר את רול עצר ילד בן 8. האירוע היה ראוי לחדשות, אך לא ייחודי. בשנת 2017, שוטר פרנקלין, אינדיאנה נעצר ילד בן תשע עם אוטיזם בגלל ריב עם תלמיד אחר. הילד הואשם ב"סוללה ועוולות פליליות".
כמה tאלפי שוטרים ומאבטחים מסתובבים במסדרונות של אמריקה 100,000 איש בתי ספר ציבוריים. בתי ספר שהם רובם שחורים או תלמידים היספנים נמצאים במשטרה כבדה יותר. במדינות הדרום ואמצע האוקיינוס האטלנטי, יותר מ-90 אחוז מהתיכון הציבורי תלמידים לומדים בבית ספר שיש בו שוטר.
זה לא תמיד היה המצב.
רשויות אכיפת החוק נכנסו לבתי ספר בהמוניהם בפעם הראשונה לאחר טבח קולומביין ב-1999, שהותיר 13 הרוגים. לפי פרופסור לסוציולוגיה בקולג' ברוקלין, אלכס ויטל, סופר של סוף השיטור, קולומביין הוביל לפחד מדור של "טורפי-על" בני נוער, מונח שנטבע על ידי פרופסור למדעי המדינה באוניברסיטת פרינסטון, ג'ון ג'יי. דיוליו לתאר "זן חדש" של עבריינים צעירים. על אף שנפרס לרוב כשפה מקודדת מבחינה גזעית, המונח שימש לתיאור המבצעים הלבנים של הירי בקולומביין. פוליטיקאים פירטו.
למרות העובדה שירי המונים נפוצים הרבה יותר בפרברים ובאזורים כפריים, רוב שוטרי בתי הספר של היום עובדים במחוזות עירוניים ובמחוזות שחורים בכבדות בפרט. בוירג'יניה, ילדים שחורים מייצגים 39 אחוזים מהאוכלוסייה בגילאי בית הספר ו-75 אחוז מאלה שנעצרו על ידי קציני משאבי בית הספר. המספרים האלה לא יוצאי דופן. בלואיזיאנה, ילדים שחורים מייצגים 40 אחוז מהאוכלוסייה בגילאי בית הספר ו-69 אחוז מהעצורים. ב-28 מדינות ברחבי המדינה, שיעור התלמידים השחורים שנעצרו גבוה ב-10 אחוזים מחלקם בהרשמה לבתי ספר. ב-10 מדינות אחרות, המניה גבוה ב-20 נקודות אחוז.
כששוטרים נמצאים בבתי ספר, הם עושים בעיקר את מה שהם הוכשרו לעשות. הם לא מתיידדים עם תלמידים. הם לא מספקים ייעוץ או תמיכה מוסדית, ופחות מלמדים אותם מתמטיקה. למרות שחלק מהשוטרים עובדים קשה כדי להשתלב בקהילות חינוכיות, המשטרה נמצאת שם כדי לעצור ולאזק ילדים. שוטרים עוצרים ילדים ש לא יניח את הטלפון שלהם. הֵם לעצור בנות שמפרות את קוד הלבוש. הֵם לזרוק קטינים לקרקע. הכל, בתי ספר עם המשטרה דיווחה על פי 3.5 מעצרים כמו בתי ספר ללא משטרה. הירי בבתי הספר נמשכים.
מה שנקטע במשטרה הם חיי בית הספר של ילדים בבעיה. ילדים שנעצרו נוטים יותר להיכשל מאשר לפרוח ככל שהם מתבגרים. מחקר אחד מצא שיותר שוטרים בשכונות בעיר ניו יורק פגעו בציוני המבחנים של סטודנטים שחורים; אחר גילה שהוספת שוטרים לבתי ספר בטקסס הובילה לירידה בשיעורי סיום בתי הספר התיכוניים ובשיעורי ההרשמה לקולג'. אינטראקציות שליליות קבועות עם שוטרים לעזור לילדים לא לסמוך על דמויות סמכות או במוסדות סביבם - וזה גם מוביל לחוסר אמון בבתי ספר ובמורים. מחקר אחד ציין כי "שיעורים גבוהים של מגע ישיר או עקיף עם המשטרה עלולים ליצור לחץ... ותגובות רגשיות שמערערים את הביצועים הקוגניטיביים." הגבלת החשיפה לשוטרים עשויה להיות הדרך היחידה שבה ילדים יכולים להצליח בתי ספר.
