停学または退学した生徒は、犯罪を犯したり、薬物やアルコールを乱用したり、学業成績の低下や非行に巻き込まれたりする可能性が高くなります。 これに明確な利点があれば、おそらくこれは許容できるでしょう 推定上の懲戒アプローチ. ありません。 研究は、学校からの退学が悪い行動を抑止するか、教室の安全と礼儀を維持するためにまったく何もしないことを繰り返し示していません。
「停学は、逮捕、有罪判決、保護観察、および学歴の低下のリスクが高いことを予測します」と述べています。 ジャネット・ローゼンバウム、SUNYダウンステートメディカルセンターの疫学者。 「私の研究では、12年後までこれらの影響が見られます。」
米国の学生の3分の1は、幼稚園から高校までのキャリアのある時点で停止されています。 追放はあまり一般的ではなく、おそらくより悲惨な結果をもたらしますが、ほとんどの研究は2つを区別せず、代わりにそれらを下にグループ化します 「学校の排除」の傘。 どちらの実践も主に主観的な教師の評価に基づいており、少数派に不釣り合いに影響を与えているようです 学生。 専門家は、何かを変える必要があることに同意します。
マーヴィン・クローン、フロリダ大学の犯罪学者 最近この主題に関する研究を発表した人、持ち帰りを率直に説明します：「学校の除外は最後の手段として使用されるべきです。」
学校の退学が生徒をどのように傷つけるか
この理由の1つは、学校に通うこと自体が保護的であるということです。 学校は、問題を抱えた生徒にカウンセリングやその他のサービスを提供するだけでなく、生徒を教室や路外に押し出し、学業に従事させます。 アイドル状態の手について彼らが言うことには何かがあります。 学校の除外と非行の関係は「それほど驚くべきことではありません」 ポール・ハーシュフィールド、ラトガーズ大学の社会学教授。 最も徹底的な文献レビューの1つを実施 停学の結果の ファーザリィ. 「不登校のように停止すると、犯罪の機会と警察の監視の両方への露出が自動的に増加します。」
「学校の除外が「学校から刑務所へ」のパイプラインを促進することはかなり確立されています」とKrohnは言います。 そして、文学は彼女の主張を裏付けています。 2018年、ローゼンバウムは作品を発表しました 停学中の若者は大学を卒業する可能性が低く、逮捕される可能性が高いことを示しています。 他の研究では、多数の悪影響が明確に特定されています。成績平均点が低く、中退率が高く、短期的にはうつ病、攻撃性、行動の問題のリスクがあります。 長期的な経済的困難、夫婦間の対立、および違法行為。
これらの学生の何人かは一緒にいることへのトラブルメーカーである可能性があります。 教室で問題を引き起こしている同じ種類の学生が法律に問題を起こすかもしれないことは考えられないことではありません。 しかし、研究者たちは、教室自体が保護的であるため、多くの学生が学校を辞めたときに非行へと下向きのスパイラルを開始しているのではないかと疑っています。 学校は、問題を抱えた生徒にカウンセリングを提供するだけでなく、子供たちを路上から追い出し、学業に専念させます。 アイドル状態の手について彼らが言うことには何かがあります。
学校の除外と非行の関係は「それほど驚くべきことではありません」 ポール・ハーシュフィールド、ラトガーズ大学の社会学教授。 最も徹底的な文献レビューの1つを実施 停学の結果の ファーザリィ. 「不登校のように停止すると、犯罪の機会と警察の監視の両方への露出が自動的に増加します。」
一時停止と追放はマイノリティに不釣り合いに影響を与える
研究は示しています マイノリティの生徒は、他の生徒よりも学校の懲戒処分の終わりを間違える可能性がはるかに高いということです。 問題の一部は、州および地方の政策が多くの主観的なケースで停止を義務付けていることです。 たとえば、教師が生徒が攻撃的に見えるかどうかを判断するように求められると、黒人の生徒はしばしば棒の短い端を取得します。
「均一な罰を義務付けることは人種的に中立であるべきであるように思われますが、実際にはゼロトレランスポリシーは黒人学生がより厳しく扱われる結果になります」とローゼンバウムは言います。 「私の調査によると、停職は人種差別的な方法で使用されています。 身長が高いことは、黒人男性の停学の危険因子ですが、黒人女性や黒人以外の学生にとってはそうではありません。」
もちろん、マイノリティの生徒が不釣り合いに教室から追い出される理由の説明は差別だけではありません。 黒人の生徒は、さまざまな社会経済的理由で学校で行動する可能性が高く、その結果、停学または退学につながる可能性があります。
