ביום שישי, 12 בפברואר, פורסם סוף סוף המרכז לבקרת מחלות (CDC). ההנחיות המעודכנות שלהם כיצד לפתוח מחדש בתי ספר בבטחה. המסמך מבוסס הנתונים מספק הנחיות לגבי אסטרטגיות הפחתה כמו חבישת מסכות, חברתיות ופיזיות ריחוק, צרכי אוורור ומעקב אחר מגע, בין היבטים חשובים אחרים של שמירה על COVID-19 מִפרָץ.
ה מסמך מתמקד בעיקר באסטרטגיות ההפחתה הדרושות כחלק מגישה לפתיחת בתי ספר מחדש בבטחה, וכיצד לשכב את האסטרטגיות הללו. זה הולך רחוק יותר מ הנחיות יולי וגם מספק תרשים שמסווג את COVID-19 לפי צבע ומספק אסטרטגיות הפחתה מומלץ באיזה אזור נמצאים בתי הספר, הנחיות חיסונים, הנחיות לבדיקות סקר, וכן יותר.
בתקופה שבה מתכנן ביידן לפתוח מחדש את בתי הספר תוך 100 ימים מרגיש יותר חלום מאשר מציאות, ההדרכה היא צעד הכרחי קדימה בדחיפה הארצית לפתיחה מחדש שהוא קורא לה, לצד מיליארדי דולרים למחוזות בתי הספר למעשה להפוך את מה שה-CDC מבקש לאפשרי. בואו ניכנס ל"מרכיבים החיוניים" של המסמך.
הנחיות ברורות לגבי לבישת מסכות, שטיפת ידיים וכו'.
המסמך אומר שיש חמש אסטרטגיות הפחתה חיוניות והכרחיות שצריך לעקוב אחריהם בבתי ספר שנפתחים מחדש ללמידה אישית: חבישת מסכה (אוניברסלי ונכון), ריחוק פיזי של לפחות שישה רגליים או יותר, שטיפת ידיים ומה שהם מתייחסים אליו כ"נימוס נשימתי" (אל תשתעל על אנשים, אנשים) ולוחות זמנים לניקוי ויצירת קשר מַעֲקָב.
חבישת מסכה היא כנראה הדרך החשובה והמשמעותית ביותר להגביל את התפשטות COVID-19 מלבד הפיזית התרחקות, וההנחיות של CDC אומרות שזה הכרחי לחלוטין, אפילו באזורים שבהם יש קהילה נמוכה הפצה. גם על ריחוק פיזי נשענים מאוד. "מומלץ לבצע שיתוף פעולה או פודינג כדי למזער את החשיפה בכל סביבת בית הספר", נכתב במסמך. שיתוף פעולה הוא נוהג מקובל ומנוצל בבתי ספר הפתוחים מכיוון שהוא מגביל את התפרצויות הקורונה לקבוצות קטנות של אנשים בתוך הבניין.
טבלת סיכון שיעורי שידור קהילתית מקודדת בצבע שימושי
ה-CDC מציע בהנחייתם שמנהלי בתי ספר צריכים לעבוד עם גורמי בריאות הציבור כדי לטפל בסיכון ה-COVID-19 בתוך הקהילות שהם פועלים. שני מדדים של נטל קהילתי יהיו או צריכים להיות מנוצלים כדי לקבוע את הסיכון להעברה: סך הכל מספר המקרים החדשים לכל 100,000 איש בשבוע האחרון ואחוז בדיקות COVID-19, במיוחד מבחן NAAT, זה היה חיובי בשבוע האחרון.
ה-CDC ידרג את סיכון הפתיחה/סגירה בטבלה צבעונית. התרשים המקודד בצבע נוצר כדי להנחות בתי ספר באילו אסטרטגיות הפחתה הם צריכים להשתמש מבדיקות סקר ועד ריחוק פיזי ועד להיות פתוח בכלל על סמך שיעורי חיוביות. שידור נמוך הוא "כחול" ופירוש הדבר שבשבוע האחרון היו רק 0-9 מקרים חדשים לכל 100,000 איש ופחות מ-5 אחוזים מהבדיקות עלו חיוביות. שידור מתון הוא "צהוב" ומהווה 10-49 מקרים לכל 100,000 אנשים עם שיעור חיוביות NAAT של 5-7.9 אחוזים. שידור מהותי הוא "כתום" והוא כולל 50-99 מקרים חדשים לכל 100,000 אנשים תוך 7 ימים ואחוז של 8-9.9 אחוזים של בדיקות חיוביות. שידור גבוה הוא "אדום" וזה כאשר מעל 100 מקרים חדשים לכל 100,000 אנשים התרחשו במהלך 7 הימים האחרונים ואם למעלה מ-10 אחוז מהבדיקות היו חיוביות.
ה-CDC מציע שבתי ספר "כחול" ו"צהוב" צריכים לשקול פתיחה מחדש ללמידה אישית במשרה מלאה. בתי ספר עם קצב שידור "כתום" עדיין צריכים לשקול פתיחה מחדש עם התמקדות נוספת באסטרטגיות הפחתה ובקהילות שידור "אדומות", רק לבתי ספר יסודיים מומלץ לשקול פתיחה מחדש, בעוד שה-CDC מציע שתלמידי חטיבות ביניים ותיכון יישארו בבית.
