הדברים הבאים הופקו בשיתוף עם חברינו ב KinderCare.
אתה כנראה מסכים שילדך בגיל הגן לא צריך להיות כבול לשולחן עדיין (במיוחד אם אתה קורא את זה בעודך כבולה שלך), אבל אם אתה חושב שכל הזמן שהם מבלים במשחק עדיף לבזבז בהכנות למבחני הכניסה לגן, אתה מפספס את נְקוּדָה. חוקרים קבעו שמשחק הוא לא רק כיף - הוא חיוני לאופן שבו ילדכם לומד קריאה, כתיבה וחשבון. אפילו יותר חשוב, זה מעודד התנהגות פרו-חברתית, או לעשות דברים לטובת אחרים. משחק עוזר לילדים להפוך ל"עצמי אותנטי, תכליתי, מתמשך", לפי ד"ר סטיוארט בראון, והוא צריך לדעת.
ד"ר בראון הוא פסיכיאטר, מְחַבֵּר, וחוקר חלוצי שמפעל חייו הוא בעצם לגרום לילדים לשחק יותר (וגם את ההורים שלהם). ב-1989 הוא הקים את העמותה המכון הלאומי למשחק, המוקדש להרחבת הידע המדעי של המשחק ולעזור לכולם לגשת אליו. לפני שהחל את NIFP, ד"ר בראון בילה את קריירת הפסיכיאטריה הקלינית שלו בקטלוג "פרופילי המשחק" של אלפי אנשים. כולל צעירים רצחניים, שלדעתו כמעט כולם היו ילדות חסרי משחק.
אלו החדשות הרעות. החדשות הטובות הן שעבודתו של ד"ר בראון הראתה מתאם חיובי בין משחק ואינטליגנציה, אושר והצלחה - והמתאם הזה קיים בכל גיל. מה שאומר שהמאמר הזה צריך לעניין אותך בין אם אתה רוצה להבין למה וכיצד משחק מועיל ילדכם בגיל הגן, או שרק נחקרתם לגבי המדיניות האישית של "ימי שישי של קיץ" שקבעתם עֲבוֹדָה.
"משחק חייב להיווצר מתוך הילד"
שים לב, הילד שלך מנסה לשחק איתך
ד"ר בראון אומר שהורים חייבים לבחון את העדפות המשחק הטבעיות של ילדיהם ולספק הקשרים שבהם אלה יכולים לפרוח. "הידע על ההעדפה הייחודית של כל אדם לדפוסי משחק הוא אמצעי טוב לזהות את הכישרונות הטבעיים שלו ואת אותם דברים שנותנים לו תחושת שמחה - לילדים ו ההורים שלהם", הוא מציין.
הצעד הראשון הוא פשוט לזהות את סוג המשחק שאליו הילד שלך נמשך בצורה הטבעית ביותר כתינוק. האם הם מקבלים מיץ מצעצועים או חפצים חדשים? האם הם הכי מתלהבים כאשר משחקים חברתית בקבוצות של ילדים אחרים? האם הם מתעקשים לזוז ולרקוד כאילו זה חופשת האביב, 1999 רק בגלל ששמעו ג'ינגל פרסומי ברדיו? מה שזה לא יהיה, ברגע שזיהית את זה, תגרום לזה לקרות. לאחר מכן, בצע את ההובלה שלהם כשהם גדלים. "משחק חייב להיווצר מתוך הילד", אומר ד"ר בראון.
ד"ר בראון קורא לזה "היגיינת משחק" כי זה קצת כמו כל הדברים שאתה מנסה לגרום להם לעשות בשירותים כל לילה: אתה יכול לתת להם מברשת שיניים ומשחת שיניים, אבל אם אתה באמת מצחצח להם שיניים, כנראה שזה לא ייגמר טוב עבור אף אחד מכם.
מטרות הנבחרת: יותר מסתם האשטאג
לעקוב אחר ההנהגה של ילדך בזמן שהילד שלך משחק עם בלוקים זה קל מספיק - אתה יכול לבנות את הרקטה שלך אחרי שהם נרדמים - אבל הצעד הבא לקראת היגיינת משחק טובה הוא מתן משחק קבוצתי פתוח הזדמנויות. בו 2008 הרצאת TED, ד"ר בראון מתאר מחקר מסוים שבו החשיבות של משחק קבוצתי עבור רוגרטים נחשפה... על ידי חולדות ממשיות.
ב בניסוי, קבוצה אחת של חולדות נשללה ממשחק ואילו אחרת לא. חוקרים צפו בקשרים המוחיים והתנהגויות חברתיות של הקבוצה חסרת המשחק וציינו שהם לא יכלו להתמודד עם תוקפנות, לספר לחבר לאויב או להבין איך להזדווג. הם הפכו לפגומים חברתית, בדיוק כמו השותף הישן שלך לחדר שלא הצליח להבין איך להזדווג. המשמעות היא שמשחק ראשוני ומפעיל קבוצה מסוימת של גנים הדרושים להתפתחות פונקציה ביצועית (התהליכים הקוגניטיביים מאחורי בקרת התנהגות) והתנהגות פרו-חברתית, אמפתית.
