הילד שלך עדיין לא צריך לדעת כלום כדי שתדאג לגבי החינוך שלו - ויש הרבה דברים לדאוג. תוכנת למידה אדפטיבית, המשתמשת באלגוריתמים המותאמים לצרכים חינוכיים אינדיבידואליים, נתפסת על ידי חלק כאל פתרון פוטנציאלי לכמה מהבעיות המטרידות יותר. אבל לא כולם משוכנעים, כולל האנשים בעליל לא טכנופוביים בקרן ביל ומלינדה גייטס.
הם הרגע שחררו ענק לימוד שמוצא את התוכנה החינוכית המתקדמת הזו אולי לא שווה לעבד אותה, כי היא לא בהכרח עובדת. SRI International, מכון מחקר ללא מטרות רווח, ניתח נתונים מ-20,000 סטודנטים, 300 מדריכים ו-14 אוניברסיטאות המשתמשות בכמה מתוכנות הלמידה האדפטיביות הפופולריות ביותר שיש (ALEKS ו-Open Learning Initiative, בשם כמה). התלמידים השתמשו בתוכנה כשיטת הלמידה היחידה, בשילוב עם הוראה ממורה, או שלא כלל. ברוב המקרים, לסטודנטים שהשתמשו בתוכניות לא היה סיכוי גבוה יותר לעבור קורסים או לקבל טוב יותר ציונים מאשר תלמידים שלמדו מאדם - כמו שעשיתם כשהייתם הולכים בעלייה בשני הכיוונים בשביל זְכוּת.
מומחי החדשנות בחינוך ב דו"ח ההצ'ינגר קראו למחקר הכי קפדני מסוגו ושימו לב שבסך הכל, הבדיקות הן יותר בונות מאשר קריטיות. לדוגמה, הדוח מציע שהתלמידים מקבלים שירות בצורה הטובה ביותר כאשר טכנולוגיה משולבת עם הוראה פנים אל פנים מהמורה. שוב, החוקרים הקפידו לציין שהטכנולוגיה נעה מהר ועד שהנתונים הללו נותחו, כבר בוצעו מספר התקדמות בתוכנה. כמו שאר החינוך, יש מקום לשיפור, וכמו שאר הטכנולוגיה, הם עובדים על זה.
[H/T] דו"ח חדשות ועולם של ארה"ב