הרבה ילדים לא נעצרים. הם פשוט מורחקים מהכיתות על ידי קצינים, שהפכו לכוח המשמעת בבתי ספר שבהם לא קיימים יועצים והמורים מוצפים ועומס יתר. אם ההשעיה לא נשמעת כל כך רע, קחו בחשבון את העובדה שהשעיה נוצרה בעיצומה של ביטול ההפרדה הפדרלי של בתי ספר ציבוריים. ילדים שהושעו וגורשו או, במקרים הקיצוניים ביותר, נלקחים לכלא, נאבקים לחזור למסלולם. השעיה בודדת יכולה להרוס את ההישגים החינוכיים והצמיחה של הילד בתשע נקודות על ציר זמן של צמיחה בהישגים; זה יגרום לילדים לנשור מבית הספר ולהיכנס למערכת המשפט הפלילי. איסוף הנתונים של זכויות האזרח גילו שילדים שחורים נענשים או מודרים מכיתות בשיעורים גבוהים בהרבה מבני גילם, גם כאשר הם נשלטים על כל המשתנים.
בתי ספר רבים אימצו מדיניות משמעתית נוקשה, המכונה לעתים קרובות מדיניות אפס סובלנות על ידי פקידי בית הספר. התיאוריה מאחורי המדיניות מציעה שרמות גבוהות יותר של משמעת יוצרות תלמידים צייתנים יותר, שיראו את התלמיד הנענש ויתנהגו בצורה הולמת יותר. אבל המדיניות הזאת נראה הרבה יותר כמו "חלונות שבורים" מאשר שיטור קהילתי.
תחת תוכניות Windows שבורות, הפופולרי ביותר שימש לראשונה על ידי ראש עיריית ניו יורק לשעבר, רודי ג'וליאני ונציב המשטרה שלו, וויליאם בראטון, אנשים נעצרים ומואשמים על פשעים קלים כמו ונדליזם, לשתות בפומבי, להתחמק מתעריפים בתחבורה ציבורית, או פשוט להתקיים במקום הלא נכון במקום הלא נכון זְמַן. ילדים נשברים חלונות במיניאטורות: הם לא נכללים מההזדמנות להתחנך כשהם מתנהגים בצורה לא נכונה. בבתי ספר עם אפס סובלנות, תלמידים צבעוניים מתמודדים עם עונשים קיצוניים יותר ותכופים יותר על עבירות קלות. סטודנטים שחורים נוטים פי ארבעה להשעיה מאשר בני גילם הלבנים. מחקר אחד מצא שאפילו השעיה אחת מכפיל את הסיכון שילד יחזור על כיתה. ילדים שמקבלים רישומים קבועים בבית הספר תחת מדיניות אפס סובלנות נוטים פחות להיכנס לקולג', להבטיח משרות בשכר גבוה או גישה להזדמנויות חינוכיות אחרות. אחד מכל חמישה חטיבות ביניים במדינה פועלים לפי מדיניות אפס סובלנות.
תיאוריית השיטור של "חלונות שבורים" מציעה כי ענישה של אזרחים על עבירות קלות מפחיתה את הפשיעה הכוללת על ידי מניעת תמריץ מאנשים לבצע פשע כאמור. הם רואים אחרים נעצרים ומסרבים לבצע פשעים. התיאוריה הזו עשתה את דרכה לבתי ספר ציבוריים. אבל, בהתבסס על הנתונים הסטטיסטיים של מי נענש במערכות האלה, יש באמת רק קהילה אחת שמקבלת משטרה מתחת לחלונות שבורים, מדיניות אפס סובלנות: אנשים וילדים צבעוניים. זו בעיה.
"צריך צמצום דרמטי של תפקיד המשטרה בחייהם של הצעירים הללו, לא הרחבת תפקידם לעוד היבטים בחייהם", אומר ויטל. "המשטרה לעולם לא תוכל להתגבר במלואה על תפקידה המבני ככוח כפייה".
עם זאת, יש דברים שיעזרו לתלמידים. לפי ה-ACLU, 1.7 מיליון ילדים נמצאים בבתי ספר עם שוטרים, אך ללא יועצים. שלושה מיליון ילדים נמצאים בבתי ספר עם שוטרים, אבל אין אחיות. לשבעה מיליון יש קצינים שמסתובבים במסדרונות אבל אין פסיכולוגים, 10 מיליון שוטרים, אבל אין עובדים סוציאליים. לחמישה עשר מיליון ילדים אמריקאים אין גישה ליועץ, לאחות, לעובדת סוציאלית. כל מה שיש להם גישה אליו הוא עונש אם הם יוצאים מהקו. על ידי הסרת העונש ומילוי בתי הספר בעוזרות, בתי ספר אמריקאים יכולים להשתנות - שינוי שהגיע מזמן.
