בין אם יש יותר מדי או אין בכלל, שיעורי בית בבית ספר כיתה ידוע כמייצר רגשות גדולים. מהמורים שמקצים אותו ועד הילדים שמביאים אותו הביתה וההורים המתלבטים לגבי מערכות המתמטיקה החדשות, כל בעל עניין ב משחק שיעורי בית סביר להניח שיש לו דעה נלהבת. מורים נותנים שיעורי בית כי הם מרגישים שהם צריכים כדי שתלמידיהם יצליחו באמת. ה יְלָדִים ליד השולחן לפני ארוחת הערב מעדיף לעשות כל דבר אחר. וההורים עייפים מהמאבק עם הילדים שלהם, או שהם פשוט ממורמרים על כמות העבודה שנשלחת הביתה.
קרא עוד: המדריך האבתי לשיעורי בית
אבל מעטים מאלה שנקלעו לגאות מתמדת של שיעורי בית, מבינים באמת אם דפי העבודה והשעות הארוכות באמת שווים את זה. המערכת כולה משגשגת על מסורת, אמונות טפלות ומגע של בורות מכוונת. האמת על שיעורי הבית, כברכה חינוכית או נטל מיותר, דורשת חקר מדוד והרבה ניואנסים. להלן ארבעת המיתוסים של שיעורי הבית המשגשגים יותר על תשוקה מאשר על עובדות.
מחקרים מראים שאין יתרונות לשיעורי בית
אותם מבוגרים שמוצאים את עצמם במחנה "שיעורי הבית זה נורא" יצביעו על מחקר שהראה יתרונות מועטים לשיעורי הבית, במיוחד כאשר מדובר בתלמידים הצעירים ביותר. הם גם ישימו לב שכל מחקרים שכן מראים יתרון חיובי לשיעורי הבית מתמקדים בקורלציה ולא בסיבתיות.
למרות ששני הדברים האלה עשויים להיות נכונים, זה לא אומר שאין מחקר שחשף את היתרונות של שיעורי בית. למעשה, החוקר מי מטה-אנליזה של מחקר שיעורי בית מצוטט לרוב על ידי מערך האנטי שיעורי בית, הפך לתומך שיעורי בית המבוסס על מחקר מודרני יותר מאשר עדכון המחקר שלו ב-2006. מחקר זה מראה ששיעורי בית יכולים לעזור לילדים לפתח מיומנויות יצירתיות והבנה.
גַם: 4 מיתוסים של שיעורי בית שהורים צריכים לשקול
יותר מזה, שיעורי בית עוזרים להורים להתמצא במסלול החינוך של ילדיהם. זה גם יכול לעזור להורים להעלות חששות למידה בפני מורים ומומחים שלעתים קרובות יותר מנכונים לעזור. לבסוף, זה יכול לאפשר להורים לתת לילדים פרספקטיבה טובה על חשיבות החינוך - כל עוד היחס של ההורים לגבי שיעורי הבית אינו שלילי.
כמו כן, יש לציין שההסתדרות הלאומית לחינוך ואיגוד המורים הארצי הסכימו על הנחיות די ספציפיות לגבי כמה שיעורי הבית מועילים. ההנחיה נקראת כלל 10 הדקות והיא קובעת שילדים צריכים לקבל רק 10 דקות של שיעורי בית לכל כיתה ממוספרת. אז תלמיד כיתה א' צריך לקבל רק 10 דקות של שיעורי בית ביום ואילו בכיר בתיכון צריך לקבל שעתיים של שיעורי בית ביום. מה שעולה בקנה אחד עם המקום שבו היתרונות של שיעורי הבית באים לידי ביטוי באופן כללי: בכיתות הגבוהות.
שיעורי בית מובילים להצלחה אקדמית גדולה יותר
זה שיש יתרונות לשיעורי בית לא אומר ששיעורי הבית עצמם מובילים להצלחה בלימודים. למעשה, חשוב להבין שרבים מהמחקרים שחיברו בין שיעורי בית להישגים מסתמכים על מתאם ולא על סיבתיות. כמו כן, את היתרונות קוטפים במידה רבה תלמידים מבוגרים.
