多くの英国の子供たちにとって、彼らが友人、家族、両親、親戚と一緒に聴いて育った音楽は、学校の音楽レッスンに反映されていないことがよくあります。 そのため、教師がモーツァルト、バッハ、ベートーベンを聴かせようとしている間、自宅の寝室でラジオが非常に異なる放送局に調整されることがよくあります。
恵まれない背景を持つ子供たちのクラシック音楽へのアクセスを改善することは 音楽教育の優先事項 そして当然そうです。 煉瓦工の娘や店員の息子がモーツァルトに夢中にならない理由はないからです。
しかし、ショパンやヴィヴァルディではなく、これらの学生の多くにとって、彼らはハードコアでの音楽教育にはるかに精通している可能性があります エレクトロニックダンスミュージック （EDM）。
この記事はもともとに公開されました 会話. 読む 原著 に ピートデール、マンチェスターメトロポリタン大学ポピュラー音楽上級講師
これらの若者にとって、これは「私たちの音楽」であり、学校の音楽レッスンでこれを見落とすと、これらの生徒がすでに自然に興味を持っていることに従事するのを助ける機会を逃します。
これらの子供たちの多くにとって、彼らはこの音楽で成長しました–彼らの叔母、兄弟、そして友人もそれに夢中です。 そして、彼らの両親はおそらく「アシッドハウス」の全盛期またはその後の「幸せな年」にレイバーでした 「ハードコア」やその他の過酷で反復的なEDMは、数え切れないほどの若者の生活にサウンドトラックを提供しました 人。
しかし、学校の音楽の授業では、英国の文化の中にそのような音楽が存在することを認めることさえめったにありません。 多くの学校では、ダンスミュージックの報道は、ガリアードやパヴァンからウィーンのワルツを経由してディスコにまで及ぶ可能性がありますが、ほとんどの場合、それ以上はありません。
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現代音楽制作
教室でレイブとレイブ後のEDMに真剣に取り組むことは、極端な場合にはまれです。 あなたの古典的な主流のダンスミュージックでさえ、ほとんどの学校で議題から外れているようです。
のグループの音楽教育でDJデッキを使用するトレーニングを提供したとき、これは私には明らかでした。 最初に教える 2013年に研修生の教師。
Teach Firstは、若い卒業生が最初の教育の配置のために、タフで成績の悪い都心部の学校に採用されるのを見ています。 それでも、これらの都市の多くで若者文化とニッチな音楽シーンが強く普及しているにもかかわらず、ロンドンのグライムや シェフィールドのベースライン–これらの若い教師は、彼らが通っていた学校でそのような機器が使用されているのを見たことがありませんでした。 配置。
これは1つの例外を除いて、ある研修生は自分の学校にDJデッキがあることを認めましたが、残念ながら彼は説明しました ほこりを集めていた食器棚からは決して取り出されなかった。 彼ら"。
音楽に向き合う
私も2003年に中学校の音楽教師になったとき、DJデッキを使った経験はほとんど、あるいはまったくありませんでした。 MCのラップは私にとって異質であり、私はEDMの熱狂者ではありませんでした。
しかし、私が働いていたイングランド北東部の学校の都心部の性格のために、私はすぐに 学習者の大多数が、知られているハッピーハードコアEDMの形式に情熱を注いでいることに気づきました なので "マキナ”. これは ハードコアテクノのサブジャンル –これはスペインで発生します。 UKハードコアに似ており、バウンシーテクノとハードトランスの要素が含まれています。
私の学校でこの種の音楽に夢中になっている生徒の大部分は、最も不満を抱き、「危険にさらされている」学習者の一部であると考えられていました。 でも実際、DJやMCについて今知っていることの多くをこれらの若者たちから学びました。
また、地元のエキスパートDJやMCから、この形式の音楽制作とそれに付随するスキルについて少し学び、レッスンで取り上げられるようにしました。
私は直接見ました 変形効果 教室でのDJとMCの使用は、学習者に影響を与える可能性があります。 それでも、MCラッピングと組み合わせたDJデッキの創造的な使用–国際的な音楽の伝統 約40年–多くの都心部の学校でさえ音楽の分野としてほとんど認識されていません。
米国の大手音楽教育プロバイダーとの会話 リトルキッズロック 同様の状況が米国全体に関係していることを示しています。
音楽に負けた
この種の音楽は 瞳孔紹介ユニット とユースクラブ、そしていくつかの学校は課外学習のために訪問スペシャリストを採用しています、それは 通常の音楽を使った日常の授業で主流の教室で採用されていることは非常にまれです 教師。 しかし、「DJコントローラー」やCDデッキなど、より手頃なテクノロジーが利用できることを考えると、この状況は改善し始める可能性があります。
学校が文化的に異質で疎外されていると感じた場合、実際にそうであるように、教室を生徒に関連させることは非常に重要です。 典型的な都心部の若者のかなりの少数派–教育者として、私たちは熱心で情熱的な音楽愛好家のグループ全体を置き去りにしています。
生徒が知っていて大好きな音楽を生徒に提供することは、学校をより親しみやすく、より歓迎していると感じさせる1つの方法です。 そしてそれはいくつかを変えるのを助けるかもしれません ステレオタイプ その過程で「どんなタイプの人」が「どんなタイプの音楽」を聴いているのかについて。
