כאשר ילד מגיע לבית הספר היסודי, סביר להניח שהוא או היא ירוויחו א תחושת עצמאות רבה יותר, וזה דבר טוב בסך הכל אבל יכול ליצור כמה מתחים חדשים. לילדים בעלי עוצמה יש נטייה לא להסכים עם ההורים - או פשוט להתעלם מהם. זה לפעמים מוביל ילד לדבר בחזרה בצורה לא הולמת, מגישים קצת סאס עם תוספת של עין צדדית. זה מאוד מעצבן אם לא מכעיס התנהגות, וכן, סימן של א התמוטטות בתקשורת. המפתח להורים הוא להישאר רגועים, להבין את המקור לחוסר התפקוד ולדבר על כך באמפתיה (באופן אידיאלי, בלי לצרוח).
"אני לא חושב שלדבר אחורה בגיל הזה הוא בלתי נמנע, אלא תלוי באישיות ובטמפרמנט של הילד", אומרת ד"ר שאנון וו. Bellezza, מהמשולש פתרונות התנהגותיים וחינוכיים. "אם אנו רואים בהתנהגות תקשורת, עלינו לשאול מה הילד שלנו מנסה לומר לנו."
זה יכול להיות משהו פשוט כמו צרות בבית הספר. בית הספר יכול להיות מכריע, והלחץ של ימי לימודים ארוכים יכול להתבטא אֲלַכסוֹנִי דרכים. "עבור ילדים רבים, יום הלימודים הוא מתיש נפשית - אולי אפילו פיזית", מסבירה בלצה. "מצפים מהילדים לעשות יותר מבחינה אקדמית ממה שרבים מוכנים לה; הם נדחפים אל או מעבר לגבולות שלהם. החזקתו כל היום בבית הספר מביאה לכך שהילד מתפרק, במידה מסוימת, בבית. התנהגות ה'מתפרקת' הזו, שעשויה להתבטא בדיבור גב או הערות זלזול, עשויה להיות הילד שמתקשר להוריו שהם מותשים".
תשישות או מתח הם לא הדבר היחיד שילד עשוי לתקשר באמצעות דיבור גב. זה עשוי להיות אינדיקציה לילד שאינו מרגיש מספיק שליטה במצב שלו, לא בבית הספר או בבית.
"התנהגויות אלה עשויות גם להצביע על כך שהילד מרגיש צורך להפעיל שליטה מסוימת בעצמו", מציעה בלצה. "גלגל עיניים הוא הדרך שבה הם עושים את זה. נקודות בונוס אם הם מקבלים עלייה מהוריהם, כי זו הוכחה שהם מצליחים להפעיל שליטה בסביבתם".
למה ילדים מדברים בחזרה
- הם עשויים להיות מותשים: ילד עצבני וחצוף עשוי להתקשות להסתגל לאחריות חדשה בבית הספר. הם עשויים להזדקק ליותר שינה, יותר שקט או יותר מבנה.
- הם עשויים להרגיש מוכנים להחלטות נוספות: אם תודעה אנושית מתבגרת ניצבת תחת שליטתם של מבוגרים, תן להם להפעיל יותר קבלת החלטות ויותר אחריות.
- הם עלולים להסיט את תשומת הלב: ילד עשוי למצוא את חמתו של הורה עדיפה על מטלה או שיחה כואבת ולמד שזכייה בתוכחה היא הסחת דעת יעילה.
- אולי הם לא מבינים מה הם עושים: ילדים שמנסים התנהגות שהם רואים שחבר לכיתה משתמש בהם אולי מעולם לא שקלו את הנימוסים של כל העניין. הורים עשויים לרצות להסביר באופן ענייני מדוע לדבר בחזרה אינו מתאים.
זה אולי נראה מוזר עבור ילדים לעורר תגובה משמעתית, אבל חשבו על זה כך: אם המשמעת משבשת שיחה שילד לא רצה לנהל, הם מקבלים את מה שהם רצו. זה לא אומר שהתעלמות מדיבור לאחור היא התגובה הנכונה - זה לא - רק שיציאה לגמרי מהנושא היא לעתים קרובות תגובה שגויה. תגיד לילד לכפתר אותו ולהמשיך. חשבו מה אתם עשויים לעשות בפגישת עבודה. אם אתה מצליח, עשה זאת. אם פוטרת בעקבות התפרצות, אל תעשה זאת.
"כרגע, אני חושב שזה רעיון טוב ליידע את הילד בשלווה שההתנהגות היא חוסר כבוד כשזה קורה, וגם לערב את הילד לנסות לגלות מה הם באמת מתקשרים. הקשבה רפלקטיבית - שבה אתה חוזר בחזרה, במילים שלך, על מה שמישהו אמר לך - היא טקטיקה טובה", מסביר בלז'ה. "ההורה מספק לילד שפה מקובלת יותר כדי לתקשר את הצורך שלו תוך מתן שליטה מסוימת גם לילד. יש לקוות שייווצר דיאלוג הורים-ילדים שבו מגיעים לפתרון מוסכם ובמהלכו הילד מדבר יותר על הסיבה שהפגין את ההתנהגות הלא מכבדת".
פתרון לטווח ארוך יותר הוא לנהל את הצרכים שמניעים את ההתנהגות הזו. אם ילד עייף, ייתכן שההורים ירצו לבדוק עם המורה של הילד אם יש להם אתגרים בבית הספר. אם הילד מתאמץ שלא שיגידו לו כל הזמן מה לעשות, ההורים יכולים להרחיב את הבחירות שלהם בצורה מתאימה לגיל או לתמוך מוסר עבודה בהתהוות. אם לילד יש התנהגויות חמורות בבית, ייתכן שההורים ירצו לדון בנושא עם רופא הילדים שלהם. עם זאת, רוב הילדים יצטרכו שהוריהם יבנו את היום שלהם, יעזרו להם לקבל החלטות טובות ולשמור על קור רוח.
