משחק שיתופי הוא חלק חשוב בלמידה. זה איך ילדים ללמוד להוביל, לנווט ביחסים בין אישיים ולנהל משא ומתן על הצרכים שלהם עם אנשים אחרים. עם זאת, ללא האינטרסים המשותפים שבונים חברויות, משחק שיתופי יכול להיות אגוז קשה לחלק מהילדים לפצח - ולשחק לבד בארגז החול זה לא דרך לבנות בינאישי כישורים. רוב ההורים מבינים זאת באופן מהותי, מה שמגביר את דאגה ושברון לב כשהם מבינים שהילד שלהם עשוי להיות פרח קיר. אבל על ידי התייחסות סוציולוגית לגיל הרך, ההורים יכולים לעזור לילד להשתפר ברכישת חברים - עד לנקודה מסוימת.
"יש רק כל כך הרבה שאנחנו יכולים לעשות שזה להתערב בחיי הילד שלנו. זה לא שאנחנו מתעסקים עם לוח שחמט", אומר ד"ר קתרין הירש-פאסק, פרופסור באוניברסיטת טמפל, חוקר למידה מוקדמת, ותומך בהנדסה חברתית לגיל הרך. הירש-פסק חושבת שחשוב להכיר בכך שילדי הגן הם יצורים ניתנים לגיבוש עם נוזלים חברויות וכי, ככאלה, יש לכבד אותן ולהבין אותן במונחים של ממש מוטיבציות. "הם יאהבו את הילדים שיש להם את הצעצועים שהם אוהבים וישחקו במשחקים שהם רוצים לשחק", היא מציינת.
איך לעזור לילד בגיל הגן להכיר חברים
- למד את שמות הילדים האחרים בכיתת הגן על ידי השגת רשימת כיתות
- שאל את הילד שאלות נוקבות לגבי משחק עם בני גילו כדי להבין מה כל ילד אוהב
- ערכו התאמות וקבעו תאריכי משחק על סמך מה שהילד בגיל הגן אומר על בני גילו
- דעו שחברות לגיל הרך היא דינמית ומשתנה ונסו לא לדאוג יותר מדי
עזרה לילד בגיל הגן לפתח חברויות טובות יותר נועדה במידה רבה לעזור לו להתמצא בתחומי העניין של בני גילם. אבל ההורים צריכים קודם כל לדעת מי הם העמיתים האלה לעזאזל, מסבירה הירש-פסק. "הדברים הראשונים שהורים יכולים לעשות, תאמינו או לא, זה להכיר את הילדים האחרים בכיתה", היא מסבירה. "אם אתה יודע את שמות הילדים האחרים בכיתה, אז בסופו של יום, אתה יכול לדבר עם הילד שלך על ידי שאילת שאלות ספציפיות כדי לקבל תחושה של יום הלימודים."
הירש-פסק ממליצה להתחיל ברשימת כיתות ופשוט לשאול שאלות נוקבות: "ציירת עם ג'וני היום? אכלת חטיף עם ג'יל? שיחקת עם לוסי בגן השעשועים?" שאלות אלו מעוררות ילד בגיל הגן לתת יותר מהמשיכת כתפיים טיפוסית איך-היה-יומכם. באופן בלתי נמנע הורים יקבלו תובנות ויקבלו תיקונים מהילד שלהם: "ג'יל לא אוהבת צימוקים. שיחקתי עם גרג, לא עם לוסי. ג'וני אוהב לצייר מפלצות". מידע זה, אם כן, הופך לבסיס לבניית ידידות בגיל הרך.
"זה ייקח רק כשבועיים כדי לקבל מפה סוציולוגית מלאה של הכיתה הזו", אומר הירש-פסק. "אתה יכול לגלות מי עוד אוהב לעשות פאזלים, ואז לעשות דייט או להזמין את הילד או לצאת לגלידה."
קָשׁוּר: איך לעזור לילדים לא למצוץ ידידות
כמובן, זה בהנחה שההורים נתנו לילד את הכישורים הדרושים כדי להימנע מלהפוך לגן ילדים מלכתחילה. הכישורים האלה? שיתוף, שליטה עצמית ואמפתיה.
אבל אלה לא הכישורים היחידים שהורה צריך ללמד את ילדו, לדברי הירש-פאסק. הילד צריך ללמוד על בני גילו בדיוק כמו ההורה שלו. "ודאו שהם מכירים את הילדים בכיתה שלהם ויוכלו להגיד לכם דבר אחד שילד אחר אוהב", היא אומרת. "ככל שהם יכירו יותר את הילדים האחרים, כך אתה עוזר להם יותר לדעת מה הם יכולים לעשות ולדבר עליהם עם הילדים האחרים האלה."
אבל לפעמים כל זה יעזור מעט להדביק את העוקץ ההורי של ילד שנראה כמתבודד. על מנת לעזור לחרדה זו, ייתכן שהורים ירצו לדבר עם הגננת של ילדם כדי להבין אם יש בעיה שצריך לטפל בה על ידי איש מקצוע. ייתכן שיהיה צורך להזמין פסיכולוג ילדים, אבל הסיכוי קלוש. סביר יותר להניח שהורה צריך לעבוד על ניהול הציפיות שלו מהילד שלו.
"הדבר החשוב הוא לעזור לילד שלך לקבל את הכלים שהוא או היא צריכים", אומר הירש-פסק. "ותנסה לא לקחת יותר מדי מזה יותר מדי ברצינות. כי מחר הסיכוי הוא ממש גבוה שזה יתהפך וישתנה שוב".
