רוב ההורים, אפשר לקוות, רוצים לגדל ילדים מתפקדים ומותאמים היטב. התהליך הזה מעורב למדי. זה מחייב ללמד נימוסים, טיפוח אינטליגנציה רגשית, עידוד התנהגויות פרו-חברתיות, וחיזוק כלל הזהב. אבל אמפתיה זה דבר מוזר וילדים נאבקים להרחיב את זה לאנשים שהם לא ממש יכולים להזדהות איתם. זה מוביל להתנהגויות מביכות, אחת מהן היא הנטייה בקרב ילדים להתנהג בצורה מוזרה כלפי נכים ו בעלי יכולת אחרת יחידים. הסיבה לכך קשורה הכל להורים שלהם.
"מניסיוני, לעתים קרובות יותר, אי הנוחות סביב סקרנותם של ילדים נעוצה במבוגרים", מסבירה ג'ניפר תריו, פסיכותרפיסטית בקונטיקט עם התמחות במשפחות עם ילדים בעלי יכולות שונות ואם לילד עם מוח שִׁתוּק. "מבוגרים חוששים לעתים קרובות שילדיהם יהיו גסים או פוגעים, אז הם משתיקים אותם או מרחיקים אותם, מה שבאמת רק מגביר את תחושת אי הנוחות שלהם. ילדים הם סקרנים מטבעם ואני לא חושב שהמטרה שלנו צריכה להיות להעמיד פנים שאנשים אינם שונים".
זה לא זדוני, כמובן - הורים בדרך כלל רוצים להימנע ממצב לא נוח, וכך הם תעשה מאמצים כדי למנוע כל סוג של שיחה שהיא, או שיטור גם שאלות תמימות בצורה קשה. הבעיה, מסביר ת'ריאו, היא שכאשר ילדים מתקנים לשאול שאלות, הם מסיקים שכל המצב גרוע - כל כך גרוע, שאי אפשר אפילו לדבר עליו. זה לא עושה הרבה עבור
"אני אישית לא מרגיש פגוע כשילדים שואלים את [בני] למה הוא יושב בכיסא גלגלים, משתמש במחשב כדי לדבר במקומו וכו'. אני משתמש בזה כהזדמנות לחנך אותם על המוגבלות שלו וכיצד היא משפיעה עליו. אני גם מסביר את הדרכים הרבות שבהן הוא דומה להם - הוא אוהב את אותן תוכניות טלוויזיה, נהנה לבלות עם חברים וכו'".
כיצד ללמד ילד להתייחס לאדם בעל יכולת שונה כאינדיבידואל
- אל תעשו מזה עניין גדול: ילדים יכולים לדעת מתי ההורים שלהם עצבניים או על קצה חוט, גם אם זה נובע מחוסר החיזוי של שאלותיו של הילד.
- אל תניח הנחות: לילדים בעלי יכולת שונה אולי אין שפה אקספרסיבית או שהם רוצים ליצור קשר עין. זה לא אומר שצריך להתעלם מהם.
- נימוסים הם נימוסים: כללי נימוסים טובים אינם משתנים. אף אחד לא אוהב שמסתכלים עליו, מפריעים לו, קוראים לו בשמות או מדברים עליו כאילו הוא לא שם.
- שאלות זה בסדר: הורים צריכים לענות על שאלות המופנות אליהם, ולא לנזוף בילד על ששאל שאלות תמימות של אחרים.
על ההורים לענות על שאלות המופנות אליהם בכנות וביסודיות. חלקם עשויים להיות ברורים - כמו לשאול אם מוגבלות מדבקת - וחלקם עשויים להיות בעלי תובנות. במקרים רבים, ייתכן שילדים כבר רכשו חברים בעלי יכולת שונה. כפי שמציין Theriault, בבתי ספר רבים יש כיתות כוללות וילדים עם מוגבלויות יש מיינסטרים, כך שילדים חשופים לאנשים עם מוגבלויות הרבה יותר מאשר הוריהם היו יְלָדִים.
קָשׁוּר: חיקויים אבחונים נפוצים שניתן לבלבל עבור הפרעות בספקטרום האוטיסטי
עם זאת, ילדים בהיותם ילדים, הם עלולים להיסחף להתנהגויות בלתי מנומסות אוניברסליות, כמו בהייה, או אפילו התנהגויות אכזריות, כמו קריאת שמות. וכשזה קורה, ההורים צריכים להתייחס לזה כמו לכל הזדמנות למידה אחרת. אחרי הכל, ההתנהגויות האלה גסות כלפי כל אחד.
"העצה הטובה ביותר שיש לי למבוגרים היא לזכור שהילדים שלנו לומדים ממה שהם רואים אותנו עושים יותר ממה שאנחנו אומרים", ממליצה תריו. "ככל שאנשים ילמדו יותר, יבינו ויראו אנשים עם מוגבלות כאנשים קודם כל, ולא מוגדרים על ידי מוגבלותם, כך הם יהיו מסוגלים יותר להתחבר אליהם".