יש מעט מאוד ראיות מציע שהתלמידים הצעירים ביותר צריכים לעמול על שיעורי הבית. למעשה, כמה מחקרים מצביעים על כך ששיעורי בית יכולים לגרום לילדים להסתכל על בית הספר. ואם אי פעם היה גיל לגרום לילדים להתלהב מהלמידה, זה בכיתות המוקדמות ביותר.
במציאות, כנראה שהתלמידים הצעירים ביותר מרוויחים יותר ממשחק בחוץ אחרי בית הספר מאשר להתכופף על שיעורי בית לפני ארוחת הערב, גם אם זה עוזר להם ביצירתיות ובהבנה.
שיעורי בית מועילים לכל הילדים באותה מידה
אחת הבעיות הגדולות ביותר עם שיעורי בית היא שהם תלויים לחלוטין בסביבה הביתית. המשמעות היא שגם אם יש הטבות לשיעורי הבית, ילדים שהוריהם אינם מאורסים או חיים במשקי בית עם קשיים כלכליים עשויים שלא לראות את היתרונות שעומדים בפני חבריהם. זו אחת הסיבות שכל כך קשה לגרום למחקרים להראות סיבתיות של שיעורי בית מלכתחילה. פשוט יש יותר מדי משתנים לשלוט עליהם.
אז בעוד שלחלק מהילדים יש הורים עם זמן, סבלנות וחינוך לשבת ולעזור להם ללמוד, לילדים אחרים יש הורים שנעדרים בשעות שיעורי הבית עקב חובות עבודה או עסוקים מדי בחובות ההורות כדי לְהִשְׂתַתֵף. ובכל זאת, ילדים אחרים עשויים להתבקש לבלות את זמנם בבית בעבודה בעסק המשפחתי או במתן טיפול לאחים.
וזה לא כאילו שיעורי הבית לא דורשים השקעה מחוץ לזמן. עלויות שיעורי הבית המודרניות כוללות כעת גישה לאינטרנט ולמחשב. למשפחות גם צריכה להיות הכנסה כדי לקנות ציוד לפרויקט, או פשוט עטים ונייר. בנסיבות הקשות ביותר, ישנם ילדים שנאבקים בקבלת מספיק אוכל ושינה, שניהם ישפיעו על היכולת להתרכז בשיעורי הבית.
אין חלופות אמיתיות לשיעורי בית
אז אם לא שיעורי בית, אז מה ילדים צריכים לעשות כדי לקדם את הלמידה שלהם מחוץ לבית הספר? מסתבר שישנן דרכים רבות לטפח את הצלחתו החינוכית של ילד מבלי להכריח אותו לקצץ מספרים בדף עבודה.
אחת הדרכים הטובות ביותר לעזור לילדים היא להבטיח שהם קוראים מחוץ לבית הספר. למעשה, חלק ממחוזות בתי הספר ביטלו שיעורי בית במקום קריאת חובה בבית. כשילדים קוראים, הם לא רק לומדים על שפה, הם גם רואים את העולם דרך עיניו של אחר, בונים אמפתיה ומותחים את דמיונם.
עוד: שיעורי בית בבית ספר יסודי כנראה לא טובים לילדים
מלבד קריאה, ילד העוסק במשחק חופשי מבחוץ חוקר גם את עולמו. הם לומדים על גבולות גופם תוך כדי למידה על פיזיקה כמו גם על עונות השנה ועולם הטבע.
גם כאשר הגישה לחיק הטבע מוגבלת, ילדים יכולים ללמוד על ידי משחק. הוספת מספרים במשחקי לוח או קלפים היא עדיין הוספת מספרים. כמו כן, משחקים דורשים כישורים בינאישיים ולעתים קרובות, אסטרטגיה. מה שאומר ששיעורי הבית אינם מחזיקים במונופול על שילדים לומדים בבית.