במונחים של שידור קהילתי, המסמך קובע חלק מהדברים המובנים מאליהם: "אם השידור הקהילתי גבוה, אבל בית הספר והקהילה אסטרטגיות הפחתה מיושמות ומוקפדות אחר כך כפי שהומלץ, ואז הסיכון להעברת SARS-CoV-2 בבית ספר לְהַקְטִין."
הדרכה אמיתית לגבי אסטרטגיות הפחתה - ומתי יש צורך בהן
למרות שהמסמך עשוי להישמע מעורפל, זה למעשה ההנחיות הברורות ביותר עד כה לבתי ספר ברחבי הארץ בזמן שהם מנווטים כמה מציאות, כמו היעדר היכולת להרחיק פיזית או מערכות אוורור לקויות או אפילו כמה חשוב ניקוי עשוי לִהיוֹת.
לדוגמה, ריחוק פיזי אינו חשוב כל כך (אבל עדיין יש לעקוב אחריו) בבתי ספר "כחולים" עם שידורים נמוכים - בעוד שבקהילות "אדומות" עם שידורים גבוהים, זה לא ניתן למשא ומתן. באופן דומה, מומלצים פודינג וקוהורט באזורים "צהוב", "כתום" ו"אדום" כדי להקל על הבדיקה ומעקב אחר מגע.
ה-CDC אומר שבתי ספר צריכים לתעדף למידה אישית על פני אירועי ספורט ובתי ספר וכי מחקרים מראים עד כה שמאז ילדים צעירים יותר (תלמידי בית ספר יסודי) נראה שהם נושאים פחות את הקורונה, בתי הספר שלהם צריכים להישאר פתוחים בגלל סיכון מופחת בהשוואה לחטיבות הביניים והתיכון תלמידים.
ה-CDC מציע גם שבתי ספר יספקו גמישות לתלמידים שעלולים להיות מדוכאים חיסוניים או לחיות עם אנשים עם דחיית חיסונית ונותנים להם גישה ללמידה מרחוק. שנמצאים בסיכון חמור יותר לאובדן למידה נרחב יקבלו עדיפות בפתיחה מחדש, ושבתי ספר צריכים תמיד להשאיר תלמידים עם מוגבלויות בראש כאשר הם בונים את הפתיחה מחדש שלהם. תוכניות.
תוכנית בדיקה
ה-CDC מציע שבתי ספר צריכים להציע מבחנים לכל מי שעובד בבית הספר או לכל תלמיד מתי הם מציגים תסמינים של COVID-19 וצריכים לבצע מעקב אחר מגע בכל פעם שתלמיד או צוות מקבלים חוֹלֶה. אחיות בית ספר יכולות להיות מקובלות לבחינה בקמפוס וצריכות להיות מצוידות בציוד מגן מתאים. ה-CDC מנחה בתי ספר לעבוד עם גורמי בריאות הציבור מה לעשות כאשר מבחן חיובי אכן עולה בבית הספר שלהם וממליץ לאנשים חיוביים להסגר בבית.
ה-CDC מעלה גם בדיקות סקר - שניתן להשתמש בהן כדי לזהות אנשים אסימפטומטיים או כדי לבלום התפרצות לפני שהיא מתחילה. הם מגדירים זאת כעוד אסטרטגיית הפחתה לצד חבישת מסכה, נטילת ידיים וכו', ו ממליצה עליו במיוחד באזורי העברה קהילתיים "צהוב", "כתום" ו"אדום", ללא קשר סימפטומים. ה-CDC ממליץ על כך גם עבור מורים וצוות אסימפטומטיים בבתי ספר באזור ה"כחול". יש לדווח על התוצאות לגורמי בריאות הציבור ויש להציע את הבדיקה על בסיס התנדבותי בהסכמת הורה או אפוטרופוס חוקי.
הדרכה אמיתית על חיסונים למורים
ה-CDC הציב רשמית מורים וצוות בית ספר כקבוצה 1b בקו עדיפות החיסונים - מה שהפך אותם לעובדים חיוניים בחזית. עם זאת, ה-CDC לא מרחיק לכת במסמך מאשר לומר כי "פקידי מדינה, טריטוריאליים, מקומיים ושבטים צריכים לשקול לתת עדיפות גבוהה למורים בשלבים הראשונים של הפצת חיסונים" ולהצביע על העובדה שיש לתת עדיפות לעובדים חיוניים בחזית להקצאות חיסונים בשלב 1ב אחרי עובדי שירותי בריאות ומתקן סיעודי תושבים.
הם גם מכנים חיסון של מורים וצוות עוד חלק מהשכבה של אסטרטגיות הפחתה שיכולות לעזור לתלמידים ולמורים לעבוד בצורה בטוחה יותר. עם זאת, ה-CDC החזיק חזק בהצהרה קודמת על כך "אין לראות בגישה לחיסון תנאי לפתיחה מחדש של בתי ספר להדרכה אישית", וכי גם לאחר שהמורים והצוות חוסנו "על בתי הספר להמשיך בצעדי הפחתה לעתיד הנראה לעין".
יתכן שקו החיסונים יקבל את מירב תשומת הלב מהנחיות ה-CDC ואולי הוא מה שאיגודי המורים נאבקים בו הכי הרבה. מובן שהם רוצים שהמורים יהיו מוגנים ככל האפשר ועשויים לראות בכך חיוני אסטרטגיית הפחתה לצד אמצעים אחרים כמו שיתוף פעולה, חבישת מסכות, ריחוק והגברה אוורור.