「定性的研究は、教師と校長がアフリカ系アメリカ人の学生を次のように誤解する可能性が高いという説得力のある主張をしますが 脅迫的または反抗的であるが、人種的偏見が停職の人種的差異の最も重要な説明であるとは思わない」とハーシュフィールドは述べた。 言う。 「むしろ、アフリカ系アメリカ人の子供たちは、貧しくて学問的に苦労している生徒の数が多い学校に通う可能性が高いと思います。 利用可能なリソースを超えています。」 苦労している学校システムの場合、一時停止は、混乱を招く生徒を学校から排除するための迅速で安価な方法です。 クラスルーム。 マイノリティの生徒は、問題のある生徒に対処するための設備が整っていない公立学校に通う傾向があるため、より頻繁に追放される可能性があります。
理由が何であれ、結果は明らかです。マイノリティの生徒は学校でトラブルに巻き込まれる可能性が高く、これにより彼らは長期的な失敗に備えることになります。 「ここで因果関係を確立するのは難しいです」と言います ベイディドン、ジョージメイソン大学の犯罪学教授、「しかし、彼らが困ったとき、研究は [マイノリティの学生]は、より多くのことにつながる深刻な結果に直面する可能性が高いことを示しました 問題。"
そして、マイノリティの生徒が教室から追い出されると、社会全体が失われます。 一つ 全米科学アカデミーパネル 米国は過去よりも少ない黒人男性医師を生み出していることがわかりました。 彼らがその理由を理解しようとしたとき、いくつかの理由が浮かび上がりましたが、1つは特に悲劇的なものとして共鳴しました。それは、黒人学生が学校から追い出される不均衡な割合です。
サスペンションは機能しますか？
停学と退学を支持する研究はほとんどなく、その間にあります。 「いくつかの研究は、排他的であることを示しています 規律 適度に使用することは良性かもしれませんが、過度に懲罰的な環境は有毒です」とドンは言います。 しかし、原則として、専門家は、最も破壊的な学生でさえ、彼らを教室に留めておく規律を通してよりよく奉仕されることに同意します。 「前向きな学校環境とより大きな生徒の成績は、生徒が学力とキャリアプランを開発するのに役立つ多くのプログラムを通じて達成される可能性があります」とドンは付け加えます。
停学と追放を支持する通常の議論は、それらは必要な悪であり、教師が最小化するために使用できるツールであるということです 破壊的な学生がより多くの努力している学生に与える害、および危険な学生をから取り除く方法 クラスルーム。 これは直感的に理解できます。 麻薬の売人やいじめっ子を学校から追い出すことは、おそらく平均的な学生と一握りの学生にとって学校をより安全にするでしょう いくつかの研究によると、停学率が高い学校は数学のスコアが高く、懲戒処分が少ないことが示されています 事件。 しかし、テキストのスコアで子供を捨てることは明らかに教えるという考えとは正反対です。
そして、破壊的な学生を追い出すことによって得られるものはすべて、他の方法で失われる可能性があります。 おそらく、問題に対処するのではなく、問題を解決するような学校は、有毒で達成度の低い生徒の体を育てていると、ヒルシュフィールドは推測しています。 「停学が多すぎると、混乱を招く可能性があり、思いやりがあり、敬意を払い、支援的な学校環境に対する生徒の認識を損なう可能性があります」と彼は言います。 2013年の研究を引用して. 「停学率が高い学校では、停学していない生徒は標準化されたテストでスコアが低くなります。」 いずれにせよ、学校の除外に関しては
残念ながら、データは教育者を不快な立場に置きます。 一方で、教室から生徒を排除することは、究極の懲戒処分であり、危険で破壊的な生徒を誠実で行儀の良い生徒から遠ざけるための最良の方法の1つです。 一方、学校の除外は、問題のある生徒を教室から現実の世界にパントし、そこで彼らは自分自身と社会全体にさらに多くの問題を引き起こします。
「私は前向きな結果を示している研究を知りません」とHirschfieldは言います。
教育者（および保護者）は何をすべきですか？
「私たちは必ずしもどちらか一方を選ぶ必要があるとは思いません」とドンは言います。 「子供たちを連れ去らないことで、子供たちを懲らしめることができる可能性があります。」
ドンは、生徒を路上で投げるのではなく、生徒を改革するために、拘留や放課後の個別指導やカウンセリングなどの学校内のプログラムを提案しています。 一部の生徒、特に脅迫的な暴力行為は、学校の敷地から退去させる必要があるかもしれませんが、 Dong、Hirschfield、およびKrohnはそれぞれ、学校の除外が非常にまれに使用されるべきであり、最後としてのみ使用されるべきであると主張しています リゾート。 保護者は、方針として学校の除外に反対し、行動している子供たちのために専門家の助けを求めることによって、解決策の一部になることができます。 子供が停学または退学した場合、親の優先事項は子供を教室に戻すことです。
なぜなら、彼らが学校にとどまり、人生を好転させる機会が与えられている限り、ほとんどの破壊的な学生に希望があるからです。 「境界をテストし、危険な行動を実験することは、小児期と青年期の両方の発達段階で正常です」とローゼンバウムは言います。 「すべての子供が責任ある大人になるには、2回目、3回目、14回目のチャンスが必要です。」
