כשהמגיפה אילצה אמריקאים רבים להתכופף בבית, תעשיית משחקי הווידאו ראתה שיא הוצאות ורווחים בשנת 2020. אינטראקציה עם אנשים אחרים באמצעות משחקים הפכה, עבור חלק מהשחקנים, חיוני לחיבור חברתי.
בתור חוקר חינוך ופרופסור של האוריינות הדיגיטלית, אני לומדת את היתרונות והסכנות בחינוך של משחקים דיגיטליים. אלה נעים בין מתן הזדמנויות לפתרון בעיות בשיתוף פעולה ועד להצגת תוכן המנציח גזענות וסקסיזם.
מאמר זה פורסם מחדש מ השיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי, על ידי קייטי הדריק טיילור, פרופסור חבר למדעי הלמידה והתפתחות האדם, אוניברסיטת וושינגטון.
חיבור ושיתוף פעולה
משחקים דיגיטליים יכולים לספק פורום לקבוצה מגוונת של אנשים להתכנס יחד. זה חשוב במיוחד עכשיו, בעוד שהמיקומים הפיזיים שלנו מוגבלים. במהלך מגיפת COVID-19, למשל, סטודנטים לתואר ראשון שיתפו אותי בחשיבות החיונית של משחקים דיגיטליים עבורם קשר חברתי.
גם משחקים דיגיטליים מעודדים צורות שונות של השתתפות בפעילות קבוצתית. חלק מהאנשים במרחב הדיגיטלי עשויים להיות אורבים, למשל, ופשוט צופים באקשן. אחרים מעירים ושואלים שאלות באמצעות טקסט או אודיו. אחרים משחקים, נעים לאורך פעולת המשחק.
גם משפחות יכולות להשתמש במשחקים דיגיטליים כדי להקים מאמצים שיתופיים בתוך הבית שבו כל אחד מבני המשפחה משתתף בדרכו. למשל, ילד לא צריך לשחק במשחק באופן פעיל כדי להשתתף ולהתפתח בצורה משמעותית פתרון בעיות, תִקשׁוֹרֶת ו חשיבה מרחבית כישורים.
תצפית היא א צעד ראשון קריטי ללמידה כיצד להשתתף באופן מלא בכל פעילות, ומשחקים דיגיטליים אינם יוצאי דופן. מטפלים שיסתכלו מקרוב יראו שילדים שנראים רק מתבוננים במשחק שואלים שאלות, מתכננים אסטרטגיה ומעלות השערות, או מציגים "מה אם".
Minecraft, משחק שבו שחקנים בונים מתחמי הגנה מפני התקפות מפלצות, מעודד פתרון בעיות בשיתוף פעולה באופן אישי או מקוון. משחק עם גיימר אחר פירושו שיש יותר משאבים לבנות איתם ועוד אסטרטגיות להשתמש, מכיוון ששחקנים שונים מביאים מומחיות שונה.
כמו Minecraft, משחקים מקוונים הפועלים על טכנולוגיות ניידות, כגון טאבלטים, מאפשרים לבני המשפחה לשחק זה ליד זה בבית או בזמן שהם נמצאים בתנועה. זה מאפשר למטפלים להבין ולהשלים את איכות המשחק של הילדים על ידי השתתפות במשחק. הם כבר לא דואגים לכמות זמן המסך מנקודת מבט מבחוץ.
שיחות משמעותיות
מטפלים במשחק יכולים גם לעזור לגיימרים צעירים לשקול כיצד נשים ואנשים צבעוניים מיוצגים - או לא מיוצגים - על המסך.
משפחות יכולות לדון, למשל, איך דמויות כמו מריו של Super Mario Bros. או קישור של זלדה מיוצגים. למה הגברים האלה מצילים נשים? מדוע הנשים מוצגות כנסיכות? איפה הדמויות של הצבע? האם הם אנטגוניסטים?
התעלמות מהייצוגים הבעייתיים הללו מאפשרת עוד יותר סקסיזם וגזענות בעולם האמיתי. לדוגמה, דימויים וקווי עלילה גזעניים וסקסיסטיים יכולים להרחיק בנות ואנשים צבעוניים ממשחקים, מה שגורם להם פחות להפוך למעצבי משחקים בעצמם.
במיינקראפט, יצירת אווטאר של אחד היא הזדמנות לשקול כיצד ילדים רוצים להציג את עצמם במשחק ואילו מסרים הם מעבירים לגיימרים אחרים דרך "העורות" שלהם.
באוקטובר, נציגי ארה"ב אלכסנדריה אוקסיו-קורטז מניו יורק ואילהאן עומר ממינסוטה צבר יותר מ-4 מיליון צופים תוך כדי משחק הווידאו בינינו ביחד ב-Twitch, פלטפורמת הסטרימינג הפופולרית לגיימרים.
מעבר להוצאת ההצבעה, אוקסיו-קורטז ועומר השתמשו בפלטפורמה כדי לחנך בוחרים פוטנציאליים לגבי בעיות בריאות ותלות בדלק מאובנים. הם השתמשו בספינת המשחק כדוגמה בעייתית לצריכת נפט.
אבל מגוון התגובות שקיבלו אוקסיו-קורטז ועומר באינטרנט, מ נלהב עד עצבני, מזכיר גם למטפלים שילדים זקוקים לליווי ידע איתם במרחבים דיגיטליים.
כמו בסביבות למידה בעולם האמיתי כמו כיתות ומעבדות מדעיות, משחקים דיגיטליים מציעים הזדמנויות למידה חשובות תוך הנצחת גזענות וסקסיזם. עולים חדשים לא נשארים לבד ללמוד ולנווט נושאים בעייתיים בכיתות או במעבדות, והם גם לא חייבים להיות במרחבים דיגיטליים.