תתכוננו לרומבל
הזדמנויות למשחק קבוצתי מתחילות בקבוצות משחקים לפעוטות וממשיכות לכיתות הגן, ואם אי פעם היית עד לאחת מהן, אתה יודע כמה מכריע וכאוטי הן יכולות להרגיש. אם האינסטינקט הראשון שלך הוא לשפוט, ד"ר בראון אומר תודה על הכוונות הטובות, אבל תן לילדים לסדר את זה. "יש חרדה טבעית שמישהו ייפגע, אבל לקיחת סיכונים הדרגתית היא מיומנות נלמדת. ילד בן 3 לא יטפס באופן ספונטני במגלשה גדולה ויפול אם הם למדו לשחק בצורה בריאה לפני כן".
מסתבר, שחלק מהלמידה הזו מתרחשת באמצעות משחק גס בקרב ילדים בגיל הגן, או כפי שאתה וההורים האחרים קוראים לזה, מהומה. הכל נורמלי, מתאים התפתחותית, ולמען האמת, הכרחי, "במיוחד אם הילד הולך לקבל איזושהי תחושה לאן הם שייכים בקבוצה וכיצד להסתדר עם אחרים", מציין ד"ר בראון. כלל אצבע כללי: אם התגוששות מלווה בחיוכים ובצרחות, כדאי לאפשר, אפילו לעודד, מעט רדיפה, היאבקות או הרס מגדלים. רק תוודא שהילד השני גם מחייך.
3 קלאסיקות משחק ולמה הן עובדות
אם אתה יודע כמה חשוב המשחק למוחו המתפתח של ילדך, אולי קל יותר להבין מדוע בן הזוג שלך התעקש שאבותיהם האחרים במגרש המשחקים הם, למעשה, החברים הטובים החדשים שלך. גם אם אתה עדיין חושב זה די מביך, שילדיהם יגיעו לשחק עם הילדים שלכם יכולים לעזור להפוך את כולם לחכמים יותר. כשאתם מנסים לקבוע מה לעזאזל כדאי שהילדים יעשו, זכרו, המפתח למשחק יעיל הפעילויות הן שהן מאפשרות לילדים להיות מעורבים פיזית ונפשית בחוויות משמעותיות כמו מלאות משתתפים. דוגמאות אלו יגרמו לילדים לדבר אחד עם השני, לשחק תפקידים, להתנסות, לפתח רגשית וחברתית ולבנות התנהגות פרו-חברתית. אבל אתה והחבר'ה יכולים פשוט לקרוא לזה "לשחק".
-
מנהל תנועה: התחל בהסבר מה מנהלי תנועה עושים. "מה אתה חושב שהם עושים? כן, הם אומרים למכוניות לאן ללכת כשהאורות לא פועלים, ונותנים לאבא כרטיסים כשהוא מתעלם מהם". תנו לכמה ילדים להעמיד פנים שהם מכוניות בעוד שאחרים מכוונים את התנועה באמצעות גופם בלבד. זה מניע אותם, מטפח תודעת קהילה, ומקל על משחקי העמדת פנים ומשחקי תפקידים כדי לעזור להם להבין פנטזיה מול מציאות. "כשילד עסוק רגשית בדמיון זהות, זה מדליק כל מיני אסוציאציות במוח ומפתח מפות קורטיקליות עם הרבה תוצאות פרו-חברתיות", מציין ד"ר בראון. (גילאים: 3-4 שנים)
-
משחק בית: היי, אם זה לא מקולקל... קחו כל צעצוע או חומר שיכולים להיות להם שימושים מרובים, כמו אנשי צעצוע, אוכל ורהיטים מעמידים פנים, כלים בטיחותיים לילדים ובגדים ותנו לילדים להשתגע. הראה את העניין שלך - הם יחפרו את האישור שלך ואולי אפילו יתנו לך לשחק. אם אתה מעסיק אותם, שאל שאלות פתוחות, אומרת מג דייוויס, מנהלת פיתוח תכניות לימודים של KCE: "מי גר בבית הזה? מי אתה תהיה? מה יהיה שמי?" (למרבה הצער, שמך כמעט תמיד יהיה, "ליצן מביא חטיף") שאלות פתוחות הם נהדרים מכיוון שבמקום לנהוג לעבר תוצאה מסוימת, הם מעודדים חשיבה עמוקה יותר ועשירה יותר לְשַׂחֵק. תתפלאו כשהילדים יוצרים תרחישים משלהם ויבקשו מכם חומרים נוספים לא חשבתי על זה כי המוח הישן והשביר שלך לא מסתכל על כדור כדורגל ורואה ראש של כרובית. (גילאים: 1-3 שנים)
- צא החוצה: שוב, אין צורך להמציא תוכנית לימודים משלך לגיל הרך כשאתה כבר יודע מה עובד: מקלות, אבנים וחרקים. דייוויס אומר לשאול את אותם סוגי השאלות שהיית עושה עם צעצועים פנימיים. "מה אנחנו יכולים לעשות עם הסלעים האלה? האם נוכל ליצור איתם דפוסים? מה אתה עושה עם המקלות האלה?" לפי הצורך, אתה יכול גם לשאול שאלות ספציפיות לסביבה כמו, "כמה זמן הניבים האלה מתאימים אתה חושב שהארס קטלני?" הנקודה היא ש"משחק פתוח" פירושו "משחק עשיר יותר", ואין דבר פתוח יותר מהטבע, אומר דייוויס. (כל הגילאים)
פיתוח פרופיל משחק בריא אצל ילדך מסתכם בכמה כללים פשוטים: "התחל מוקדם, הגבל למבוגרים לשלוט, לספק מספיק תבניות כדי לאפשר להעדפות של הילדים להופיע ולהבין שגודל אחד לא מתאים לכולם." אומר ד"ר בראון.
אז, בעצם, זה כמו להלביש אותם.
