איך לעזור לילדים לא מתואמים רוכסנים ושרוכים

מתי התפתחות קוגניטיבית עולה על ההתפתחות המוטורית, התוצאות מתסכלות עבור חסרי תיאום ולהוטים. עבור ילדים בגיל הגן במיוחד, תהפוכות ההתפתחות עשויות להתברר שקשה להתגבר עליהן. הם מבינים איך לעשות יותר טוב אבל לא יכולים להימנע מאותן שגיאות טירונים, הרוכסנים התקועים, נעליים לא קשורות, ומכתבים בעיבוד גרוע. ילדים שנשארים לבדם להתבשל על כישלונותיהם יכולים לפתח ויסות עצמי רגשי לקוי, מה שמוביל לצרות בהמשך הדרך. אז זה קריטי שהורים יבינו את התסכול ויפעלו לשיפורו.

"תסכול די אופייני בילדים בגיל הגן, וזה נובע בעיקר מהעובדה שהמוח הקטן שלהם עובד מהר יותר מהמוח הקטן שלהם אצבעות, פיות וגופים", אומרת ד"ר ג'לין פאריס, פרופסור לפסיכולוגיה המנהלת מחקר לפסיכולוגיה התפתחותית במדינת יאנגסטאון. אוּנִיבֶרְסִיטָה. פעוטות יודעים מה הם רוצים לעשות, מוסיף פאריס, הם פשוט לא תמיד מבינים למה הם לא יכולים לגרום לגוף שלהם לעשות את זה. במילים אחרות, לעתים קרובות הם מבינים טוב יותר איך העולם עובד מאשר איך הגוף שלהם עושה.

ילדים לומדים הרבה על העולם באמצעות התנהגויות דוגמנות. ככל שילדים רואים את בני גילם הופכים עצמאיים יותר ויותר, גם הם רוצים להתחיל לעשות דברים בעצמם. כשהם מועדים, הם מתוסכלים. אין שום דבר שהורים יכולים לעשות כדי לשפר במהירות את היכולות של ילדיהם, אז דרך הפעולה הטובה ביותר היא לעשות זאת עזרו לילדכם לעבור את התסכולים הבלתי נמנעים הללו ולפתח שיטות לרגש ויסות עצמי.

"וויסות עצמי רגשי והתנהגותי קשור לתוצאות טובות ברגע ובמשך שנים בהמשך הדרך", אומר פאריס, "אבל לפעמים אנחנו כהורים לא מלמדים את זה כי אנחנו עסוק או מוסח או לא יודע איך." על ידי זיהוי רגעים שבהם התערבות יכולה לעזור, ההורים יכולים לעזור לילדים לדכא את הכעס הזה ולהראות להם איך לנהל את התסכולים שלהם על שֶׁלוֹ.

"לא תמיד אנחנו יכולים לגרום לדברים להסתדר עבור הילדים שלנו, אבל אנחנו יכולים לעזור בהיבטים הרגשיים וההתנהגותיים של מה שהם חווים", אומר פאריס. לשיחות עם ילדכם על התסכולים שלו יכולות להיות השפעות עמוקות על האופן שבו ילדכם מגיב לבעיות חדשות שבהן הוא נתקל במהלך הילדות. "המפתח הוא לעזור לילדים לזהות ולהתמודד עם רגשות בשלב מוקדם", אומר פאריס, "כדי שהם יוכלו ללמוד כיצד לווסת את הרגשות וההתנהגויות שלהם, תחילה בעזרת ההורים ולאחר מכן בסופו של דבר על שלהם שֶׁלוֹ."

יותר: כיצד הורים יכולים לנהל את האובססיות והקיבעונות המוזרים של ילד

תסכול הוא חלק בלתי נמנע מהילדות, ופריס מזהיר מפני סטיגמה מפני רגשות שליליים. חשוב לעזור לילדים לזהות רגשות חיוביים ושליליים כאחד כאשר מדובר בהתמודדות עם משימות. "תגיד דברים כמו 'וואו! עשית את זה ועכשיו אתה מחייך ומלא אנרגיה, וזה אומר שאתה מרגיש שמח וגאה בעצמך'" פאריס אומר, או "'אוי, פשוט חלצת את הנעל שלך וזרקת אותה ויש לך פרצוף נסער, אז אני חושב שאתה מרגיש מְתוּסכָּל.'"

לעולם לא היית אומר את הדברים האלה למבוגרים, אבל גם לא היית צריך. עזרה לילדים לזהות ולתייג את הרגשות שלהם מספקת להם כלים להתמודדות עם מצבים דומים בעתיד.

"אני מוצא שזה מועיל לספר לילדים שגם אני מרגיש ככה לפעמים, וכשאני מרגיש ככה אני חושב על דרכים שבהן אני יכול לעזור לגוף ולמוח שלי להרגיש טוב יותר", אומר פאריס. "אני מנחה אותם לקחת כמה נשימות עמוקות ולנסות להמציא כמה פתרונות."

גַם: 7 אבות שצופים בילדיהם שואבים ספורט

לעתים קרובות, הפתרון הזה הוא עזרה מהורה בכל מקרה. ואין שום דבר רע בלהיכנס כדי לעזור לילדך להשלים משימה. אם הרוכסן שלהם נתקע באמצע הדרך, עודדו אותם לנסות שוב אבל תמיד הציעו את עזרתכם. התערבות זו אינה מקדמת חולשה או תלות, אומר פאריס, אלא היא נותנת לילדים אסטרטגיית התמודדות שבה הם יכולים להשתמש כשהם צריכים אותה.

חלק מהמשימות הן פשוט מעבר ליכולותיו של הילד. פאריס ממליץ ללכת בעקבות הילד. אל תדחף אותם לנסות ולהשלים משימות שהם לא מוכנים להן. אם הם מנסים משהו מאתגר ונתקעים, עזרו להם לזהות שהתסכול שהם חשים נובע מכך שהמשימה קשה. חשוב לקשר את הרגש והתגובה שלהם למצב או למאמץ, ולא לאופי הילד.

כמו בהיבטים רבים של הורות, מאמץ מוקדם של הרגליים באמת יכול לעשות את ההבדל בחייו של הילד. "זה יכול להיות מייגע כשילדים צעירים", אומר פאריס, "אבל יש לזה תמורה גדולה בהמשך."